|
眼下，如何對(duì)子女進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)已是擺在我們每個(gè)父母面前的一個(gè)非常困惑的問(wèn)題。
影響孩子學(xué)習(xí)情緒的因素是多方面的，從現(xiàn)實(shí)的情況看，不是今天的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是今天我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想和方法上出了問(wèn)題。一是我們有的家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過(guò)高；二是我們有的家長(zhǎng)對(duì)子女“學(xué)習(xí)好”的衡量標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)；三是我們有的家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)管理的方法欠妥，甚至存在嚴(yán)重的科學(xué)錯(cuò)誤。那么，我們家長(zhǎng)如何管理好孩子的文化學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)將我多年從事教育及本人對(duì)子女教育的做法概述如下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師。 學(xué)習(xí)興趣是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的孩子，對(duì)各種現(xiàn)象和問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生好奇感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他能傾注全部熱情，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)癡迷的程度；在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿足感，覺(jué)得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情。因此，有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)興趣是人才成長(zhǎng)的‘起點(diǎn)’。” 調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法很多，要想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，盡最大可能讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。操之過(guò)急是今天家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求的一種普遍毛病，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要防止目標(biāo)極端化，也就是說(shuō)不要把目標(biāo)定得過(guò)高，否則就容易使孩子喪失學(xué)習(xí)信心。只有對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求的恰如其分，才能不斷讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，才能更好地激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，家長(zhǎng)要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方法，還要注意避免因?qū)W習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)使孩子產(chǎn)生厭煩情緒和心理。有條件的家庭還可以配以錄音、錄像等設(shè)備措施，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 “昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼”是《三字經(jīng)》中的名句，孟母的“擇鄰三遷”、“斷機(jī)教子”的故事，成為千百年來(lái)中國(guó)人婦孺皆知的歷史佳話，成為天下母親教育子女的經(jīng)典故事。 可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)于育人的重要性。家庭環(huán)境的好壞直接影響著兒童的心理健康。環(huán)境可以在潛移默化中塑造一個(gè)人或改變一個(gè)人。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，良好的教育環(huán)境就如同水質(zhì)和土質(zhì)對(duì)于幼苗生長(zhǎng)的影響一樣至關(guān)重要。因此，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展、形成良好心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要保證。要想給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以下幾個(gè)方面的問(wèn)題值得注意： 1．在孩子面前不要為一些家庭瑣事而爭(zhēng)吵； 2．在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要在家與他人打牌、打麻將； 3．在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要大聲放電視、聽(tīng)廣播；（可以播放輕音樂(lè)） 4．在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要干擾孩子，問(wèn)些看似關(guān)心實(shí)則無(wú)聊的話題：“今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，有沒(méi)有受到老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))？”，“肚子餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西？”，“做幾題了，還有幾題?”，弄得孩子無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路經(jīng)常被打斷； 5．在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要在孩子面前與客人高談闊論，更不能話匣子一打開(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有孩子在學(xué)習(xí)、做功課； 6．不要將孩子送給爺爺奶奶或是外公外婆帶，兩個(gè)大人享受二人世界的清靜。 三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 葉圣陶老先生說(shuō)：“小學(xué)教育實(shí)際就是良好習(xí)慣的教育”。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是讓孩子受益終生的大事。從小學(xué)一入學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為頭等大事，切實(shí)加以關(guān)注。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文每?jī)?cè)教材前面都有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，家長(zhǎng)可以借助它配合老師加以訓(xùn)練。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重點(diǎn)可從如下幾方面著手配合老師加以培養(yǎng)和訓(xùn)練： 1．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣 預(yù)習(xí)好比火力偵察，孩子通過(guò)預(yù)習(xí)能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問(wèn)上課。有針對(duì)性地看老師在課堂上是如何解決這一問(wèn)題的，如果老師沒(méi)有重點(diǎn)講解這一問(wèn)題，那就可以當(dāng)堂責(zé)疑或課后請(qǐng)教老師。 2．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣 為培養(yǎng)孩子課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，我們可以科學(xué)小品作家高士其小時(shí)候“下課的時(shí)候我們一起玩，是好朋友，上課的時(shí)候我就不認(rèn)識(shí)你了”等故事教育孩子上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。讓孩子懂得：課堂40分鐘是黃金時(shí)間，文化知識(shí)的獲得主要是在課堂上，要與同學(xué)與老師一起參與課堂活動(dòng)。“好記性不如爛筆頭”。尤其到了小學(xué)高年級(jí)和初中以后，還要指導(dǎo)孩子上課時(shí)注意作好筆記，注重積累。 3．指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真審題的習(xí)慣 作業(yè)和練習(xí)是鞏固知識(shí)、訓(xùn)練能力的重要環(huán)節(jié)。要求孩子做題時(shí)，首先要反復(fù)領(lǐng)會(huì)題目的意圖，仔細(xì)審題，找出解決問(wèn)題的突破口。 4．培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立解題的習(xí)慣 教育孩子遇到學(xué)習(xí)中的難題要獨(dú)立思考，不輕易放棄，不抄襲別人的作業(yè)。養(yǎng)成作業(yè)時(shí)要細(xì)心演算、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。 5．指導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)總結(jié)的習(xí)慣 總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。家長(zhǎng)教給孩子自己要學(xué)會(huì)總結(jié)，在學(xué)完一個(gè)章節(jié)，或一個(gè)知識(shí)內(nèi)容后要理清思路，將知識(shí)點(diǎn)納入到知識(shí)系統(tǒng)中，形成知識(shí)網(wǎng)塊?！?/font> 6. 指導(dǎo)孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣 要學(xué)好各門功課，光靠課內(nèi)所學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。家長(zhǎng)要有計(jì)劃地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)孩子閱讀，要教給孩子讀書方法和使用工具書的方法，指導(dǎo)孩子寫讀書筆記，教會(huì)孩子如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來(lái)讀，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 7．指導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間和大腦 孩子平時(shí)每天放學(xué)后和節(jié)假日在家的時(shí)間，要有計(jì)劃有規(guī)律地安排好他們的學(xué)習(xí)，哪段時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，哪段時(shí)間用來(lái)休息，哪段時(shí)間用來(lái)處理生活上的事情，要形成常規(guī)，形成習(xí)慣。還要讓他懂得“一張一弛，文武之道”的道理，注意勞逸結(jié)合。 8．指導(dǎo)孩子正確使用電腦和網(wǎng)絡(luò) 在現(xiàn)代社會(huì)，電腦和網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越重要。它們將成為人們生活中不可缺少的休閑娛樂(lè)、辦公學(xué)習(xí)和交際工具。電腦和網(wǎng)絡(luò)又是一把“雙刃劍”，它們既有有利的一面，也有不利的一面。譬如，網(wǎng)絡(luò)可以給孩子提供很多有效信息，可以方便查找學(xué)習(xí)資料，但同時(shí)各種網(wǎng)絡(luò)垃圾，對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，又有著極大的腐蝕、毒害作用。如果自控力差的孩子整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)、電腦游戲，必然會(huì)消磨意志，影響學(xué)習(xí)。 四、提供正確的學(xué)習(xí)榜樣 1．家長(zhǎng)自身的榜樣作用 俗話說(shuō)：父母是孩子的一面鏡子，是孩子的“第一任老師”。孩子每天都在觀察父母，受到父母一言一行的潛移默化影響。在要求孩子之前，父母是否自己先能夠做到——努力向上、積極工作、誠(chéng)信待人、寬容大度、摒棄陋習(xí)等等。身教重于言教，身體力行要比空洞的說(shuō)教強(qiáng)百倍。如：要給孩子樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的良好榜樣，家長(zhǎng)首先要愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書，進(jìn)行親子共讀等；反之，家長(zhǎng)自己業(yè)余時(shí)間不看書、不讀報(bào)，整日沉迷于賭場(chǎng)、舞場(chǎng)和酒場(chǎng)，卻口口聲聲要求孩子“好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)”，結(jié)果使孩子逐漸對(duì)父母的“苦口婆心”產(chǎn)生反感。父母要以自己的言行來(lái)教育和影響孩子，其中父母要注重自身素質(zhì)的提高，父母的道德情操、精神狀態(tài)、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子的影響都是巨大的。因此，我們要盡最大的努力做得更好一點(diǎn)，讓孩子在心里覺(jué)得自己的父母是一個(gè)很了不起的人，只有這樣，父母的教育效果才會(huì)更好。 2．孩子伙伴的榜樣作用 “近朱者赤，近墨者黑”。“跟好人學(xué)好事，跟壞人學(xué)不良”。 孩子經(jīng)常跟什么人在一起，玩什么游戲，這些都是家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心的，因?yàn)樗麄兌伎赡苁呛⒆?#8220;學(xué)習(xí)”的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子所交的朋友是益友時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子多與其接觸；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子所交的是損友的時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)從中以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行干涉，以保證孩子的交友質(zhì)量，從而避免子女受到不良行為習(xí)慣的影響。 五、反思自己的教育方法 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步?？萍?、教育的發(fā)展已是今非昔比了。而我們教育子女的方法是否也在今非昔比了呢？如果我們教育子女的方法還停留在昔日的老方法老套套上，就顯然跟不上形勢(shì)了。我認(rèn)為，要想成為今日合格的家長(zhǎng)，必須做好以下幾件事： 1．應(yīng)多與孩子的老師進(jìn)行聯(lián)系溝通。以便掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)等各方面的情況，對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。 2．應(yīng)多觀察和了解孩子的思想、學(xué)習(xí)和生活方面的變化，洞察孩子的心理，善于捕捉教育契機(jī)，找準(zhǔn)教育的最佳切入點(diǎn)，做到有的放矢。 3．應(yīng)尊重孩子，做孩子的知心朋友。 父母只有放下高高在上的架子，在平時(shí)的生活中尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能實(shí)現(xiàn)最成功的交流與溝通。 4．應(yīng)多反思自己的教育行為。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，是一個(gè)漫長(zhǎng)持久的過(guò)程。每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的情況，同樣，孩子也是各具特點(diǎn)各具個(gè)性的。因此，教育方法也就不能千篇一律。教育子女的方法要因人而異，靈活運(yùn)用，不能生搬硬套。 |
|
|
