本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家。班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜，做班主任工作，我主要下談兩個(gè)方面工作：
　　
　　一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍——輿論引導(dǎo)，樹(shù)立良好班風(fēng)。
　　
　　在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué)，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下二個(gè)方面著手：首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，多宣傳正面的、積極向上的思想和事例，努力讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作是唯一的行為。
　　
　　還記得年前講課文《我與地壇》談到母愛(ài)，我想到了我自己2005年得了急性膽囊炎，媽媽哭著走了8里多路去接我，當(dāng)我把這件事情和我的真情實(shí)感和同學(xué)交流的時(shí)候，我都禁不住地流淚了，學(xué)生沒(méi)有笑話我，而是報(bào)以熱烈的掌聲因?yàn)檫@是發(fā)自內(nèi)心的純真的愛(ài)。然后，我說(shuō)：我相信我的媽媽是這個(gè)世界上所有媽媽的代表，想象自己的母親為自己所做的一切，通過(guò)一件小事來(lái)表達(dá)一下你的內(nèi)心。學(xué)生思考了幾分鐘后，就踴躍的發(fā)言了，幾個(gè)學(xué)生講著講著就流了淚，還記得吳世榮同學(xué)說(shuō)的話：“即使我跌倒了一千次，我也要第一千零一次爬起來(lái)繼續(xù)努力，永遠(yuǎn)不會(huì)喪失希望?！边@句話成了我和我們學(xué)生的名言了，李微微說(shuō)：“我知道父母的艱辛和對(duì)我的愛(ài)，我一定不會(huì)讓我的母親失望，對(duì)得起那6000元錢。”……然后我又適時(shí)地加以學(xué)習(xí)引導(dǎo)和要求，那一節(jié)課程了一節(jié)班會(huì)課。之后一個(gè)月學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。經(jīng)過(guò)努力，班級(jí)就形成了積極、向上、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)雜事自然就少。另外還可以通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、升旗后的講話、寢室講話等多種途徑來(lái)營(yíng)造這個(gè)氛圍，把自己真正融入這個(gè)集體，和學(xué)生一起歡樂(lè)、悲傷，適時(shí)引導(dǎo)就可以了。另外，講話不一定都得是老師將，可以將你的思想和對(duì)學(xué)生的要求通過(guò)合適的途徑讓班長(zhǎng)、班級(jí)的學(xué)生去傳達(dá)。言教不如身教，身教不如境教。人人心中都有善良和感動(dòng)的一面，我們通過(guò)正確的方法激發(fā)這種情感，正確的輿論引導(dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。
　　
　　二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生——寬容，但不縱容。
　　
　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是每個(gè)班主任必做的工作，我們究竟該如何轉(zhuǎn)化，在《孟子》中有一則故事是《攘雞》孟子說(shuō)：“現(xiàn)在有人每天都偷鄰居家的雞子，有人告訴他說(shuō)那不是君子所為，他就說(shuō)那讓我減少些，每月偷一只吧，來(lái)年了就可以停止了?！泵献咏又f(shuō)：“如果知道那是不合道義的，就應(yīng)該立刻停止，干嗎要等到來(lái)年呢？”這則故事告訴我們?nèi)擞绣e(cuò)要改，但是它忽視了任何錯(cuò)誤的改正都需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程。（班主任  www.）同時(shí)也為我們?nèi)绾螌?duì)待后進(jìn)生提供了借鑒。人人都有自省意識(shí)，都不是不想學(xué)好，而是長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣不好。對(duì)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化我們不能急于求成，有些學(xué)生我們教育了多次，卻仍不見(jiàn)成效，那么這個(gè)時(shí)候我們就要用寬容之心去對(duì)待他們，要容得學(xué)生反復(fù)，因?yàn)楹玫牧?xí)慣形成簡(jiǎn)單，壞毛病改掉不易，就像吸煙沾染上容易，戒掉它卻難，只要他有進(jìn)步我們就肯定。針對(duì)這樣的情況
　　
　　1、我們要在人格上充分相信學(xué)生。中學(xué)生他們都渴望被尊重、被信任、即使他是喜歡惹事的孩子。有時(shí)候我們明知道他犯了錯(cuò)誤，但是卻不去說(shuō)，用委婉的語(yǔ)氣或者間接的方式提醒他，給他以最大的尊重和信任，等到他再次犯錯(cuò)誤時(shí)，他面對(duì)老師，就理屈詞窮了，這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)占據(jù)主動(dòng)地位，以理服人，而不是強(qiáng)壓硬逼或者懲罰使自己在學(xué)生中喪失威信，陷于被動(dòng)。
　　
　　2、欲揚(yáng)先抑。對(duì)于學(xué)生我們老師對(duì)他們好，他們不是不知道（在愛(ài)面前無(wú)動(dòng)于衷的人畢竟不多），所以對(duì)待后進(jìn)生我們更應(yīng)該給他們愛(ài)，他犯錯(cuò)誤了我們就越給他們以愛(ài)心，這樣我們老師在感情上就占上風(fēng)，以德服人。
　　
　　3、對(duì)于他們毛病比較多的學(xué)生平時(shí)，我只是用眼神代替語(yǔ)言，有兩三次了就來(lái)一次談話，以鼓勵(lì)為主兼以嚴(yán)厲的批評(píng)，同時(shí)再把雖然有缺點(diǎn)但是老師對(duì)他這段的進(jìn)步比較滿意的意思傳達(dá)給他，讓他看到希望，看到老師對(duì)他的信任和尊重，有了希望又有了老師的信任和尊重，他就會(huì)逐漸的改變現(xiàn)狀。
　　
　　4、對(duì)于尖子生，他們不良習(xí)慣較少，主要是解決他們的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我們班的左利柯、苗雨露性格優(yōu)柔寡斷，總是郁郁寡歡還不自信，意志不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)上存在懈怠。協(xié)調(diào)各任課老師都去當(dāng)他的“啄木鳥”督促他前進(jìn)。同時(shí)，讓和她關(guān)系比較好且心態(tài)平穩(wěn)、積極樂(lè)觀的孫迎霞去影響它、慢慢的改變她。這學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)成績(jī)不突出的她竟然考了滿分。班里的一個(gè)女生升上高中就談戀愛(ài)并且?guī)謾C(jī)到學(xué)校，和她談話我發(fā)現(xiàn)，他是那種說(shuō)謊話不打草稿的高手，表面是信誓旦旦，背后是我行我素。她帶手機(jī)到學(xué)校共3次，每一次我都是以我最真誠(chéng)和對(duì)她最信任的態(tài)度跟她談話，第三次才真正改掉，以后經(jīng)常關(guān)注她、督促她，過(guò)了年來(lái)老師和學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她有什么異常現(xiàn)象，學(xué)習(xí)還挺認(rèn)真，進(jìn)步比以前大多了。還有今年所帶的八班的學(xué)生，該開(kāi)學(xué)的時(shí)候，坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站姿，很多人用一只手寫字，看書的時(shí)候不習(xí)慣于動(dòng)筆等等，我就從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，從外在的形式到真正的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)要求,整天感覺(jué)自己就像是保姆一樣，但是這樣的狀況只需要一個(gè)月，一個(gè)月后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都納入正軌，就不需要多說(shuō)那么多話，整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好了，只需要關(guān)注個(gè)體就行了。還記得在剛進(jìn)入新鄭一中時(shí)，郭校長(zhǎng)讓學(xué)生把凳子放在桌子下面以方便出入，三個(gè)星期就形成了習(xí)慣，包括現(xiàn)在，我仍然要求學(xué)生這樣做。實(shí)際上新學(xué)期開(kāi)學(xué)我才明白：天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。
　　
　　“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！蔽蚁嘈?，一分耕耘，一分收獲，在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有，我更相信，只要我們把學(xué)生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發(fā)出來(lái)用于教育中，一定會(huì)是成功的教育。
　　
　　實(shí)際上，在教育這條路上我還是個(gè)新手，很多問(wèn)題需要進(jìn)一步去探討，學(xué)習(xí)比如尖子生如何培養(yǎng)，從哪個(gè)方面入手，如何科學(xué)、高效地開(kāi)展班級(jí)工作，如何提升自我教育教學(xué)境界是我下一步要努力學(xué)習(xí)的方向。
　　
　　人的一生是戰(zhàn)斗的一生，沒(méi)有努力就沒(méi)有生存之地，所以不論是我們還是學(xué)生都需要以戰(zhàn)斗者的高傲和不屈面對(duì)一切。把工作當(dāng)成生活就不會(huì)被工作所累。最后，用郭校長(zhǎng)曾經(jīng)送給我們的一句話共勉：不要用一般人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，否則，你只能成為一般人。