案例

我最近接觸了兩位家長朋友，發(fā)現有一個困擾著他們的問題——他們上小學的孩子沒有上進心，兩個孩子的具體表現為：在學習上總是得過且過，總為自己犯的錯誤找借口，缺乏競爭意識。這兩位朋友的孩子雖然性格、性別不同，學習成績都屬于中上等，但令家長感到擔心的是：孩子都很容易自我滿足，既沒有爭強好勝的意識，又沒有更高的追求，長此以往如何在這個處處充滿競爭的社會中生存？

分析：

其實，家長們的擔心并非是多余的?，F代社會存在著各種形式的競爭，甚至連中小學生之間也處處充滿了競爭，如競選班干部、評選“三好生”等。既然競爭無處不在，有無上進心便關系到孩子以后能否在社會上更好地立足，那么，家長就要想方設法地激發(fā)孩子的上進心。

一、 為孩子提供寬松的成長環(huán)境

孩子沒有上進心，大多是因為懼怕失敗。因此，家長要給孩子提供一個相對寬松、自由的成長環(huán)境。當孩子做錯事或學習成績不理想時，家長千萬不能給孩子施加壓力，而要以寬容、理解的心態(tài)去認可并鼓勵孩子，告訴孩子一次失敗并不代表永遠失敗。家長要在肯定孩子的同時對孩子提出希望、和孩子一起憧憬，從而激發(fā)孩子的上進心。

二、 在游戲中激發(fā)孩子的上進心

許多孩子喜歡玩撲克、跳棋、軍棋等。這些棋牌游戲本身就存在著競爭，父母可以在和孩子玩的過程中，有意識地加以引導，激發(fā)孩子的上進心。有些家長在和孩子玩棋牌游戲時，往往只注重讓孩子體驗成功，總是想盡辦法讓孩子贏。久而久之，孩子在困難和挫折面前就會變得輸不起，這對培養(yǎng)孩子的競爭意識是非常不利的。只有讓孩子經受成功和失敗的輪番考驗，孩子的意志才能磨煉得越來越堅強，才能更有斗志。正確的做法是：當孩子在棋牌游戲中失利時，要幫孩子分析原因，讓孩子總結經驗、教訓并教育孩子以平常心來對待輸贏。因為孩子只有敢于面對失敗，才會渴望成功。

三、借助孩子同伴的力量

很多孩子都喜歡與不如自己的同伴玩，因為這樣會更有優(yōu)勝感。同樣的道理，如果孩子的同伴比孩子強，孩子想表現自己，讓自己變得更突出的欲望就會被激發(fā)出來。因此，家長要積極幫孩子選擇能激發(fā)孩子上進心的同伴，多為孩子提供與該同伴相處的機會，如一起郊游、學習、吃飯等。孩子在同伴的帶動下，競爭意識會慢慢增強，不服輸、不能比別人差的信念會讓孩子更有上進心。

家長在采取這個方法激發(fā)孩子上進心時，應注意兩點：一是給孩子選擇同伴時，家長要考慮孩子本身的性格特點和興趣、特長，所選擇的同伴應與孩子的性格、興趣相同或相近，而且最好只在某些方面比孩子強。這樣的同伴才會讓孩子既有壓力又有動力，反之則會讓孩子的自信心受挫；二是孩子與同伴相處時，家長不要過多地干涉，更不要當著同伴的面數落孩子，要注意保護孩子的自尊心。

四、 讓孩子擁有一技之長

激發(fā)孩子的上進心，關鍵是要讓孩子知道自己的能力并相信自己一定能行。因此，家長要注意多鼓勵孩子學習更多的技能。

家長要從了解孩子的興趣和愛好入手，培養(yǎng)孩子擁有一技之長。讓孩子在公眾場合或在親友面前展示自己的特長和才藝，這樣可以強化孩子的優(yōu)勢，增強孩子的自信心，孩子便會自覺地通過不斷的努力來使自己做得更好、取得更好的成績，這樣，孩子的上進心在不知不覺中就被激發(fā)出來了。

五、讓孩子具有創(chuàng)新意識

對孩子而言，無論是一幅信手涂鴉的簡筆畫，還是一種游戲的新玩法，抑或一道數學題的新解法，只要是孩子感興趣的，他（她）都能從中感受到快樂。這時候家長不要用傳統的教育模式和觀念來限制孩子、束縛孩子的好奇心和想象力，而是要善于激發(fā)孩子的求知欲，鼓勵孩子嘗試用自己的思路去解決問題，并讓孩子積極嘗試各種不同的方法。讓孩子在動手、動腦的過程中，進行發(fā)散思維，使思路更開闊。這樣，孩子不僅能具有創(chuàng)新意識，而且能從中獲得成就感，會更加有上進心。

六鼓勵孩子多參加競賽

在學校里，要鼓勵孩子多參加以班、組為單位的智力競賽、體育比賽等。這些競（比）賽是一種集體競爭行為，要求每個人既要發(fā)揮出自己最大的潛能，又要互相合作協調，使整體取得成功。在這些競（比）賽中，為了不在自己這個環(huán)節(jié)上“掉鏈子”，孩子自然會力求上進。所以，家長要鼓勵孩子多參加這種形式的競（比）賽，讓孩子在公平和平等的競爭氛圍中，學會如何與同伴默契配合，懂得該如何把集體和個人的力量相融合。這樣既鍛煉了孩子的能力，又提高了孩子的團隊意識和集體觀念，還能使孩子奮發(fā)向上，一箭三雕何樂而不為呢？

當然，激發(fā)孩子的上進心不是—朝一夕的事，但只要通過家長持續(xù)的教育和引導，孩子就會變得積極上進，從而更具有競爭力。