小學生剛開始接觸作文，作文寫得不是很好，甚至有個別的學生甚至無從下手，這是正?，F(xiàn)象?？墒沁@時，有些坐家長的可急了，忙給自己的孩子找家教、報輔導班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手。我以為家長的這種做法大可不必。家長的心情可以理解，但是做法不可取?！ ?br>
你讓孩子上作文輔導班，老師講的寫作技巧，他們似懂非懂，理解、把握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫出來的作文雖有框架，卻無血肉，天然得不到老師、家長的認可。這不僅輕易挫傷孩子的寫作積極性，還會影響孩子的學習愛好，產(chǎn)生畏難、厭學情緒。大家清晰：愛好是最好的老師。假如孩子這么小就對學習沒有了愛好，那后果可想而知?！ ?br>
實在，小學生不善于寫作文，最關(guān)健的仍是他們的閱讀量少，肚里沒貨。大家都知道這么一個道理：要想從一個瓶子里倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。假如這個瓶子空空如也，任你怎么倒、怎么擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，假如學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚里沒有貨，你想，他能寫出令人滿足的作文嗎？巧婦不也難為無米之炊嗎？
因此，我以為：要想讓孩子喜歡寫作，首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”、唐朝大詩人杜甫主張“讀書破萬卷，下筆如有神”，還有一句話“聽君一席話，勝讀十年書”也正說明了大量的課外閱讀和與人的溝通對寫作的重要性。
人教版小學語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中，國學巨匠季羨林就明確說：要想寫好作文，就必需多讀課外書。課外閱讀是開發(fā)學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養(yǎng)美德、進步能力，還能夠促進他們智力的開發(fā)。它不但有助于學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而且有益于學生智力的開發(fā)。而所有這些，都有利于學生寫作能力的進步。
另外，溝通除了和家長、和同學口頭溝通交流外，還可以去網(wǎng)上多看看別人寫的作文、多分享下彼此間的生活經(jīng)驗。我記的一個很好的網(wǎng)站就是學樂中國，它是中國首家的sns社區(qū)性質(zhì)的小學生學習網(wǎng)站，在里面除了可以學習與教材同步的知識外，更重要的一點是可以交朋友，可以與同齡人對話。我覺著這一點是很多網(wǎng)站應該學習的地方，你在這個網(wǎng)站上交到朋友了一定會使自己作文的深度提升。
家長，為了你的孩子能夠健康成長，為了你的孩子分歧錯誤寫作失去愛好，請不要過早讓你的孩子上作文輔導班，而是讓他們多讀書、多溝通。
