認(rèn)真閱讀“模塊一 培訓(xùn)準(zhǔn)備\活動(dòng)一 感受教育技術(shù)\教學(xué)觀摩案例：馬老師巧用DVD”，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際回答如下問(wèn)題：

    1.         信息化教學(xué)資源在課前、課中、課后有什么作用？請(qǐng)結(jié)合您所任教學(xué)科舉例說(shuō)明。

    2.         結(jié)合您所任教學(xué)科，談?wù)勀鷮?duì)“教育技術(shù)還能做什么？”這一問(wèn)題的感想。

要求：

    1.         禁止抄襲。雷同作業(yè)不能得分。

    2.         請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)模塊一相關(guān)內(nèi)容后，再回答問(wèn)題。

    3.         回答問(wèn)題必須結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際。

    4.         一般不少于200字。

    1.  信息化教學(xué)資源在課前、課中、課后有什么作用？請(qǐng)結(jié)合您所任教學(xué)科舉例說(shuō)明。

答案：

在信息化時(shí)代，信息化教學(xué)資源在課前、課中、課后發(fā)揮著重要的作用。具體來(lái)說(shuō)：

在課前，信息化教學(xué)資源可以有效地促進(jìn)教師整合教學(xué)資源，科學(xué)地備課，為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ)。在課前，教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段，廣泛收集教學(xué)資源、篩選教學(xué)資源，制做教學(xué)課件，把信息化教學(xué)資源與教材知識(shí)巧妙地整合起來(lái)，這樣不僅可以擴(kuò)大課堂知識(shí)的容量，而且可以把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，便于教師上課和學(xué)生掌握知識(shí)。

在課中，信息化教學(xué)資源有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)流程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。由于教學(xué)中可以借助圖片、錄音、錄相、視頻等信息化教學(xué)資源，形象、直觀地把知識(shí)展示給學(xué)生，并啟迪學(xué)生思考，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，不僅可以把枯燥無(wú)味的知識(shí)變的有趣形象更易被學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，而且教師可以借助信息化資源把課堂變成問(wèn)題課堂，引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究思考，從而改變過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)的流程，改進(jìn)教學(xué)的方法。

在課后，信息化教學(xué)資源可以便捷學(xué)生的復(fù)習(xí)、鞏固和教師的教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)水平。由于信息化教學(xué)資源的運(yùn)用，形式新穎、直觀，知識(shí)容量大、系統(tǒng)條理，又是學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)獲取知識(shí)的，因而，便于課后學(xué)生的復(fù)習(xí)、鞏固，有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考的良好思維品質(zhì)，甚至對(duì)學(xué)生的一生都是有益的。對(duì)教師而言，課后可以根據(jù)課堂反饋的信息，及時(shí)反思自己在教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)傳授、方法指導(dǎo)、師生合作、優(yōu)化流程等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，完善課件，建立起自己的信息化教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)也有利于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高運(yùn)用信息化教學(xué)資源的能力和水平，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

2.   結(jié)合您所任教學(xué)科，談?wù)勀鷮?duì)“教育技術(shù)還能做什么？”這一問(wèn)題的感想。

教育技術(shù)除了在老師備課、上課中發(fā)揮重要的作用外，我認(rèn)為還有以下作用：

（1）積累和豐富自己的教育教學(xué)資源?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)等，收集與自己所教學(xué)科相關(guān)的資料，如我所教的高中思想政治課，我可以收集各地的高考試題、各地高考前的模擬練習(xí)題、教案、學(xué)案等，以及許多同行關(guān)于高考試題分類的總結(jié)、高考試題解析、教學(xué)方法的研究成果等教學(xué)資源，也可以收集與自己政治課教學(xué)相關(guān)的時(shí)事政治資料、黨和國(guó)家的重大方針政策等，也可以下載需要的視頻如內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年紀(jì)念會(huì)等，以各教學(xué)所用。

（2）編輯模擬練習(xí)和考試題。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直堅(jiān)持在計(jì)算機(jī)上備課、編寫(xiě)練習(xí)題、編寫(xiě)考試題，如包括學(xué)校期中末考試題、上級(jí)布置的統(tǒng)考試題、甚至為外校外地友情出題等，我都是運(yùn)用信息技術(shù)手段完成的，甚至寫(xiě)總結(jié)、設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃等也都是在計(jì)算機(jī)上完成的，不僅易于長(zhǎng)期保存，而且便于修正、補(bǔ)充?，F(xiàn)代信息技術(shù)為老師的教學(xué)提供了極大的方便。

（3）建立健全學(xué)生管理信息和教師管理信息系統(tǒng)。不論過(guò)去我當(dāng)班主任時(shí)期對(duì)學(xué)生的管理，還是現(xiàn)在做年級(jí)工作對(duì)教師的管理，我都是運(yùn)用信息技術(shù)手段完成的。在當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家庭住址和聯(lián)系電話、父母的工作單位和聯(lián)系方式、身份證號(hào)碼、以及學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)等，我都是通過(guò)計(jì)算機(jī)完成的，每個(gè)學(xué)生一張表格，隨用隨時(shí)調(diào)取。在年級(jí)管理中，教師姓名、家庭聯(lián)系電話、手機(jī)號(hào)碼、任教學(xué)年及班級(jí)、課時(shí)統(tǒng)計(jì)、是不是組長(zhǎng)或班主任、值班安排等，每個(gè)備課組一張表格，隨用隨時(shí)調(diào)取。信息技術(shù)極大地方便了學(xué)生和老師的管理工作和信息統(tǒng)計(jì)工作。

此外，信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)、學(xué)校教育教學(xué)資源管理等方面，也發(fā)揮著重要的作用。