寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。因而，作文是一個人語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一個人作文水平的高低，很大程度上就代表了其語文素養(yǎng)的高低。
作文歷來是中考試卷中的重頭戲，一直備受人們的關注和重視。全國各地的中考語文試卷每年多達100多套，豐富多彩的作文試題無疑成為中考試卷中最亮麗的風景線，我們欣賞它，分析它，研究它，對于提高我們的思維能力，提升我們的寫作水平，有著極其重要的幫助。同時，對于我們分析中考作文的熱點主題，準確預測中考作文主題的發(fā)展趨勢，也有著極為重要的意義。
一、中考作文熱點主題掃描
熱點主題一：修養(yǎng)勵志
新課標要求語文課程“應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”，“應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向”。通過寫作中關于品德、修養(yǎng)、勵志等問題的抒寫，可以使學生分清什么是真、善、美，什么是假、惡、丑；什么是文明，什么是美德；什么是修養(yǎng)高尚，什么是情操高潔；什么是志向高遠，什么是立志成才。中考作文將修養(yǎng)勵志作為熱點主題之一，也正是為了引導學生加強自身思想品德和道德情操的修養(yǎng)，激勵學生樹立遠大的理想，立志成為有用之才，這也是情感態(tài)度價值觀的目標要求。
像07年浙江杭州卷以“友善”為題目，山東青島卷以“孝敬父母”為話題；08年福建福州卷以“做一個有責任心的人”為題目，廣東佛山卷以“愛的奉獻”為話題；09年山東聊城卷以“知道與做到”為話題，湖南常德卷以“目標·過程·結果”為話題，湖南長沙卷以“一步，一步，再一步”為題目，湖北孝感卷以“求索”為話題，福建廈門卷以“尊重 ”為題，四川內(nèi)江卷以“幫助自己”為題，黑龍江哈爾濱卷以“路在腳下”為話題，廣西南寧卷以“力量”為話題，河南卷以“逆耳忠言助我行”為題等等，都是圍繞修養(yǎng)勵志這個熱點主題來命題的。
熱點主題二：哲理思考
生活中，許多看似平常的事物，細細琢磨，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著很多豐富的令人深思的哲理；也有許多看似簡單的道理，多方思考，就會發(fā)現(xiàn)其中包含著許多辯證的發(fā)人深省的觀點。對于初中學生而言，就要學會能透過事物的表層現(xiàn)象看到問題的實質，能深入地思考問題，認識問題，分析問題，從而達到解決問題的目的。中考作文中經(jīng)常出現(xiàn)哲理思考類的試題，目的就是為了有意識地開拓學生的思維空間，發(fā)展學生的思維能力，使學生的思維能夠具有創(chuàng)新意識。
像07年河北省卷以“反省”為話題，江蘇揚州卷以“吃 ”為題，浙江紹興卷以“尋找平衡”為題；08年湖北孝感卷以“心存敬畏”為題，浙江杭州舟山卷以“日歷”為話題，江蘇南京卷以“尋”為題目；09年湖南省衡陽卷以“生命的顏色”為題，沈陽卷以“潤”為話題，安徽安順卷以“發(fā)現(xiàn)”為話題等等，就是引導考生深入思考問題，探究事物中蘊含的豐富哲理。
熱點主題三：社會生活
每個人都處在社會生活中，學生也不例外。學生活動范圍最多的學校和家庭，也是社會生活的一個方面。學生本身處在社會之中，或親歷，或目睹，或耳聞，對社會生活一定有著自己的認識和體驗。作文引導學生積極地深入社會生活，正確地認識社會生活，及時地總結社會生活經(jīng)驗，這樣能使學生對社會的認識更深刻，將來能更快、更好地適應社會生活。中考作文考查寫作社會生活，既是學生熟悉的內(nèi)容，又能對學生起到潛移默化的積極引導作用。
像07年浙江湖州卷以“生活，因變化而精彩”為題，四川南充卷以“人生路上
多”為題，山東煙臺卷以“變化”為話題；08年山東煙臺卷以“美麗的瞬間”為題，浙江蕭山以“善待生活”為話題；09年金華卷以“___________，讓生活更美好”為題目等，都是引導考生關注生活、表現(xiàn)生活的作文試題。
熱點主題四：情感體驗
人本身是情感動物，人類的情感也是復雜多樣的，有親情、愛情、友情、師生情、愛國情等等，每一個人都會經(jīng)歷各種各樣的情感體驗。中學階段正處于成長時期，也正是積極、健康情感的培養(yǎng)期。中學生對于父母及親人親情的感受，對于朦朧愛情的看法，對于同學朋友友情的認識，對于師生情感的體驗，對于愛國之情的培養(yǎng)……都需要一個積極的、正面的引導，使他們能夠懷著一顆青春的心，養(yǎng)成一種真實、健康的情感。中考作文試題，熱衷于讓學生抒寫自己的真實情感體驗，正是出于這樣的目的。因為，情感是寫作永恒的主題。
像07年安徽省卷以“我們的心近了”為題，浙江金華卷以“這就是幸福”為題，山東濟寧卷以“幸福”為話題，江蘇鹽城卷以“心中的陽光”為題，湖北孝感卷以“為他人開一朵絢麗的花”為話題；08年四川成都卷以“震撼我心靈的__________”為題，廣東肇慶卷以“淚水”為話題；09年貴陽卷以“沉醉于 的世界”為題，江西卷以“我很幸運”為題，四川成都卷以“心中的風景”，江蘇蘇州卷以“一絲愜意心中來”為題，……都是要求學生以真情實感為中心，寫出自己真實的情感體驗。
熱點主題五：青春成長
青春，是美好的，也是多彩的，如同萬花筒一般有著絢麗的色彩。一個人的青春年華，永遠充滿著好奇、遐想、快樂、友誼、煩惱、努力和成長。初中學生正處于青春初期，喜、怒、哀、樂，酸、甜、苦、辣，陪伴他們走進了青春，感受了青春，他們對青春更覺新鮮，更有體驗。所以，青春、成長，是中考作文命不完的話題。所不同的是，不同地方的試題，命題的材料不同，角度不同，要求不同，但主題和內(nèi)容卻永遠是相同或相近的。
像07年福建福州卷以“從此，我（他/她）不再________”為題，山東濟南卷以“為自己高興”為題，上海卷以“記住這一天”為題，四川安岳卷以“成長”為話題；08年江蘇徐州卷以“成長回眸”為題，浙江省義烏卷以“我懂得了 ”為題，山東濟寧卷以“成長的腳印”為話題或題目；09年江蘇省鹽城卷以“心靈的腳步”為題，浙江湖州卷以“我的行囊”為題目，湖南永州卷以“心中的陽光”為題，福建省三明卷以“我們初中生的故事”為題，安徽省卷以“師生之間”為題等，都是表現(xiàn)青春成長這方面主題的。
熱點主題六：自然景物
大千世界，蘊藏著無數(shù)美麗的風光景物。人們身處大自然的懷抱之中，自然會發(fā)現(xiàn)許多美景，從賞心悅目的美景中享受到大自然的美好，進而陶冶人們的心靈；同時，人們又會對自然界許許多多的“物”賦予一定的情感，寄托一定的情思，并借這些“物”來抒發(fā)自己的感情，表達自己的志趣。中考作文也特別關注學生對自然景物的觀察、描寫、感受、情懷，因而出現(xiàn)了許多有關自然景物的作文試題。
像07年福建寧德卷以“感謝 ”為題，可以是感謝自然景物；四川內(nèi)江卷以“路上”為題，涉及到自然景物；湖北潛江、仙桃、漢江油田卷以“人間何處無風景”為題，當然可以是寫風景的了。08年浙江溫州卷以“下雨天，真好”為題，是寫自然景物的；四川內(nèi)江卷以“仰望藍天”為題，離不開自然景物。09年四川眉山卷以“這里風光 好”或者以“風雨”為話題，無疑是要寫自然景物的；江蘇徐州市以“面對自然”為話題，更是要寫自然景物的。這些試題，不一定完全只寫自然景物，但一定離不開自然景物。
熱點主題七：學習實踐
學習實踐，是中學生的主要生活。針對我國學生實踐能力薄弱的現(xiàn)狀，新課程特別重視在學習中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐能力要通過實踐活動來培養(yǎng)，學生的社會實踐活動也是新課程的有機構成部分。中考作文對學生的社會實踐活動也很重視，主要是引導學生積極地參加社會實踐活動，從而培養(yǎng)實踐能力。
像07年湖北黃岡卷以“深深的腳印”為話題，就是要求回顧自己親身經(jīng)歷、親身實踐的過程；江蘇常州卷以《你還會 嗎》為題，題目限定了所填寫的內(nèi)容應該是自己的實踐活動或生活學習狀態(tài)。08年山東臨沂卷以“從 中學習 ”為題，也是限定學習生活的內(nèi)容。09年遼寧省錦州卷以“給學弟學妹們的一封信”為標題，上海卷以“在學海中游泳”為題目，也都是強調學習實踐生活的重要性。
熱點主題八：感動感恩
生活中，令人感動的人和事很多，需要感恩的也很多。我們?yōu)樯菩母袆?，為溫暖感動，甚至為一個動作、一句話而感動；我們也感恩父母，感恩老師，感恩親人，感恩朋友，感恩幫助過自己的一切人……學會感動，學會感恩，說明我們懂事了，成人了。正因為如此，中考作文才把感動感恩作為熱點主題之一，常常在這方面來命題。
像07年山東青島卷以“孝敬父母”為題，湖南長沙卷以“留點感激在心中”為題目，福建寧德卷以“感謝 ”為題；08年江蘇鹽城卷以“溫暖的時刻”為題，四川南充卷以“這一天，讓我銘記”為題目；09年北京市懷柔區(qū)卷以“感恩”為題目，安徽省蕪湖卷以“那一次，我很感動”為題目，新疆卷以“感動”為話題，浙江麗水市卷以“謝謝你，為我助跑”為題等，都屬于這一熱點主題作文。
熱點主題九：自我合作
中學時代，正是學生的自我意識最強的時候，他們善于以“我”為中心，張揚自我個性，表現(xiàn)自我風格，新課程也要求學生要加強合作。因而，“自我”與“合作”，也是近年來中考作文的重要熱點主題之一。
像07年山東濟南卷以“為自己高興”為題，江蘇南京卷以“總有一把鑰匙屬于自己”為題，廣州番禺卷以《 合作》或《合作有感》為題；08年浙江湖州卷以“再小的力量也是支持”為題，浙江臺州市卷以“相處”為題；09年山東省臨沂卷以“走出自我小天地”為話題，福建福州卷以“分享”為題，廣西河池卷以“我，不平凡”為題，江蘇省連云港卷以“讓自己奔跑起來”為題，廣東深圳卷以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，湖北黃岡卷以“沒想到我如此 （浮躁 虛榮 堅強 幸運 依賴父母）”為題等，都是“自我合作”這個熱點主題范圍內(nèi)的。
熱點主題十：文化傳承
中華民族有著五千年優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，學習、借鑒、繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是中學生語文學習的一項重要內(nèi)容。在中考作文中，也常常命制這方面的試題，諸如文明發(fā)展、地域文化、古典詩詞、文化名人等等。學生如果沒有一定的文化積淀，對于中華文化傳承這類主題，就很難寫好。
像07年福建福州卷要求從《水滸傳》、《西游記》等名著或《生于憂患，死于安樂》、《皇帝的新裝》等課文中任選一部（篇），寫一篇讀后感；山西太原卷要求從中國的二十四節(jié)氣“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目作文。08年四川資陽卷要求從《紅樓夢》的《香菱學詩》故事中，自選角度，自定主題，自擬題目作文。09年遼寧阜新卷以歐·亨利《最后的常春藤葉》為材料，要求以“留住生命里的一片綠葉”為題目；福建龍巖卷以“秀”這個詞的來源、使用為材料，要求以“秀”為話題；江蘇無錫卷以“文學是燈”為題；四川內(nèi)江卷以《伊索寓言》中《馬和驢》的故事為材料，要求以“幫助自己”為題；四川成都卷以“讀”為話題；江蘇常州卷以“傳遞”為題……這些作文試題，或者直接是有關文化的主題，或者是從文化典籍中引申出來的主題，都與文化傳承有關。
這里列舉的十類熱點主題，遠不是近年中考作文主題的全部。中考作文主題涉及的范圍之廣，話題之豐富，是不能夠列舉完的，這也說明了中考作文內(nèi)容，正逐漸觸及現(xiàn)實生活的方方面面、角角落落。
二、中考作文熱點主題備考指津
縱觀近三年來全國中考作文的熱點主題，可以說是五彩繽紛，繁花似錦。根據(jù)對近三年中考作文熱點主題的分析，我們對今后中考作文熱點主題的發(fā)展趨勢可以有個基本的預測，相信2010年中考作文熱點主題會朝著社會生活的更廣度和更深度方向發(fā)展，使中考作文的內(nèi)容更加豐富多彩。
1.材料貼近生活實際
中考作文，最令人關注的首先是試題寫作的主題內(nèi)容，全國各地作文主題內(nèi)容以貼近社會生活和學生生活實際為宗旨，關注學生的真情實感，關注學生的生活體驗，關注學生的健康成長，關注學生的學習發(fā)展，關注學生的品德修養(yǎng)，關注學生的價值取向，關注學生的人文思想，關注學生的獨特感受……
作文主題內(nèi)容要貼近生活實際，首先體現(xiàn)在作文試題的材料上，因為作文試題的材料對學生的認識和思維起著積極的啟迪和引導作用。過去，一些作文試題過分追求材料內(nèi)涵的豐富性，在材料的寓意上狠下功夫，但卻失去了材料的真實性，致使材料和現(xiàn)實生活、和學生的具體實際有一定距離，因而學生無從下筆。即使寫了，也是主題貧乏，內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實感。2010年的中考作文，首先會在試題的材料上注意與學生拉近距離，貼近現(xiàn)實，貼近學生學習和生活的實際，具有現(xiàn)實性、生活性、實踐性。學生對作文試題材料的內(nèi)容熟知了，這樣才能有話可寫，也才能真正起到材料對寫作的引領作用。
2.重視真情實感表達
針對近年來學生作文套用、宿構之風盛行，作文感情虛假嚴重的狀況，命題人為了防止或盡量減少這種現(xiàn)象，就特別重視讓學生能夠表達自己的真情實感。能不能讓學生表達出自己的真情實感，很大程度上是作文命題本身的問題。恰當、適宜的作文試題，能夠引導學生表達出真情實感；而脫離學生實際的作文試題，只能逼著學生去表達虛假感情。所以，要讓學生能夠表達自己的真情實感，就要在命題上下功夫，這是命題者的共識。設計作文試題的材料、寫作的情景，越是貼近現(xiàn)實生活、符合學生實際，越能讓學生寫出真情實感。諸如學生的思想、情感、學習、生活等，這些都是學生容易表達出真情實感、命題者青睞的主要熱點主題。因而，今后的作文試題，將會在這方面不斷加強，設置真實、具體、貼合學生具體實際的作文試題，引導學生寫出具有真情實感的優(yōu)秀作文。
3.熱點主題五彩紛呈
中考作文試題在引導學生表達真情實感的基礎上，還會積極探索適宜學生寫作的熱點主題內(nèi)容，不斷拓展寫作范圍，使作文試題能夠不斷開拓新領域，創(chuàng)新中考作文主題。除學生自身的學習、生活、思想、情感以外，家庭生活、學校生活、社會生活還會演繹出學生許多或親身經(jīng)歷，或耳聞目睹，或推測想象，或引發(fā)思考，或感情共鳴的東西，諸如老師、同學、親人、朋友的故事，生活見聞，時事熱點，環(huán)境保護，社會和諧，法律道德，自我個性，友誼情感，財富未來、文化科技等等，都是可以不斷挖掘的寫作主題，學生對這些方面也很熟悉，中考作文試題會在這些領域不斷推陳出新，拓寬熱點主題范圍，使學生有一個更加廣闊的寫作空間和自由馳騁的天地。
4.思維需要多元發(fā)展
世界是多元的，人們對事物的認識也是多元的。不可能要求個性豐富的眾多學生在事物的認識上是一致的，那樣只能導致認識的單一化，思維的教條化，不利于學生的健康成長和持續(xù)發(fā)展。新課程要求學生“發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，也就是開發(fā)學生的思維能力，鼓勵學生多角度、多方位、多層次、多變量的認識事物，盡量使學生的思維具有獨創(chuàng)性，能夠呈現(xiàn)出多元發(fā)展的良好態(tài)勢。
中考作文主題將在這一點上會有很大創(chuàng)新和發(fā)展，作文主題本身的豐富厚重，就蘊含著思維認識的多元性，能夠引導學生根據(jù)自己的理解、感悟和體驗，從不同角度、不同層面上來思考問題，認識事物，使學生思維呈現(xiàn)多元化、富有創(chuàng)新意識。比如對甲流感、友誼友情、學習與分數(shù)、環(huán)境保護、流行音樂、學生上網(wǎng)及其他社會熱點問題的不同看法等等。
總之，隨著中考作文試題改革的不斷深入，隨著社會生活的迅猛發(fā)展，中考作文的熱點主題也將會更加豐富多彩，更加璀璨奪目！
