孩子心中對完美父母有著和家長不一定相同的觀點(diǎn)和看法，他們需要的不僅僅是大量的玩具和好看的衣服以及無止盡的動畫片，而是一種從內(nèi)心開始的教育。

一、我心目中的理想父母，應(yīng)該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品德和良好習(xí)慣的父母。

古今中外的許多教育家都認(rèn)為，對孩子發(fā)展來說，人格和道德是第一位的，人格發(fā)展和道德完善的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過智力的開發(fā)。

良好的個性品德是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對子女良好個性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個方面：

1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才能達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。實(shí)際上，父母可以什么都不做，只要讓孩子能夠知道永不停止的追求，那么他們至少就成功一大半了。

2、獨(dú)立自主。獨(dú)立是人的天性。父母不能把孩子看成是自己的附庸，不能要求孩子按照自己的意志行動，不能根據(jù)自己設(shè)想的模樣來塑造孩子、約束孩子。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。尊重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨(dú)立自主意識是對每個父母的基本要求。

3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。“行百里者半九十”，這說明很多人經(jīng)過努力的拼搏已經(jīng)到成功的邊緣了，但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結(jié)果無功而返。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強(qiáng)的意志克服重重困難，從而到達(dá)成功的彼岸。

4、勤儉節(jié)約。“不要從經(jīng)濟(jì)上放縱孩子”，這是許多有遠(yuǎn)見的教育家對父母的忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費(fèi)成性的良好品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對孩子來說將終生受益。

二、我心目中的理想父母，應(yīng)該是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。

明朝哲學(xué)家李贄的“童心說”認(rèn)為，兒童的天真、率性是最寶貴的。童心沒有偽善，沒有爾虞我詐，沒有勾心斗角，孩子的笑最天真、最自然和最燦爛。孩子的天真是人生不可能再得的財富，是至真至美人性的花朵，也是人類未來的最純、最凈的溫床。充分享受天真樂趣的兒童才能有健全的心性、完善的人格和發(fā)達(dá)的思維。做父母的要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的天真。童心是童年生活最真實(shí)的鏡子，天真無邪、純潔無瑕、未受污染的。只有童心，才能敞開胸懷接受；只有童心，才能滿懷興趣探索；只有童心，才能袒露內(nèi)心世界；只有童心，才能毫無掩飾的外露。育人的關(guān)鍵是育心。父母不要把世俗的、庸俗的東西教給孩子，父母教孩子善于偽裝、掩飾、討好，無疑是在扼殺孩子純潔的天性。

父母在教育孩子時，自身要保持年輕的心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，真正做到"把童年還給孩子"?，F(xiàn)在的孩子，特別是城里的孩子，已經(jīng)沒有什么童年的歡樂了，舊時的游戲已消失殆盡，因此挖掘傳統(tǒng)游戲，幫助孩子找回真正屬于他們自己的童年已成為刻不容緩的使命。

現(xiàn)在，很多父母在孩子剛出生甚至還沒出生前，就為他們設(shè)想了未來，期望他們成為音樂大師、繪畫大師等某方面的專家。過早讓孩子被動的學(xué)習(xí)，掌握各種技能，其實(shí)這并不是一種妥當(dāng)、合理的做法。許多父母認(rèn)為，游戲僅僅是游戲，玩耍僅僅是玩耍，游戲和玩耍只是在浪費(fèi)時間，耗費(fèi)精力。這種觀點(diǎn)其實(shí)是完全錯誤的。父母應(yīng)該認(rèn)識到，游戲、玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界非常重要的源泉。在游戲中，孩子的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展，他們會自覺創(chuàng)造規(guī)則、遵循規(guī)則、學(xué)會做人、信守諾言、體驗(yàn)社會上的各種角色。因此，游戲是孩子的精神世界，是孩子的王國，孩子很多能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，都可以從游戲中找到影子。

讓孩子有一個快樂的童年生活，父母必須理解孩子的心理，尊重他們的童年。“童言無忌”，孩子率真的天性在生活中往往會給父母帶來很多尷尬，這時候，父母要更多地尊重孩子。孩子幼小的心靈正如稚嫩的幼芽，很容易受到傷害。說錯了一句話，做錯了一件事，受到了批評，以后就再也不敢說、不敢做了，這些都妨礙了他們輕松自由地表達(dá)自己的見解、做他們想做的事。父母不要害怕孩子出錯，要讓孩子學(xué)會在錯誤中成長。如孩子從小寫日記，父母就不應(yīng)過多地忙于糾正他的錯別字，而忽略了對整個文章意境的培養(yǎng)。孩子的錯別字以后可以慢慢地改，但意境是誰也無法幫他創(chuàng)造的。過多的干涉、批評孩子會讓他無所適從、縮手縮腳，導(dǎo)致最后無所作為。

三、我心目中的理想父母，應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。

“天下沒有不是的孩子，只有不是的父母。”父母經(jīng)常埋怨、批評孩子，但他們往往不知道真正應(yīng)該受埋怨的是他們自己。我常說，我們的教育扼殺了很多的天才，但在"劊子手"的隊伍中，真正開始傳接力棒的人恰恰是孩子的父母。許多父母在孩子的啟蒙教育中，就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能。

父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，最重要的一條是要鼓勵孩子的表現(xiàn)，善于觀察孩子在各種表現(xiàn)中展露出來的風(fēng)采。父母強(qiáng)迫孩子沿著自己預(yù)先設(shè)定的方向前進(jìn)，往往造成“有心栽花花不開”。父母為孩子選擇的領(lǐng)域往往不是孩子的天賦和潛能里最優(yōu)秀的。

四、我心目中的理想父母，應(yīng)該是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。

我們經(jīng)常埋怨社會上的等級高低、貴賤之分，其實(shí)這根源還在于學(xué)校和家庭。在學(xué)校里，老師和學(xué)生之間是不平等的，普遍形成了老師說學(xué)生聽的慣例，學(xué)生反對老師就是對老師的不尊重。在家庭里，父母和孩子之間也是不平等的，父母是至高無上的權(quán)威，孩子要逆來順受，無條件的服從。如果我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨(dú)立的人格。

在國外，父母非常注重平等的對待孩子，進(jìn)入孩子的房間前，通常都要敲門，并問“May　I　come　in？”而在中國，父母往往會毫無顧忌地闖進(jìn)孩子的世界，毫無顧忌地把孩子的秘密公諸于世。孩子沒有自己的一片天地和選擇的自由。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)平等地對待孩子，并不意味著父母不要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關(guān)鍵是父母要以比較民主的方式教給他，給他選擇的機(jī)會和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓(xùn)他的時候，父母的意見往往更容易被接受。

五、我心目中的理想父母，應(yīng)該是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。

從心理學(xué)角度來講，人的行為的養(yǎng)成很大程度上是通過模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母稍有閃失，就會給孩子帶來不良影響。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強(qiáng)烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。因此，真正懂得教育的父母應(yīng)該懂得為了孩子應(yīng)做出一定的犧牲，放棄那些不良的個人愛好。讓孩子學(xué)會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。