作者：蘇芮生

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讀完這本書(shū)之后，我鄭重地在扉頁(yè)上，寫(xiě)下了“追求知行合一”。
知行合一，是我們的一直以來(lái)的追求，可是我們每天接觸大量的信息，知道大量的道理，可是我們能付諸行動(dòng)的卻非常少，就算付諸了行動(dòng)，能堅(jiān)持到我們想要的結(jié)果的出現(xiàn)的就更少了。也就是說(shuō)我們只做到了“知”，幾乎很少有“行”，更別提“到”了。

那么在“知”和“行”之間的鴻溝在哪里哪？
我們又該如何跨越這個(gè)巨大的鴻溝，從“知道”到“做到”哪？

在此，我隆重推薦肯布蘭佳的新作《知道做到》——

學(xué)了這本書(shū)之后，我確定只要按照書(shū)中的要求去做，你和我一樣，一定會(huì)進(jìn)步的！



本書(shū)認(rèn)為，從“知道”到“做到”需要經(jīng)過(guò)三個(gè)層次的轉(zhuǎn)變：


1、知識(shí)的轉(zhuǎn)變——第一個(gè)阻礙“信息超載”
   在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，我們需要注意的是，學(xué)習(xí)新知識(shí)比行動(dòng)要簡(jiǎn)單的多，所以我們?nèi)菀紫萑胄畔⒊d，所以在這個(gè)階段我們需要努力做到“少而精”——將我們的精力集中到少數(shù)幾件事情上，然后不斷重復(fù)和專(zhuān)注。
   這里需要注意的是“信息超載”，至于為什么要會(huì)產(chǎn)生，我們?nèi)绾伪苊?，就?qǐng)大家去看書(shū)中的詳細(xì)描寫(xiě)吧！
2、態(tài)度的轉(zhuǎn)變——第二個(gè)阻礙“消極過(guò)濾”
   在這里，我們需要反思的是，在我們實(shí)際工作和生活中，我們經(jīng)常出現(xiàn)的思維方式和對(duì)待事物的態(tài)度是拒絕的，是懷疑的，我們很少有人能做到open的心態(tài)，更別提積極的綠色思維了，而對(duì)待事物的態(tài)度是我們行為改變的關(guān)鍵一環(huán)！
3、行為的轉(zhuǎn)變——第三個(gè)阻礙“缺乏跟進(jìn)”
   很多時(shí)候，很多事情我們做了，卻沒(méi)有結(jié)果，這是很正常的現(xiàn)象，書(shū)中給了我們答案，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俑M(jìn)系統(tǒng)，因?yàn)槲覀儧](méi)有教練或者朋友的督促和幫助，很容易放棄或者無(wú)法堅(jiān)持到我們想要的結(jié)果的產(chǎn)生。

還有書(shū)中還有一個(gè)重要的觀點(diǎn)：
真正的學(xué)習(xí)是自己行為的改變。——所以當(dāng)我們自己告訴學(xué)習(xí)了什么的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己的行為發(fā)生了改變了嗎？如果沒(méi)發(fā)生改變的話，那么只能說(shuō)，我們頂多只能算學(xué)習(xí)了一半。