2011年高考全國各地語文卷亮點(diǎn)試題評(píng)析

2011年語文高考試題的整體特點(diǎn)可用兩個(gè)字來概括——平穩(wěn)。即變化幅度不大，依然以傳統(tǒng)模式為主。考生比較熟悉的老題型，如成語運(yùn)用、病句辨析、語句銜接、仿寫、文言文閱讀、詩歌鑒賞等仍然占據(jù)正統(tǒng)地位。但同往年一樣，穩(wěn)中有變。雖是“微調(diào)”，但有些試題創(chuàng)意微妙，令人稱道，真可謂平中見奇，陳中出新。 

一. 浙江卷第2小題。

【試題回放】2、下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一組是

A、筆法閑熟，感情真摯。/文章如流水賬，缺乏細(xì)膩的描寫。/融感情于瑣碎的細(xì)節(jié)中不作直接抒情，情卻自然溢出。（摘自作文評(píng)語）

B、貸款金額為叁拾肆萬元，月底結(jié)算。/暫收定金伍佰元，余額貨到驗(yàn)收合格后十日內(nèi)付清。（摘自單據(jù)合同）

C、我們都是蟲，可我是螢火蟲。/苦難是化了裝的幸福。/不是忙到腳不沾地，是忙到腳沒空兒粘地。（摘自教室板報(bào)）

D、一期售罄，二期將出，敬請(qǐng)期待。/領(lǐng)銜浙江，獨(dú)占鰲頭。/創(chuàng)意至上，虛位以待，歡迎報(bào)名。（摘自招牌廣告）

【試題評(píng)析】這道試題有三大亮點(diǎn)：

①生活味濃郁，富有情趣和理趣。從題型上看，這道試題似乎平淡無奇，但稍加觀察，便可發(fā)現(xiàn)試題頗有新意，如同“舊瓶裝新酒”。每項(xiàng)句子的后面注明了出處，表明這些句子都是來自實(shí)際生活，有的直接取材于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如“作文評(píng)語”、“教室板報(bào)”；有的雖然取材于社會(huì)生活，但只要留心，隨處可見，如“單據(jù)合同”、“招牌廣告”。注明了出處，使這道試題面貌一新，洋溢著鮮活的生活氣息。

②突出了語文的工具性和實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)語文，用語文。俗語說“處處留心皆學(xué)問”，這道試題生動(dòng)地詮釋了這個(gè)看似平易卻常常被人忽略的道理，為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活、在實(shí)際生活中學(xué)語文，用語文做出了示范，把語文的工具性和實(shí)用性體現(xiàn)得淋漓盡致。

③考查面廣，難度系數(shù)適中，區(qū)分度合理。每項(xiàng)列出兩組或三組短句，每組短句中都含有適量的具有考查價(jià)值的詞語。其中，A項(xiàng)的“閑熟”（應(yīng)為嫻熟）、B項(xiàng)的“定金”（應(yīng)為訂金）、C項(xiàng)的“化了裝”（應(yīng)為化了妝）、“粘地”（應(yīng)為沾地），是排除點(diǎn)。命題者讓大多數(shù)考生稍加思索便可將“閑熟”和“化了裝”或“粘地”排除，輕松越過A、C兩關(guān)，然后在B、D兩道關(guān)前區(qū)分高下。而B項(xiàng)中的大寫數(shù)字“叁拾肆”、“定金”和D項(xiàng)中的“售罄”、“獨(dú)占鰲頭”等具有較大的迷惑性，很容易讓考生“是非”不分。這樣，試題的考查功能就得以充分體現(xiàn)。估計(jì)得分率在60%左右，這個(gè)區(qū)分度是非常合理的。

不言而喻，對(duì)“定金”和“訂金”的辨析，是破解此題的關(guān)鍵，前者是一方當(dāng)事人為了保證合同的履行，向?qū)Ψ疆?dāng)事人給付的一定數(shù)量的款項(xiàng)，具有擔(dān)保作用和證明合同成立的作用；后者相當(dāng)于“預(yù)付款”，即訂購商品等預(yù)付的款項(xiàng)。這兩個(gè)詞語雖然與學(xué)生的生活是疏離的，但在政治課上經(jīng)常接觸。這就提醒學(xué)生，要把語文學(xué)習(xí)的“觸角”向其他學(xué)科延伸，掌握一些常見、常用，與生活密切關(guān)聯(lián)的專業(yè)詞語。

綜上所述，這道試題設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意奇崛，堪稱今年同類試題中的上乘之作，是平中見奇、陳中出新的典范。不足之處是，理科生在高三已和政治課完全剝離，對(duì)“定金”和“訂金”非常陌生，文理考生在這道題的得分上可能會(huì)輕重失衡。

二. 四川卷第20小題。

【試題回放】20．2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請(qǐng)你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：①語言簡明、連貫、得體；②不寫稱呼語；③不超過100字。（6分）

【試題評(píng)析】這道試題將語文的工具性與人文性有機(jī)結(jié)合起來，自然諧調(diào)，平易親和，閃爍著人文關(guān)懷之光。質(zhì)量高的試題，除具有選拔功能外，還應(yīng)當(dāng)具有一定的教育功能。這道試題就體現(xiàn)了較強(qiáng)的教育性，引導(dǎo)考生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)健康美好的思想情感和積極向上的人生態(tài)度，扣住了時(shí)代的脈搏，立意高遠(yuǎn)。

出題角度巧妙。如果讓考生直接贊揚(yáng)史鐵生捐贈(zèng)肝臟的精神，就失之平庸，流于膚淺，考生也會(huì)感到無話可說，只能用“無私奉獻(xiàn)”“名垂千古”之類的大話、空話敷衍成篇。命題者逆向出題，讓考生站在患者的角度，給史鐵生寫一段感激的話。這樣就等于設(shè)置了具體的情境，使考生不至于無處下筆。

寫作要求寬松。只要求“語言簡明、連貫、得體”，不要求使用某些修辭手法，這樣就防止了削足適履、硬湊修辭的傾向，便于考生放手行文，有利于培養(yǎng)學(xué)生真正的寫作能力。只要求字?jǐn)?shù)“不超過100字”，不要求“寫稱呼語”，這樣考生就卸下了惟恐寫作格式不合要求的思想負(fù)擔(dān)，可集中心思在寫作內(nèi)容上用力，有利于考生發(fā)揮真實(shí)的寫作水平。另外，試題對(duì)患者的年齡、性別等信息未作交代，更是為考生徹底松綁，“我”可男可女、可大可小、可老可少，寫起來無拘無束，為考生抒寫真情實(shí)感提供了較充分的語言表達(dá)空間。

但是，試題又有一定的難度。首先，思想要有一定深度，不能說大話，要讓人感到“我”內(nèi)心深處的真實(shí)想法；其次，內(nèi)容要有一定厚度，不能說空話，要有較具體的事實(shí)支撐；再就是，感情要有一定信度，不能說假話，情感要真摯，富有感染力。所以，這道試題在寬松的要求下，又體現(xiàn)了選拔性考試對(duì)試題區(qū)分度的要求，其檢測的效度是相當(dāng)高的。

【答案示例】生命屬于人們只有一次，但是，我多么榮幸，你給了我第二次生命。我無比感激，并要把這種感激傳承下去。有朝一日，當(dāng)我離開這個(gè)世界時(shí)，只要有人需要，只要有研究價(jià)值，我也會(huì)像你那樣，毫不猶豫地把自己的一切捐贈(zèng)出來。

三. 江西卷第20小題

【試題回放】20、參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。

要求：

（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。

（2）運(yùn)動(dòng)比喻、排比兩種修辭手法。

（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡明、連貫、得體。

（4）不少于200字。（15分）

【試題評(píng)析】圖文轉(zhuǎn)換的試題是常見的題型，但江西卷的這道試題在創(chuàng)意上仍然可圈可點(diǎn)。其新意主要有三點(diǎn)：

一是描寫角度選得好。以往的同類試題大多是描寫場景或器物，江西卷獨(dú)辟蹊徑，從人物肖像的角度進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，意在考查學(xué)生描寫人物外貌的能力。肖像描寫是刻畫人物的重要手法之一。生動(dòng)形象的肖像描寫對(duì)透視人物性格、領(lǐng)會(huì)作品主題具有重要的作用。對(duì)中學(xué)生來說，寫好人物是寫好記敘文的基礎(chǔ)，所以這道試題在描寫角度的變化中突出了試題的選拔功能與對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的導(dǎo)向功能。

二是描寫對(duì)象選得好。試題以魯迅為描寫對(duì)象，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，符合他們的認(rèn)知水平。學(xué)生在課文中接觸過魯迅大量的作品，對(duì)魯迅非常熟悉，寫起來容易把握。魯迅是“民族魂”，是中國的“脊梁”，試題注意引導(dǎo)考生傳承正確的價(jià)值判斷這一優(yōu)良傳統(tǒng)，在“考語文”的同時(shí)弘揚(yáng)了時(shí)代精神和人文思想，熔知識(shí)性、思想性、教育性為一爐，體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵和深刻的教育意義。

三是描寫要求提得好。在提供了魯迅畫像、為考生設(shè)置了寫作情景的基礎(chǔ)上，提出四條描寫要求。四條要求具體明確，貫穿著“提高學(xué)生語文素養(yǎng)”這一主線。第一條要求寬嚴(yán)相濟(jì)——在人稱上嚴(yán)格限定為第二人稱“你”，好處是如同對(duì)魯迅先生娓娓述說，有親切感；在描寫內(nèi)容上則較為寬松，“側(cè)重肖像描寫”表明不必拘泥于“畫像”，還可以結(jié)合考生“對(duì)魯迅的了解”，描寫“心目中魯迅的形象”，這樣有利于考生調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的相關(guān)知識(shí)，并且鼓勵(lì)考生發(fā)揮想象。其他三條要求中規(guī)中矩，突出了語言表達(dá)能力的考查。

這道試題實(shí)際上是要求學(xué)生寫一篇小作文，這是江西卷最顯著的特色。相對(duì)于其他各地的語文試題，變化最大的當(dāng)屬江西卷。今年，江西卷把作文分值降低了10分，首開了高考作文只有50分、字?jǐn)?shù)只要求700字的先河。從作文中擠壓出來的分值和字?jǐn)?shù)，就給了這道“小作文”。僅“側(cè)重”描寫人物肖像，字?jǐn)?shù)要不少于200字，這對(duì)考生來說不是一件容易的事。因此，這道試題的區(qū)分度相當(dāng)高，具有很強(qiáng)的選拔考試功能。由此我們可以更加清楚地看到學(xué)習(xí)語文的正確方向：要更多的關(guān)注傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)人生；一方面要讀教科書，一方面要閱天下事；重基礎(chǔ)、重積累；拓寬涉獵領(lǐng)域，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

【答案示例】你身材矮小、面容清瘦，是個(gè)瘦骨嶙峋的老頭兒；你臉色黃里帶白，氣色叫人為你擔(dān)心，像個(gè)大病新愈的老人。但是，你精神矍鑠，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。你的頭發(fā)，一根一根精神抖擻地直豎著；你的胡須微微向嘴角兩邊展開，像隸體“一”字，剛勁有力；尤其是你的眼睛，炯炯有神，使人想起耀眼的閃電。那目光，令敵人見之喪膽。這就是你——敬愛的魯迅先生！你是一棵獨(dú)立的大樹，你是一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟，你是中國的脊梁，你是中華民族的魂魄，你是我心中一道永不褪色的風(fēng)景。

【點(diǎn)評(píng)】抓住了人物外在和內(nèi)在的特征，形神兼?zhèn)?。先總寫瘦弱的外貌，再分寫頭發(fā)、胡須、眼睛等細(xì)部特征，突出表現(xiàn)人物剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、威嚴(yán)等內(nèi)在特質(zhì)。排比、比喻等修辭手法運(yùn)用精當(dāng)，最后一組排比句既升華了立意，又有力地收束了文段，意味雋永。