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整體備課 一、本學期作文訓練安排 本冊課本共安排了7個習作練習，內容分別是寫關于班級春游活動的建議、推薦雛鷹獎章獲得者、寫自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)、談談對熱點話題的看法，在寫下來、寫一兩種植物、參加討論，然后寫一篇文章、記一次體驗活動。 二、作文訓練要求 1、引導學生學會觀察，學會描述，要讓同學們對春游的地點充滿向往，，建議的理由要充分。 2學習通過具體的事例，表現(xiàn)人物的主要特點，圍繞人物的主要事跡安排詳寫于略寫，提高選材的能力，在習作的過程努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點。 3、明白習作內容源于生活，明白善于觀察生活的重要性，同時了解記事要有順序，有重點，寫具體。 4、學習有概括、有具體的記敘方法，寫好人物的對話，學會在生活中尋找寫作材料，表達真情實感。 5、觀察研究熟悉的植物，指導寫職務要觀察它的莖、葉、花并注意其各自得特點，生動準確的寫下來。 6、學會圍繞一個話題，查找資料，并結合資料發(fā)表自己的看法，有調理把討論的結果情況寫下來。 7、激發(fā)學生參加體驗活動的興趣，進行一次體驗活動，能有詳有略的寫出體驗過程中心理和行為的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。 三、突破措施 1、在習作教學的進程中，密切關注學生寫作興趣、觀察能力的提高以及觀察習慣的養(yǎng)成。因此，本學期的習作教學，要在關注如何擴大搜集寫作素材的范圍，如何提高寫作和修改能力的同時，關注學生寫作興趣、觀察能力的提高以及觀察習慣的養(yǎng)成。 2、在習作教學的進程中應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活"，"留心觀察周圍的事物"，解決好習作素材的儲備問題。這也就是說，通過多種形式的活動，逐漸擴大學生的視野，培養(yǎng)、鍛煉他們的觀察、感受、思考、想像能力。 3、緊緊抓住習作與閱讀、口語交際、綜合性學習內在的相似聯(lián)系，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化與整合，在進行習作教學時，要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。 四、作文進度
習作1 我的建議 一、教學要求 1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。 2、讀懂“習作要點討論”，領悟關于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。 3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達真情實感。 二、教學過程 （一）學習例文《我的建議》。 1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么？ 2、交流。 A小作者建議你做什么？ B你能接受他的建議嗎？為什么？ 3、小結。 因為小作者把去的理由寫得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒有觀察到的東西，寫出了自己的真實感受。對“最米人的池塘”，他沒有具體寫，這樣，同學們不是更想去了嗎？ （二）、宣布本次習作內容：《我的建議》。 春天來了，大家想去春游嗎？你認為到哪里去最好？請仿照例文寫個建議。 （三）拓展思路，習作指導。 1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？ 板書： 我的建議 交代地點 簡潔 2、要以理服人。抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。 板書： 主要景點 具體 文章結尾 點題 （四）學生習作練習。教師巡視指導。 板書設計： 交代地點 簡潔 范文 我的建議——小學四年級作 春天到了，同學們紛紛到公園、果園春游去了。不要以為只有那里的春天是最美好的。我建議大家到鄉(xiāng)下走一走，去看看大自然中的春天是什么樣子的。 有一次，媽媽帶我來到了住在鄉(xiāng)下的奶奶家。一到奶奶家就看見了一望無際的菜葉和麥田。奶奶正在田里澆水。奶奶望見了我，忙喊到：“你快過來看哪，這里的玉米多好呀！嫩嫩的葉子中包著一粒粒飽滿的玉米粒。”說著，奶奶掰下一個大玉米，回家弄給我吃。“啊”，真香，比城里的好吃多了。 奶奶又帶我去拔蘿卜，我拿好工具出發(fā)了。一塊蘿卜地上遍布著星羅棋布的蘿卜葉。我立即拿起鏟子拔了一個。“哇！”又大又紅。奶奶說：“你最愛吃的蘿卜粥、蘿卜飯、醬蘿卜頭等等都是用這些蘿卜做的。” 當然，那里的景色就更好看了，我就不一一介紹了。如果想知道其中的美麗和奧妙，那就請同學們自己去走一走，看一看。希望老師和同學們贊成我的建議。
習作2向你推薦一個人 教學要求： １、學習通過具體的事例 ，表現(xiàn)人物的主要特點，能按要求寫一篇推薦文章。 ２、學習通過采訪的方式搜集相關的寫作素材，學習圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，提高選材的能力。 ３、在學習過程中，努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，學習真誠地贊美、熱情地推薦。 活動過程： 一、導入 我聽說，咱們班有不少同學都想體驗一下記者的生活。今天老師就給你們這樣一個機會，從現(xiàn)在開始，大家就是全國各大報社、電視臺的記者了。這天，報社給你們布置了一項任務，讓你們去采訪一個你最感興趣的人寫一篇專訪。要寫出你為什么對她感興趣，然后用一兩件事兒寫一寫。說說吧，你最想采訪誰？（老師、同學、爸爸、媽媽……） 同學們一下子說出了那么多人，課堂上我們不可能一一的去采訪。這個工作呀，只有大家在課下完成了。報社急著要稿子，今天上午稿子就要寫出來。怎么辦？這樣，我?guī)痛蠹乙粋€忙，這節(jié)課我就招待招待諸位記者，開一個記者招待會。你們有什么問題，只要寫專訪需要，可以來問我。 二、宣布紀律，拓展思路 1、 宣布記者招待會的紀律，規(guī)則 ①、在其他記者發(fā)問的時候，一律不準講話 ②、提問前，必須報出自己的工作單位，姓名 2、 拓展思路，指導采訪 通常情況下，記者參加招待會都是有備而來的，你們想了解我那方面的情況，應該列出一個提綱來，然后篩選一兩個你認為有價值的問題，呆會兒準備在招待會上提出。（自己思考——小組討論） 三、寫法指導 記者招待會結束了，想必諸位記者還在位稿子的事兒發(fā)愁吧？（學生頻頻點頭）好，我?guī)腿藥偷降?，我們一起商量商量，這個專訪到底該怎么寫呢？ 1、 想想報社給我們的專訪要求是什么？（學生讀要求，分析） ①、寫人 ②、為什么感興趣 ③、寫出一兩件事兒 ④、內容具體，句子通順 2、 明白了要求，就要根據(jù)要求來篩選材料，剛才，圍繞著這篇專訪，你找到了那么材料。你篩選一下，哪些能用，哪些不能用？（自己思考——小組討論——全班討論） 3、 選好了材料，接下來就是怎樣把這些材料合理的組織在一起了，題目要求我們要內容具體，句子通順，相信這個人大家都能順利完成，好了，動筆吧！ 課后作業(yè)：仿照課堂上作文的方法（明確要求——搜集材料——整理材料——合理組織）選擇一個最感興趣的人，作文一篇，題目自擬。 范文
足球小子—陳鏡 他,黑黑的臉,濃濃的眉毛下一張國字臉,無時無刻不透露著王者的霸氣。的確,他一到球場上便像王者一樣控制局勢。他,就是陳鏡。 別看他長得不壯,可力氣卻大著呢。他一腳能把人踢得嗷嗷叫疼,躺在地上半天呢！正是由于他那巨大無比的力道,他成了五(2)班足球隊的前鋒。 記得有一次,我們與五(2)班展開了一場空前絕后的大比拼。 首先由我方發(fā)球,只見高盛磊一記長傳,球便到了早就嚴密看守在對方球門旁的王世豪腳下。王世豪接到球后飛也似地跑向對方門前,正欲射門時,一個藍色閃電般迅速鏟去了王世豪腳中的球。在我還沒看清來者何人時,他便以光速向我們狂奔而來,直至到我面前10米時,我才發(fā)現(xiàn)那個人原來是陳鏡。 我們隊好多技術高超的隊員都無法阻截住他,就連我方一向以冷靜著稱的楊冠玉頭上也有了汗珠。 突然,陳鏡以迅雷不及掩耳之勢到了我方面前。在我們還沒反應過來時,他便己經將右腿向后伸至90度角,運足力氣,大聲喝道:“看我的暴—力—射門！”話音剛落,一顆 “炮彈”便朝我們飛了過來。守門員眼疾手快,一個魚躍去撲球,可由于力度太大,他竟未能接住,結果球進了,對方以1:0暫時領先,接下來我們雖然連進好多球,但終究沒能贏過他們。 要問他球技為什么那么高超,作為他的朋友,我就給你們透露一個秘密。原來他經?？醇?/span>A聯(lián)賽,一學到高招便偷偷練習,技術也就日漸提高,所以,他才能成為球場上的王者。 這就是我的朋友,足球小子—陳鏡。
習作3 生活中的新發(fā)現(xiàn)
教學要求： 1、讀懂“例文”《紅豆、黃豆我來分》，了解主要內容及事情的前因后果。 2、借助“習作要點討論”的提示，使學生懂得兩占：一是習作內容源于生活，樂于體驗生活、善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序、有重點、寫具體。 3、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。 教學時間：兩課時 一、組織活動，精心準備。 課前讓學生留心觀察生活，有哪些新發(fā)現(xiàn)，并尋找原因，收集有關資料，做好筆記。 二、開拓思路，選好題材。 1、分組交流所得。通過中國人生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗生活，積累寫作素材。 2、閱讀第一部分，討論：我們在生活中還有不少的新發(fā)現(xiàn)，請舉例說說。在此基礎上進行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關于自然現(xiàn)象的，如風霜雨雷電等；可能是關于事物的，如螞蟻認路、向日葵向陽等；也可能是關于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。 3、引導回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請選擇最感興趣的事相互交流。 三、學習《例文》，遷移寫法。 1、閱讀例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經過的。 2、引導歸納寫法：按事情發(fā)展順序寫；一步一步寫清事情經過中人物，怎么做、怎么想？ 四、明確要求，練習寫作。 1、讀第三部分，明確寫作注意點：寫清在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題；寫清用什么方法找到答案的；寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 2、由說蛭寫。指名先試說自己想寫的事，隨機評析，讓學生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。然后分組交流并獨立完成習作。 范文
我的新發(fā)現(xiàn)——衣服的秘密
你們聽過衣服的秘密嗎？你們一定會說：“衣服的秘密沒聽過啊，衣服哪有什么秘密，你騙我的吧？”讓我來介紹一下吧！ 有一次，我穿著白色的衣服，楊梓軒穿著黑色的衣服，我們倆一起到公園玩。我們玩了許多游戲，打氣球、射玩具……我們玩得十分高興，可沒一會兒，我發(fā)現(xiàn)楊梓軒滿頭大汗的，我卻沒什么事，我不解地問：“楊梓軒，你為什么這么多汗?。?#8221;楊梓軒一邊擦汗，一邊說：“可能衣服太黑了，十分熱，白色的就十分涼快。”這怎么可能呢？我馬上否定了他：“不可能。”楊梓軒笑著說：“那就賭一賭吧。” 于是，我們倆都跑到太陽底下曬。過了一會兒，楊梓軒就說：“太熱了！太熱了！”而我卻沒他那種感覺。我還是不服氣，回家后就上網查找資料，我終于找到了。原來，黑色容易聚光的，而白色的衣服是容易散光的，難怪黑色的衣服容易熱，穿白的涼快了呢。這下，我可終于明白了。 我知道了衣服的秘密，如果你們不信我的話，那就試一試吧。
習作4 談談對熱點話題的看法，再寫下來 教學目標： 1、學會有詳有略地記敘一次班級討論會的經過，注意寫好人物的對話，正確使用標點符號。 2、引導學生關注社會，關注身邊的事，并積極參與討論，發(fā)表自己的看法，表達自己真實的心聲。學會到生活中尋找寫作材料。 教學重點： 1、學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點符號。 2、引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。 教學難點： 1、學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點符號。 2、引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。 課前準備： 通過看電視、讀報紙、聽廣播等，了解社會新聞，關注社會熱點，做好記錄或剪貼。 教學準備：剪貼本投影儀 教學過程： 一、導入 1、通過這一段時間的看電視、讀報紙、聽廣播，你們有什么收獲？你關注到了什么？ 2、全班交流，在此基礎上，師幫學生梳理出一、兩個共同的話題。 二、討論．積累資料 1、對于我們關注的問題，你有什么看法？ 2、各抒己見，補充。 3、可以展示圖片、照片或資料。 三、學習習作內容，體會寫法 1 、讓我們來讀讀課文的二一七自然段，看看小作者是怎樣描述同學們討論的？ 2、指名讀習作例文。 3、互相交流、討論小作者是怎樣描述同學們討論的？ 4、小結：先用 4 個“有的”寫了一組句子作概括介紹．再引用 4 個同學的發(fā)言，具體描述了同學們討論時涉及的話題，最后用一句話總結全文。這幾段話敘述得有條有理．有詳有略，內容具體。 5、那么．我們在習作時還可以寫一些什么內容，怎樣才能把大家討論的經過記敘具體？ 四、練習習作 1、剛才同學們說得很好，就把前面討論的內容，再仿照習作例文寫一寫，做到有詳有略，內容具體。 2、學生書面練習，教師巡視指導。 范文 節(jié)約在我身邊 為了積極響應國務院提出的“建設節(jié)約型社會”的號召，學校開展了“我是節(jié)約小標兵”等一系列活動。班會上，老師就“節(jié)約在我身邊”這個話題讓我們談談看法。 一時間，教室里像炸開了鍋。同學們有的談到節(jié)約的意義，有的說到怎樣動員家人節(jié)約，有的介紹節(jié)約榜樣的事跡，有的就如何節(jié)約談了自己的建議…… 劉華斌說：“我認為節(jié)約應從水開始。水是生命之源，我們生活在長江邊，雖然水源充足，但我們也應想到西部山區(qū)的人們，他們用水非常困難，所以我們應該節(jié)約每一滴水。” “對。”王曉潔同學附和道，“我覺得節(jié)約用水不光是做到隨時關水龍頭，更重要的是要節(jié)約生活用水，那才是一筆大數(shù)目呢。我從網上看到，一戶人家一盆淘米水要在進行洗菜、洗碗、擦地、沖廁所等循環(huán)使用后才結束使命。這個祖孫三代同堂的六口之家運用這個自創(chuàng)的‘一水多用’的節(jié)約小竅門，一年就能節(jié)水近40噸呢。” “哇——”聽到如此龐大的數(shù)目，同學們忍不住發(fā)出贊嘆。 付壯同學大聲說：“我們還應該節(jié)約用電，做到‘人離燈滅’?？捎袔状挝译x開教室時，總發(fā)現(xiàn)有些教室的燈還亮著，飲水機的指示燈還亮著……” “如果把普通的白熾燈換成節(jié)能燈，就能節(jié)約用電80%，而且壽命更長。”老師插了一句。 “那我回去一定叫爸爸把家里的燈泡全換成節(jié)能燈。”性急的XX揮舞著手臂大喊道。他那激動的樣子引來了大家一陣哄笑。 王弈橙同學往上推推眼鏡，說：“我認為我們平時的浪費太嚴重。許多廢物是可以回收利用的。我建議把垃圾進行分類，然后送到回收站去，每天那么多的垃圾被焚燒掉真可惜。”聽了她的發(fā)言，同學們連連點頭。 “勤儉節(jié)約還表現(xiàn)在，我們可以把節(jié)約下來的書本、鉛筆、錢、衣物捐贈給貧困失學兒童，這樣不但節(jié)約，而且還能幫助別人呢！”XX同學的話音剛落，“啪啪……”教室里響起了一陣掌聲，他的話立刻得到了同學們的一致贊同。 老師說：“我們國家地大物博，資源總儲存量雖然居世界第3位，但人口眾多，實際上人均資源占有量居世界第53位，僅為世界人均占有量的1/2，屬于資源短缺的國家之一。所以，我們一定要有節(jié)約意識，積少成多，聚沙成塔。同學們，讓我們都用節(jié)約的眼光審視自己的生活環(huán)境，嚴格要求自己，養(yǎng)成健康的消費觀念和消費習慣，從點滴做起，從自我做起，為建設節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量。”
習作5 寫一種植物
教學要求： 1、 指導閱讀例文，通過分析內容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點，然后準確生動地寫下來。 2、 指導閱讀“習作要點討論”，并結合例文，進一步明確敘述的植物要有層次感，有側重點，有本屬性。3、 指導學生進行“定性”。這次習作要讓學生寫“點”，盡量避免涉及“面”。 4、 指導學生進行選材，應當選熟悉的、喜愛的、獨特的植物來寫，便于寫得出，寫得好。 教學過程： 一、導入新課，明確訓練要求 1、 寫植物2、 細致觀察3、 寫莖（或干）、葉、花（或果實）4、 寫出特點5、 由說到寫 二、讀析例文，感知說法 1、 讀例文，知外形2、 析內容，抓要領（1） 小作者是從幾個部分寫桑樹的？（2） 他是怎樣介紹各部分的特點的？（板書）葉子：大、翠綠、鮮亮 果實：顏色變化 生命力：葉子生長較快（3） 總結 三、觀察盆景，即興練說 1、 仔細觀察，如實敘述 2、 加入想象，錦上添花 四、討論注意點 1、 觀察順序時間順序。（四季，早、中、晚）方位順序。（立足點）動用感知器官的順序。整體到部分，部分到整體，部分到部分。由靜到動或由動到靜。 2、 寫出特點。抓住要點，考慮周到。觀察細致，全方位地感知體驗。用詞恰當，表達清楚。發(fā)揮想象，形象生動，增強美感。 五、動手試作，巡回指點 1、 選材，自己熟悉的、喜愛的或與眾不同的。 2、 提綱，把握好各個方面。 3、 準確表達。相互交流，共同提高自改互改，直到滿意為止 范文 竹 我家后院的竹林里長著挺拔的竹子，竹子的“腳下”，遍地都是綠油油的小草。 竹子很高，而且很粗，遍布著整個后院。于是，那兒就成了我的“世外桃源”了，夏天，我們小伙伴們一起在竹林里乘涼、嬉戲，玩得無憂無慮、忘乎所以，可以說那里就是我們的天地。 一天，我和小伙伴們一起在竹林里散步，突然，一棵開花的竹子映入了我們的眼簾，吸引了我們的目光。咦，真奇怪，我長這么大，還是頭一次看到竹子開花呢。竹子花看上去像被火燒過一樣，枯黃色，一族族的。于是，我以最快的速度跑到媽媽那里，問她這究竟是怎么一回事？可媽媽卻說她也沒見過，還真答不上來，讓我還是詢問電腦老師吧！我打開電腦，終于在“百度”網上找到了答案，原來一次開花植物一生就開一次花，其特點是：開始，在竹子的節(jié)上長出了細細的嫩芽，慢慢地，嫩芽頂上長出了花蕾，圓圓的，頂上有一個尖尖的頭，再過一段時間，花蕾全部開放了。竹子開花時，竹子制造的所有養(yǎng)分都用來開花、結籽。竹子盡其所能，把所有的精華全部濃縮到花和種子中了，等開過花結完籽，竹子中貯藏的養(yǎng)分也就耗光了。因此，一般來說竹子一旦開花就預示著它即將死亡。 哦，原來是這么回事兒，看來以后有不懂的問題還是應該多詢問電腦老師或者請教老師、家長，這樣才能把不懂的事情弄明白，并且知道更多的知識。
習作6 討論會 一、教材分析： 《討論會》為學生提供了四個話題，供學生選擇，進行討論，練習寫作。它不是要求學生憑著自己的主觀想象去寫出自己的看法，而是用兩種方法寫一篇習作。第一種是圍繞一個話題組織討論，自己有什么看法，別人有什么看法，先做記錄，再把討論的經過寫下來。第二種是留心媒體對這個問題的看法，先整理，再寫下來。 二、教學要求： 圍繞提供的一個話題組織討論，各人發(fā)表自己的看法；或查閱有關材料，了解別人的看法，再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來。 三、教學重難點： 1 ．培養(yǎng)學生圍繞一個話題搜集和整理資料（信息）的能力。 2 ．學會用兩種方法寫一篇習作。 四、教學過程： 教學目標： 1 ．學會兩種方法來寫一篇習作。 2 ．有條理地記述討論的經過或查到的資料。 教具準備：《十萬個為什么》、《少年百科知識》或近期報紙。 教學過程： 一、導入 1 . 同學們，你們從近期的報紙，電視上看到了哪些值得人們關注的問題？ 2 . 自己談話。 二、新授 1 ．書上給我們羅列了四個非常值得關注的問題，自己讀一讀。 2 ．你們對哪個話題最感興趣。 3 ．那么你們對這個話題有什么看法呢？書上教會了我們兩個方法。 4 . 是哪兩種方法。 5 . 小結：第一種方法是圍繞一個話題組織討論。 6 . 自己先去請教書本，看看其他人對這個話題的看法。 7 . 組織討論。 針對同學們感興趣的話題展開討論。 要求：自己去發(fā)表自己的想法，同時也要認真傾聽別人的想法。 8 . 教師與學生共同討論，在必要時作適當?shù)狞c撥。 三、練習習作 1 ．同學們討論得十分激烈，都充分發(fā)表了自己的看法。 2 ．那么可以用書上提到的兩種方法中的一個來闡述自己的看法。 如果是第一種討論式的，那就把剛才同學們的討論經過寫下來。 這種方法，我們在習作四已經學過。 如果用第二種方法，就要把書中的資料進行整理，寫成文章。 四、練習習作 1 ．對照習作步驟，進行寫作。 2 ．四人一組相互討論、交流。 3 . 指名說，師生共同評議。 4 . 把剛才說的寫下來。 5 . 學生仿照例文，各自完成書面作文，師巡視指導。 范文 莫讓廢舊電池“無家可歸” 電池，在我們的生活中是一件不可缺少的物品，它就象各種電器的心臟，有了它，我們的手機、遙控器、玩具、鬧鐘等等才有生命，它讓我們的生活變得方便快捷。通常，用完的電池我們都是隨手往垃圾箱中一扔，可你曾想過它對環(huán)境的危害嗎？我上百度查了查，越看越可怕，心里想：我們隨便丟棄廢電池，給環(huán)境造成多么大的危害啊。 別看電池只有短短的一小節(jié)，但它的危害可大了。廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，重金屬最污染最大的特點是它在大自然中不能降解，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量。一節(jié)干電池可污染12立方米水，一立方米土壤并造成永久性公害。河里的魚蝦吃了污染的水，我們吃了魚蝦，長久以往，最終危害的是人類的健康。比如有的小朋友特別好動，醫(yī)生檢下來是患了多動癥，其中的原因之一就是體內鉛超標。你看，扔電池是一個不經意間的舉動，但造成的危害可真不小，既然廢舊電池的污染這么厲害，我們就來想個法子將它變廢為寶。 在瑞士，人們將電池磨碎后送往爐內加熱，鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金，這樣，工廠一年可回收2000噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。你看，這家工廠既處理了廢電池，又從中提取了有用的物質，真是一舉兩得的好辦法！在德國，研制出了一種真空處理法，便宜又先進。在中國，連8歲的小孩都知道舊電池不能隨處亂扔，不少城市己開始在路邊安置了廢電池投放專用桶。相信不久的將來，廢電池回收利用的問題必定會得到很好的解決，我們的廢舊電池就“有家可回”了。
習作7體驗 教學目標： |
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