寶源小學(xué)   黃小華

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我是來(lái)自寶源小學(xué)的黃小華。我校作為一所區(qū)一級(jí)學(xué)校，盡管教學(xué)資源相對(duì)有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也會(huì)有常規(guī)的人事變更，但我校一如既往地高度重視尖子生的培養(yǎng)，持之以恒把它作為學(xué)校一項(xiàng)重要的教學(xué)工作來(lái)抓，大力倡導(dǎo)高質(zhì)量的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我校的尖子生培養(yǎng)工作初顯成果，我校老師也從中摸索、總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我感到很榮幸能夠代表我校與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行深入的交流。我也希望能從你們當(dāng)中學(xué)到更好的經(jīng)驗(yàn)做法。

從第一屆到第二十屆廣州市英語(yǔ)智力競(jìng)賽，二十多年的競(jìng)賽征程，雖然不是一路凱歌，卻記錄了我校不斷突破與超越的足跡。其中，我校共計(jì)有一等獎(jiǎng)四人，二等獎(jiǎng)五人，三等獎(jiǎng)十五人。累累碩果，離不開區(qū)英語(yǔ)科的正確指導(dǎo)，離不開我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)尖子生工作的一貫重視，更離不開我校全體英語(yǔ)老師對(duì)尖子生培訓(xùn)工作的辛勤付出。

下面，我將從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)這三個(gè)層面和大家分享和交流。

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視尖子生的工作

尖子生是衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平高低的重要體現(xiàn)，是衡量教師水平的一把尺子，是教學(xué)成效的檢驗(yàn)，因此我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視尖子生工作。具體做法如下：

1）對(duì)獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，雖然不是很多，但這是對(duì)老師工作極大的肯定和鼓勵(lì)。

2）讓有實(shí)力的學(xué)生參加學(xué)校的尖子班和校外的培訓(xùn)班。

3）公平公正地開展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，并適當(dāng)向獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)老師傾斜。

就這樣，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，一系列政策措施極大地調(diào)動(dòng)了老師投入尖子生培訓(xùn)工作的積極性。各年級(jí)老師齊抓共管，從而形成了扶優(yōu)拔尖的濃厚氛圍。

第二，老師愛崗敬業(yè)、樂于付出。

俗話說(shuō)得好，要給學(xué)生一碗水，教師自己就有一江水。培養(yǎng)尖子，老師自身必須具備高尚的敬業(yè)精神、扎實(shí)的知識(shí)功底和良好的綜合素質(zhì)。在日常的工作中，老師們?cè)谕瓿煞敝氐慕虒W(xué)任務(wù)、關(guān)注照顧后進(jìn)生之余，還需要甘愿犧牲很多的休息時(shí)間，深入思考輔導(dǎo)方案，鉆研競(jìng)賽題，這其中確實(shí)需要很大的毅力。

第三，培養(yǎng)尖子生各方面的素質(zhì)

1.培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此教師要善于培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣具體包括：一絲不茍的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣；勤于寫作的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；勤于思考的習(xí)慣；敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；自學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。他們一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)更加主動(dòng)積極，輕松愉快?？梢哉f(shuō)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尖子生自主學(xué)習(xí)的能力也將隨之提高。我想特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)尖子生細(xì)致做題、善于總結(jié)答題技巧的習(xí)慣。在座各位老師在教學(xué)中或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些出現(xiàn)細(xì)微變化的題目，一些驕傲自滿的學(xué)生會(huì)因?yàn)轭}目相似而對(duì)此不加重視。在這個(gè)過(guò)程中，老師要善于引導(dǎo)他們思考變化后題目的本質(zhì)區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生一起探討答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致看題、做題和查題的良好習(xí)慣。

2. 滲透有效的教學(xué)方法，提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力

古語(yǔ)有云：“授人以魚，不如授人以漁！”況且尖子生領(lǐng)悟能力、接受能力都較強(qiáng)，作為老師，我們要相信他們有能力理解老師教授的方法。因此，教師要注意在平常的教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，而不是被老師牽著走。比如課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)。

3. 設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生的年齡特征決定了他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不肯服輸?shù)男睦?，而我們的尖子生表現(xiàn)得更為要強(qiáng)，更希望自己能取得勝利。沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有動(dòng)力。教師要為每一個(gè)尖子生找一名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)然這名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也得是尖子生，水平相當(dāng)。教師可以設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，如看誰(shuí)的作業(yè)完成得好，看誰(shuí)的作文寫得好，看誰(shuí)讀的課外文章多，看誰(shuí)在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題多等等，這樣他們就可以清楚地看到自己與其他尖子生的差距，從而督促自己，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更主動(dòng)、更積極。

 4.家校聯(lián)手促進(jìn)尖子生的成長(zhǎng)

家庭是人生啟蒙的也是終生的學(xué)校，因此家庭教育不僅影響學(xué)校教育，還影響一個(gè)人的終生。 家庭是子女成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育在孩子的早期教育中起著學(xué)校和社會(huì)難以起到的奠基教育。家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是塑造學(xué)生靈魂的第一個(gè)環(huán)節(jié)。很多教師往往會(huì)與學(xué)困生的家長(zhǎng)常溝通，而對(duì)尖子生的家庭教育就不是很在乎，其實(shí)我們不應(yīng)該忽視和尖子生家長(zhǎng)的聯(lián)系，應(yīng)該經(jīng)常與他們溝通，打電話，了解他們?cè)诩依锏囊恍┍憩F(xiàn)。因?yàn)榧庾由呐囵B(yǎng)是離不開家庭教育的，所以在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要盡可能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，加強(qiáng)家庭學(xué)校之間的密切合作，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛，形成積極的情感態(tài)度配合學(xué)校教育，讓家校合作促進(jìn)尖子生的成長(zhǎng)。

5．注意尖子生的心理教育

或許在座各位老師在尖子生的培訓(xùn)工作中曾遇到這樣一些情況：有一些尖子生自尊心特別強(qiáng)，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批評(píng)。有一些尖子生則自信心不足，平時(shí)練習(xí)的效果非常好，但臨門一腳卻發(fā)揮失常。這些情況可以歸結(jié)為一個(gè)問(wèn)題，那就是尖子生的心理教育。過(guò)去我們常把全部精力投入到習(xí)題訓(xùn)練中，而忽視了他們內(nèi)心的成長(zhǎng)歷程。其實(shí)，做好尖子生的心理教育，就是在增強(qiáng)尖子生的軟實(shí)力，提升尖子生的綜合實(shí)力。   結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，尖子生的主要不良心理包括：自負(fù)心理、自信心不足。對(duì)于自負(fù)的學(xué)生，就挫他們的銳氣，讓他們做一些難度比較大的題型；對(duì)于自信心不足的學(xué)生，就多鼓勵(lì)，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能穩(wěn)定地發(fā)揮自己的水平。抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓他們自己意識(shí)到自己的弱點(diǎn)并改正，。因此，教師要注意他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。

通過(guò)以上幾方面的對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，為尖子生參加英語(yǔ)競(jìng)賽打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，今后，我們不管前路有多么艱難險(xiǎn)阻，一如既往地走下去，盡我們最大的努力，把培尖工作做得更好。