家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，這主要因為家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，家長是兒童的第一任教師。然而，現(xiàn)在的孩子卻比過去嬌慣、難管，之所以會出現(xiàn)這樣的情況，最主要的原因在于家庭教育中存在有很多問題，這些問題，無論是出在家長的教育觀念上還是出現(xiàn)在家長的教育方法上，都是我們亟待解決的問題。

       一、忽視孩子的特點，用成人的要求衡量孩子

       很多時候，家長們習慣了把孩子當成自己的附屬品、當成自己的某種精神寄托，期望他們按照自己給他們設計的軌道發(fā)展。三歲學英語、五歲練樂器、6歲學奧數(shù)……孩子沒上學就已經(jīng)整天奔波于各種特長班，久而久之孩子厭煩這種學習，甚至產(chǎn)生逆反心理、甚至采取消極的做法——去上課卻不知其所以然。所以，家長對孩子的要求首先應該考慮的是孩子的需要，因此家長可以嘗試一下3個措施：

      1、了解孩子的個性特點和喜好。

      孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密。正所謂“興趣是最好的老師”，當對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會學得比別人好。

     2、給孩子留有30%的自我空間。家長不可以主宰孩子的一切，至少要讓孩子知道，家長是尊重他們的，他們有權利決定去做一些事情——自己喜歡的事情。

       3、結(jié)合幼兒園的教育計劃。幼兒園的各種教學活動都是有教育專家制定的，其科學性、合理性是毋庸置疑的，所以當家長不懂得如何做衣服時，不妨作個會挑選衣服的人，從而促進幼兒的發(fā)展，同時也實現(xiàn)了家園共育。

      二、長輩教育觀點存在分歧

      隨著多長輩、少后輩現(xiàn)象的凸顯，家庭教育中這種現(xiàn)象越來越嚴重。這種不一致大致可以分為三個方面：即父母不一致、父母與祖輩不一致和祖輩們不一致。在這種時候，孩子是最高興的，他們往往會旁觀這一切，并暗自高興，最后傾向利于自己的一方。家長在對峙一教育失敗而告終，時間久了，孩子學會了把利于自己的一方作為避難的港灣：

案例：孫子想要買個變形金剛

奶奶：“家里玩具堆成山了，還買。”

媽媽：“這是現(xiàn)在最流行的，別人孩子都有，我兒子也得有。”

……

    經(jīng)過這次爭論，孩子記住了，媽媽是大方的，花錢的事只要找媽媽一定沒問題，哪怕偶爾媽媽不在，只要跟奶奶說：“六個人賺錢一個人花，總不至于過的向你們那么辛苦。”奶奶一定無話可說。

    家庭教育中長輩們的不一致，不但不能起到應有的作用，往往還會適得其反，所以統(tǒng)一教育觀點是十分重要的，因此不妨試試如下方法：

    1、長輩們應該共同學習一些家庭教育知識，聽一些家教講座，讓專家指出正確的教育方法。

    2、定期召開一些家庭會議，民主、和平的解決意見上的分歧。

    3、做長輩的不要在幼兒面前相互指責，暫時求同存異。

      三、忽視對孩子的勞動教育

    家庭教育的最終目標是幫助孩子脫離父母走向獨立，成功地構筑自己的生活。這需要一步一步培養(yǎng)能力，不斷增強他們的成就感和自信心，做家務活兒正是達到這個目標的重要途徑。如果孩子不能從小養(yǎng)成愛勞動的習慣，長大了就會“眼里沒活”“不會心疼人”“不懂事”。如果不想讓孩子一輩子不愛勞動家長不妨嘗試有計劃的引導孩子從事一些力所能及的勞動內(nèi)容：

    1、如從小養(yǎng)成孩子自己整理日常用品，玩具玩過后，放回原處，并定期整理自己的玩具架。

    2、有計劃的讓幼兒參與到家庭勞動中：雙休日全家人一同進行大掃除活動，讓幼兒去做一些輕松、但可形成其秩序性的勞動，如圖書分類等。

    3、讓幼兒照顧家里的動植物：如給花澆水、給小魚喂食等。這些勞動主要目的在于培養(yǎng)幼兒的勞動意識、勞動習慣。珍惜他人勞動。

      四、只重言傳，忽視身教的影響

      家長往往會覺得，只有說透了，講通了，孩子才會懂，懂了才會理解。所以家長習慣了把“說”作為教育的唯一方式，感覺這是最便捷、最奏效的教育方式，這種說教中表揚太少、批評太多，漸漸的孩子卻越來越厭煩家長的嘮叨，輕者充而不聞，甚者將耳朵掩起，家長生氣卻束手無策。在這種時候，家長不妨采取三教結(jié)合的方法：

    1、言傳。教育過程中考慮孩子的感受，以表揚、鼓勵為主，即使批評也要采取正面的，如：“老師說你上課時注意力很集中，要是你能積極舉手發(fā)言就更好了。”在家長說的同時要給孩子說的機會，教育過程中做到有理、有例、有力、有節(jié)。

    2、身教。古語有云“言傳不如身教”，可見這種教育形式的重要。家長的行為，孩子往往會看在眼里記在心上。大家常說孩子就是家長的一面鏡子就是這個道理。

    五、過分保護，限制了孩子的交往能力發(fā)展

    現(xiàn)在很多的年輕父母已經(jīng)是獨生子女，到了獨生子女的子女這一代，六個家長圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長怕自己的寶貝吃虧，習慣讓孩子牽著自己的手慢慢長大。日積月累孩子們覺得外面危險很多，需要家長保護的思想逐步升級。針對這種現(xiàn)狀，家長應從客觀上創(chuàng)造條件，采取相應的策略：

      1、多與孩子交談。了解孩子的內(nèi)心世界，從而很好地幫助孩子提高認知水平，使孩子認識到交朋友是一件很快樂的事情。

      2、創(chuàng)造交往的條件。家長要鼓勵孩子參加各種集體活動，特別是家長要讓孩子從小有與人交往的機會，在雙體日一起參加某項趣味活動，讓孩子在各種交往中得到樂趣，創(chuàng)造條件讓他們在活動中實現(xiàn)自我價值，體驗互幫互助的樂趣。

      3、鼓勵孩子的進步。對于存在著自卑心理的孩子，提高孩子的自信心是讓他們合群的關鍵。一旦當孩子表現(xiàn)出某種進步就應充分肯定，使孩子逐步樹立起自信心。讓“我能行”成為這些孩子的信念。   

    提高全民族素質(zhì)，從兒童抓起。因此家長應不同程度地掌握保育、教育兒童的知識。良好的家庭教育是造就未來人才的必要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家長要充分認識到家庭教育的重要性，作好孩子的教育工作，盡家長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出人格、知識、能力、健康兼具的人才！