八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元優(yōu)化測(cè)控4

21 與朱元思書

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音。

湍（  ）鳶（  ）戾（  ）嚶（  ）庠（  ）泠（  ）

2.下面句中含有通假字的是

A.千丈見底                       B.有時(shí)見日                 C.窺谷忘反                       D.泠泠作響

3.解釋句中加點(diǎn)的詞。

①一百許里（  ）                                          ②急湍甚箭（  ）

③蟬則千轉(zhuǎn)不窮（  ）                            ④橫柯上蔽（  ）

⑤經(jīng)綸世務(wù)者（  ）                                       ⑥任意東西（  ）

4.在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句各一句，并說說它們的表達(dá)效果。

視覺：____________

聽覺：____________

表達(dá)效果：____________

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）

①夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。②泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。③蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。④鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。⑤橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

5.解釋加點(diǎn)詞的含義。

①互相軒邈（  ）                            ②鳶飛戾天（  ）

③望峰息心（  ）                            ④負(fù)勢(shì)競上（  ）

6.翻譯句子。

①鳶飛戾天者，望峰息心

②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

7.作者用“負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里？

8.從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個(gè)角度來描寫景物的？

9.從抒情方面來看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？

10.說說你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句深層意思的理解。寫一則200字左右的筆記。

第五單元課文優(yōu)化測(cè)控答案

☆21  與朱元思書

一、1.ｔｕáｎ  ｙｕāｎ  ｌì  ｙīｎɡ  ｘｉáｎɡ  ｌíｎɡ

2.BC

3.①左右  ②水勢(shì)急  ③窮盡  ④樹枝  ⑤籌劃，治理  ⑥向東，向西

4.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。  泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。  表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。

二、（一）5.①爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展  ②至  ③平息  ④憑依

6.①像鳶飛到天上的人（為名為利極力攀高的人），看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平息他那熱衷于功名利祿的心。②治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。

7.以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。

8.由高到低，由遠(yuǎn)及近  視覺，聽覺

9.比喻  雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，故而有些消極遁世的思想情感。

10.這兩句主要寫人們?cè)谶@高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來看一看這雄奇的景象，也會(huì)被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（言之有理即可）

22* 五柳先生傳

一、積累與運(yùn)用

1.給下列加點(diǎn)字注音。

2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①先生不知何許人也___________                   ②不慕榮利___________

③每有會(huì)意，便欣然忘食___________            ④性嗜酒，家貧不能常得___________

⑤親舊知其如此___________                          ⑥造飲輒盡___________

⑦期在必醉___________                                 ⑧曾不吝情去留___________

⑨環(huán)堵蕭然___________                                 ⑩短褐穿結(jié)_____________

3.選出“之”字不同用法的一項(xiàng)

A.茲若人之儔乎？                                                 B.或置酒而招之

C.無懷氏之民歟？                                                 D.葛天氏之民歟？

4.“五柳先生”名號(hào)來歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文回答）

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

(一)

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①環(huán)堵蕭然（  ）                                   ②短褐穿結(jié)（  ）

③晏如也（  ）                                       ④造飲輒盡（  ）

⑤茲若人之儔乎（  ）

6.翻譯下列句子。

①好讀書，不求甚解。

②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

7.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實(shí)寫，有何用意？

8.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來。

9.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？說說你對(duì)五柳先生“不慕榮利”的看法。

（二）

有疑陶淵明詩篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡①者也。其文章不群，辭采精拔，跌宕②昭彰，獨(dú)超眾類，抑揚(yáng)爽朗，莫之與京③。橫素波而傍流，干青云而直上。語時(shí)事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無財(cái)為病，自非大賢篤④志，與道污?、?，孰能如此乎！

（蕭統(tǒng)《〈陶淵明集〉序》）

注：①跡：心跡，內(nèi)心的真實(shí)情況。②跌宕：文章富于變化。③莫之與京：沒有人能超過他。京，大。④篤：堅(jiān)定。⑤污?。撼粮?。污，下降。隆，上升。

10.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。

①跌宕昭彰（  ）

②不以躬耕為恥（  ）

11.蕭統(tǒng)高度贊揚(yáng)了陶淵明的創(chuàng)作和為人，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合選文和你的讀書積累，從其詩、其文或其人的任一角度發(fā)表見解。

☆22*  五柳先生傳答案

一、1.ｓｈì  ｚｈé  ｌìｎ  ｈè  ｄāｎ  ｑｉáｎ  ｊí  ｃｈóｕ  ｓｈ?。瞑?/span>  ｙú

2.①處所  ②羨慕  ③高興的樣子  ④過度喜歡

⑤舊交，舊友  ⑥往，到  ⑦希望，愿望  ⑧并  ⑨周圍環(huán)著四堵墻  ⑩用獸毛或粗麻布做成的短上衣

3.B

4.宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。

二、（一）5.①清寂  ②有破洞  ③安然自若的樣子  ④就  ⑤此

6.①喜愛讀書，不在一字一句的解釋上過分深究（只求領(lǐng)會(huì)要旨）。②不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。

7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征，表現(xiàn)出五柳先生的精神風(fēng)貌。

8.少言，好讀書，嗜酒，脫略形跡，安于貧賤，以文自娛。

9.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊自處，甘于貧窮，表明了他不求宦達(dá)、安貧樂道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，對(duì)功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點(diǎn)來說，無疑具有進(jìn)步的意義。但是他這樣不問世事的隱居態(tài)度，也有消極避世的成分，尤其是想回到過去那種小國寡民的狀態(tài)里去，更是一種歷史的倒退。

（二）10.①顯著  ②親自

11.從陶淵明的詩歌、散文或人品的任一角度來談均可，但必須體現(xiàn)平日讀書積累。觀點(diǎn)可與蕭統(tǒng)相同，也可另有創(chuàng)見，但要做到自圓其說和不偏激。答案舉例：①其詩語言樸素，意境深遠(yuǎn)，開創(chuàng)田園詩派。如《飲酒》這首詩，名為飲酒，實(shí)則表達(dá)自己清靜淡泊的人生態(tài)度。其中“采菊東籬下，悠然見南山”是耐人尋味的佳句。②其文語言曉暢，主題深刻。代表作《桃花源記》，其中虛構(gòu)的理想社會(huì)——世外桃源，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其中“豁然開朗”，“乃不知有漢”，“無人問津”等句均具有恒久的魅力。③其人“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，“不慕榮利”，不為五斗米折腰，氣節(jié)高潔傲岸，令人敬仰。

23* 馬說

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)字注音。

駢死（  ）                  槽櫪（  ）（  ）                粟（  ）

外見（  ）                  食馬（  ）                         祗（  ）

2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。

①祗辱于奴隸人之手（  ）

②駢死于槽櫪之間（  ）（  ）

③千里馬常有，而伯樂不常有（  ）

3.填空。

①韓愈，字___________，___________代著名___________家，他的著作收在《___________》里。

②本文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：____________，____________，____________。

4.本文中有五個(gè)“也”字，請(qǐng)對(duì)其所表達(dá)的語氣分別作出解說。

①食馬者不知其能千里而食也                                ____________________

②是馬也，雖有千里之能                                       ____________________

③安求其能千里也                                                 ____________________

④其真無馬邪？其真不知馬也                                ____________________

⑤不以千里稱也                                                     ____________________

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

(一)

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

5.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①一食或盡粟一石（  ）

②食馬者不知其能千里而食也（  ）

③且欲與常馬等不可得（  ）

6.找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。

①才美不外見      __________通__________         含義：________________________

②食之不能盡其材__________通__________           含義：________________________

__________通__________           含義：________________________

③其真無馬邪       __________通__________           含義：________________________

7.翻譯下面的句子。

①食馬者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③鳴之而不能通其意。

④其真無馬邪？

8.給下列句中加點(diǎn)的“食”字注音并釋義。

①一食或盡粟一石（  ）（  ）

②食馬者不知其能千里而食也（  ）（  ）（  ）（  ）

③食不飽，力不足。（  ）（  ）

④食之不能盡其材。（  ）（  ）

9.歸納第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？

10.第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？

11.找出全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

(二)

蝜蝂①者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬②其首負(fù)之。背愈重，雖困?、鄄恢挂?。其背甚澀，物積因不散，卒躓樸④不能起。人或憐之，為去其負(fù)⑤。茍能行，又持取如故。又好上高⑥，極其力不已，至墜地死。今世之嗜⑦取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累⑧，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷w徙之，亦以病⑨矣，茍能起，又不艾⑩。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡11不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！

（選自《柳河?xùn)|集》）

注：①蝜蝂（ｆù ｂǎｎ）：一種黑顏色的小蟲。②卬（áｎɡ）：高舉著頭。③困劇：勞累非常。④躓樸（ｚｈì ｐū）：跌倒。這里是被東西壓倒的意思。⑤負(fù)：作名詞，指背的東西。⑥上高：往高處爬。⑦嗜（ｓｈì）取者：這里指貪得無厭的人。⑧累：負(fù)擔(dān)。⑨?。浩v。⑩艾（ｙì）:停止，悔改。11前之死亡：指以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人。

12.解釋加點(diǎn)字的意思。

①輒持?。?/span>  ）                       ②人或憐之（  ）

③茍能行（  ）                         ④又持取如故（  ）

⑤又不艾（  ）                         ⑥亦以病矣（  ）

13.選出加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng)

A.以厚其室                  B.為去其負(fù)                  C.日思高其位                    D.大其祿

14.選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)

15.翻譯畫線的句子。

①行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。

②日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。

③雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！

16.這則寓言寫法上有什么特點(diǎn)？主要寓意是什么？

（三）

虎之力，于人不啻倍也?；⒗渥ρ?，而人無之，又倍其力焉，則人之食于虎也，無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也，其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？

17.解釋加點(diǎn)字詞的意思。

①則人之食于虎也（  ）

②于人不啻倍也（  ）

③虎利其爪牙（  ）

④故人之為虎食者（  ）

18.翻譯下面的句子。

①然虎之食人不恒見。

②虎自用其爪牙，而人用物。

19.“然虎之食人不恒見”的原因是什么？（用原文回答）

20.作者說虎的目的是什么？（用原文回答）

三、寫作

21.根據(jù)“閱讀”第（二）題，寫一篇讀后感。

☆23*  馬  說

一、1.ｐｉáｎ  ｃáｏ  ｌì  ｓù  ｘｉàｎ  ｓì  ｚｈǐ

2.①只是  ②并列而死  喂牲口用的食器  ③可是

3.①退之  唐  文學(xué)  昌黎先生集  ②策之不以其道  食之不能盡其材  鳴之而不能通其意

4.①表示肯定語氣，肯定“食馬者”的無知。②表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無知給千里馬帶來的嚴(yán)重危害。③表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情。④表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對(duì)“食馬者”的辛辣嘲諷。⑤表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。

二、（一）5.①有時(shí)  ②它，代千里馬  ③等同，一樣

6.①見  現(xiàn)  顯露（或表現(xiàn)）  ②材  才  才能  食  飼  喂  ③邪  耶  嗎，表疑問

7.①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。②又怎么能要求它能夠日行千里呢？③聽它嘶叫卻不懂得它的意思。④難道果真沒有千里馬嗎？

8.①ｓｈí吃  ②ｓì喂  ｓì喂  ③ｓｈí吃  ④ｓì喂

9.指出千里馬被埋沒的根本原因，作論證的反面論據(jù)。

10.排比、引用、設(shè)問  將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致，點(diǎn)明全文主旨：其真不知馬也。

11.其真不知馬也。對(duì)統(tǒng)治者有眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。

（二）12.①就，總是  ②有的人  ③如果  ④先前，從前  ⑤停止，悔改  ⑥疲憊

13.B  14.B

15.①在路上爬行遇到東西就拿，舉著頭背在背上。②天天思考怎樣使自己的職位提高，使自己的俸祿加大，因而貪取財(cái)物更加厲害，已接近摔死，看到以前由于極力求官貪財(cái)而自取滅亡的人又不知道引以為戒。③他的外形雖然龐大，他的名稱是人，可是他的見識(shí)卻和小蟲一樣，也太可悲了。

16.這則寓言寫法上最大的特點(diǎn)是用了對(duì)比寫法，用蝜蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。

（三）17.①被  ②只  ③以……為利  ④吃

18.①然而老虎吃人不常見  ②老虎用自己的爪子和牙齒，而人用工具。

19.虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。

20.是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。

三、21.提示：要結(jié)合生活現(xiàn)象談自己的認(rèn)識(shí)和感想，提出自己的觀點(diǎn)。

24 送東陽馬生序

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)的字注音。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①又患無碩師名人游（  ）

②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（  ）

③色愈恭，禮愈至（  ）

④卒獲有所聞（  ）

⑤負(fù)篋曳屣（  ）

⑥燁然若神人（  ）

3.從課文中找出通假字，并寫出與之相通的字。

4.翻譯下列句子。

①弗之怠。

②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

③俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞也；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①送東陽馬生序（  ）

②媵人持湯沃灌（  ）

③寓逆旅（  ）

6.下列句中加點(diǎn)的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.當(dāng)余之從師也                                B.戴朱纓寶飾之帽

C.豈他人之過哉                                D.坐大廈之下而誦《詩》《書》

7.翻譯下列兩個(gè)短句。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

②日再食。

8.太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？

9.應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

（二）

熟讀精思（節(jié)選）

  朱  熹

凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記③，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎？

注：①詳緩：仔細(xì)從容。②子：通“仔”。下同。③牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記。④漫浪：隨隨便便。⑤急：要緊。

10.給“讀書千遍，其義自見”中的“見”字注上拼音。

11.在我們學(xué)過的文言詞語中，還有哪些詞與文中加點(diǎn)的“余”字意思相同？請(qǐng)任寫一個(gè)。

12.根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個(gè)括號(hào)內(nèi)各填一個(gè)字。

13.寫出畫線句子的大意。

14.讀書要善于積累。古人關(guān)于讀書有許多名言名句，你積累過嗎？請(qǐng)任意寫一句。

（三）

大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。至于文義有疑，眾說紛錯(cuò)，則亦虛心靜慮，勿遽①取舍于其間。先使一說自為一說，而隨其意之所之，以驗(yàn)其通塞，則其尤無義理者，不待觀于他說而先自屈矣。復(fù)以眾說互相詰難，而求其理達(dá)所安，以考其是非，則似是而非者，亦將奪于公論②而無以立矣。大率徐行卻立③，處靜觀動(dòng)，如攻堅(jiān)木，先其易者而后其節(jié)目④；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。此觀書之法也。

注：①遽：倉促。②奪于公論：由公認(rèn)的見解來定奪。奪，裁定，裁決。③卻立：后退站立。形容小心謹(jǐn)慎。④節(jié)目：木頭節(jié)子。

15.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。

①使其意皆若出于吾之心（  ）

②復(fù)以眾說互相詰難（  ）

③大率徐行卻立（  ）

④則亦虛心靜慮（  ）

16.翻譯文中畫線的句子。

①大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。

②如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。

17.本文介紹的是朱熹六條讀書方法之一，請(qǐng)你根據(jù)本段文意，概括出本文介紹了一種什么樣的讀書方法，并談?wù)勥@種讀書方法對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什么借鑒意義。

①讀書的方法是___________（不超過四個(gè)字）。

②借鑒的意義：____________。

三、寫作

18.圍繞你的學(xué)習(xí)生活，選取有意義的事情，寫一篇作文。

☆24  送東陽馬生序

一、1.ｓｈì  ɡｕàｎ  ｃｈìｄｕō  ｑｉè  ｘǐ  ｊūｎ  ｙè  ｙìｎɡ

2.①大  ②請(qǐng)教  ③周到  ④終于  ⑤背  ⑥……的樣子

3.①四支僵勁不能動(dòng)。“支”通“肢”。②同舍生皆被綺繡。“被”同“披”。

4.①不懈怠，不放松讀書。②提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。③等到他高興了，就又去請(qǐng)教。

二、（一）5.①贈(zèng)序，臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字  ②熱水  ③旅店

6.A  7.①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。②每天吃兩頓飯。

8.①有書可讀；②有師可問；③無奔走之勞；④無凍餒之患。

9.學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅(jiān)持“勤而艱”專心致志。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。（意思對(duì)即可）

（二）10.ｘｉàｎ

11.予、吾、我

12.眼、口（順序不可顛倒）

13.不等解釋，自然明白它的意思。

14.答案舉例：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。（漢  劉向）  讀一本好的書，就是和高尚的人談話。（德  歌德）  書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（英  莎士比亞）

（三）15.①意旨  ②追問；責(zé)難  ③大概  ④思考

16.①大概讀書都首先必須熟讀，讓文章中說的話都如同從自己的口里說出來的一樣。②如同解開結(jié)在一起的繩子，對(duì)有些不理解的地方就暫且放下然后慢慢地去梳理它。

17.①熟讀精思  ②必須在理解文意的基礎(chǔ)上，扣住文章的主旨，有明確的觀點(diǎn)，言之成理。

三、18.提示：內(nèi)容要真實(shí)，要寫出真情。

25 詩詞曲五首

一、積累與運(yùn)用

1.給下列加點(diǎn)字注音。

爛柯（  ）                  折戟（  ）                  宮闕（  ）                  峰巒（  ）

2.解釋加點(diǎn)的詞語。

①暫憑杯酒長精神（  ）                                ②折戟沉沙鐵未銷（  ）

③千里共嬋娟（  ）                                       ④傷心秦漢經(jīng)行處（  ）

3.默寫、填空。

①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩的作者是___________，“酬”的意思是___________，“樂天”是___________。

②沉舟側(cè)畔千帆過，____________。

③____________，銅雀春深鎖二喬。

④人生自古誰無死？____________。

⑤但愿人長久，____________。

⑥興，百姓苦；____________。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

（一）

水調(diào)歌頭

蘇  軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

4.蘇軾，___________代杰出的___________家，號(hào)___________。他與父親___________，弟弟___________合稱為“三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱為“___________”。

5.結(jié)合語境，解釋文中加橫線的詞語。

①瓊樓玉宇：____________

②弄清影：____________

6.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂觀的情緒和美好愿望的句子是_________，它的含義是____________，在詞中，這句詞是對(duì)___________說的，后來被人們廣泛引用，表達(dá)了____________。

7.翻譯詞句。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

8.這首詞的上闕寫____________，下闕寫____________。

9.這首詞的中心思想是：____________。

10.詞也要押韻，請(qǐng)把這首詞的韻腳寫出來：____________________。

11.用“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

（二）

山坡羊  潼關(guān)懷古

峰巒如聚，

波濤如怒，

山河表里潼關(guān)路。

望西都，

意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，

宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦；

亡，百姓苦！

12.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。

13.點(diǎn)明主旨的句子是：____________。

14.給下面的句子劃分節(jié)奏。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

15.仔細(xì)品味畫線的句子，說說加點(diǎn)的字好在什么地方，會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（三）

青玉案  元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星①如雨。寶馬雕車香滿路。風(fēng)簫②聲動(dòng)，玉壺③光轉(zhuǎn)，一夜魚龍④舞。蛾兒雪柳黃金縷⑤，笑語盈盈暗香⑥去。眾里尋他⑦千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

注：①星，比喻燈。②風(fēng)簫，簫的美稱。③玉壺，比喻月亮。④魚龍，指魚形、龍形的燈。⑤蛾兒、雪柳、黃金縷，指女人的裝飾。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古時(shí)他她不分，通用。

16.這首詞的“青玉案”是___________；“元夕”是正月十五日，也是這首詞的___________。

17.“花千樹”描繪五光十色的彩燈綴滿街巷，好像一夜之間被春風(fēng)吹開的千樹繁花一樣。這是化用唐朝詩人岑參的“____________，____________”。

18.翻譯詞句。

驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

19.這首詞的作者辛棄疾，字___________，號(hào)___________，是___________代著名愛國詞人。我們?cè)诘谝粌?cè)，還學(xué)過他另一首詞：《____________________》。

20.這首詞的上闕寫____________，下闕寫____________。

21.這首詞的中心思想：____________。

22.寫下這首詞的韻腳：____________。

23.用“/”來劃分下面詞句的節(jié)奏。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

三、作文

24.學(xué)習(xí)借景抒情的寫法，寫一篇借景抒情的文章。

☆25  詩詞曲五首

一、1.ｋē  ｊǐ  ｑｕè  ｌｕáｎ     2.①增長，振作  ②古代兵器  ③月亮  ④經(jīng)過

3.①劉禹錫  這里是以詩相答的意思  白居易  ②病樹前頭萬木春  ③東風(fēng)不與周郎便  ④留取丹心照汗青  ⑤千里共嬋娟  ⑥亡，百姓苦

二、（一）4.宋  文學(xué)  東坡居士  蘇洵  蘇轍  唐宋八大家

5.①美玉做成的樓宇。②月光下的身影也跟著做出各種舞姿。

6.但愿人長久，千里共嬋娟  希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光  子由  對(duì)遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿

7.月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的閣子，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能安眠的人。

8.詞人“歡飲”時(shí)的想象  “無眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求

9.通過想象，表達(dá)了詩人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情

10.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟11.明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。

（二）12.張養(yǎng)浩  元  散曲  曲牌名

13.興，百姓苦；亡，百姓苦。14.傷心/秦漢/經(jīng)行/處，宮闕/萬間/都/做了/土。

15.“聚”：使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山競向潼關(guān)奔來的情景。“怒”：使人覺得黃河如獸在咆哮，并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。

（三）16.詞牌名  題目

17.忽如一夜春風(fēng)來  千樹萬樹梨花開18.忽然回頭一看，竟在那燈花稀落的僻靜去處發(fā)現(xiàn)了她。

19.幼安  稼軒  宋  西江月

20.正月十五的晚上，滿城燈火、盡情狂歡的景象  一對(duì)意中人在大街巧遇的情景

21.通過描繪元宵佳節(jié)滿城燈火，游人如云，徹夜歌舞的場(chǎng)面，記敘了一對(duì)意中人在長街偶然相遇的情景

22.雨、路、舞、去、度、處

23.眾里/尋他/千百/度，驀然/回首，那人/卻在，燈火/闌珊/處。

三、24.提示：要做到情由景生，情景交融。