突出語篇強(qiáng)調(diào)應(yīng)用注重實(shí)際 不斷提高考生英語復(fù)習(xí)效率

——對2004年高考英語試題的分析與反思

渭南市杜橋中學(xué)英語組 李聰倉

 2004年高考英語試題體現(xiàn)了“立足現(xiàn)行英語教學(xué)大綱，依據(jù)高考英語考試說明，著眼新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)素質(zhì)內(nèi)涵，突出能力考查”的命題指導(dǎo)思想，堅(jiān)持了“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的試題設(shè)計(jì)原則，試題的難、中、易的比例比較合理，  使得絕大多數(shù)考生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，是一套比較理想的試題。

    一、試題分析

    2004年試卷的整體難度與過去幾年相比，相對容易，難度低于2003年。

    1、聽力測試

聽力材料的長度、話題及試題設(shè)計(jì)等均符合考試說明的要求，語速適中，難度低于去年。有以下幾個(gè)特點(diǎn)：選材與日常社會(huì)生活密切相關(guān)：語言結(jié)構(gòu)簡短：說話人情感的流露使學(xué)生易于理解對話內(nèi)容。對話內(nèi)容均在中學(xué)英語教學(xué)大綱所列出的41個(gè)日常交際用語范圍內(nèi)。一般同學(xué)可以得到20分左右，不少同學(xué)得到27分以上。

    2、單選題

此題難度低于去年。15道題的分布是：連詞4道、代詞2道、交際用語3道、形容詞1道、非謂語動(dòng)詞3道、動(dòng)詞時(shí)態(tài)3道、情態(tài)動(dòng)詞3道、比較題1道?？傊?，單項(xiàng)填空強(qiáng)調(diào)了語言的情景語境，更加注重基礎(chǔ)，包括生活的、文化的、語言的、綜合的，是考查語言基本能力及語感的較好體現(xiàn)：首先具有覆蓋面廣的特點(diǎn)，涵蓋了時(shí)態(tài)、連詞、代詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、非謂語動(dòng)詞、狀語從句、并列句、交際用語等。其次，要點(diǎn)突出，重在考查動(dòng)詞用法。第三，突出語境的作用。15個(gè)小題中有13個(gè)小題必須看懂句意，才能做出正確選擇。

3、完形填空

    此題的短文長度和難度與去年基本持平。仍然是一篇記敘文，選材新穎，貼近生活，更富有現(xiàn)代氣息。完形填空題不僅考查了基本的英語語言運(yùn)用能力，而且更加重視學(xué)生的邏輯推理和發(fā)散思維能力，它走出了“不通讀理解全文就可以做題”的怪圈，而是要求考生在通讀分析、理解、綜合的基礎(chǔ)之上，附加邏輯推理和合理的想像，因此，這道題始終是考生最感頭痛的題，失分率一般在50％以上。

    4、閱讀理解    ，

    閱讀理解選取的5篇文章繼續(xù)保持了知識(shí)性、趣味性強(qiáng)、信息含量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，內(nèi)容關(guān)注實(shí)際生活，現(xiàn)代氣息濃厚，注重了語言文化色彩話題，覆蓋面較廣，側(cè)重考查考生快速捕捉信息的能力，細(xì)心判斷事物的能力、理解能力以及歸納推理能力，根據(jù)上下文猜詞的能力。

    總的看來，中等水平的學(xué)生得24分左右，少數(shù)同學(xué)30分以上。

    5、短文改錯(cuò)

    和2003年一樣仍采用一篇學(xué)生的習(xí)作，內(nèi)容來自學(xué)生身邊的常見話題，情節(jié)較為簡單。一般水平的學(xué)生可答對8個(gè)左右，比往年感覺好。改錯(cuò)題設(shè)計(jì)，1個(gè)正確，1多1少，7個(gè)錯(cuò)，涉及到名詞單復(fù)數(shù)1個(gè)、代詞1個(gè)、動(dòng)詞2個(gè)、介    詞2個(gè)，形容詞、副詞2個(gè)。

    6、書面表達(dá)

    書面表達(dá)是主觀題中的個(gè)性題，2004年高考英語進(jìn)一步說明實(shí)用性的交際行為是命題的主導(dǎo)思想。盡管考前曾經(jīng)做過這樣的訓(xùn)練，不少同學(xué)認(rèn)為寫起來很順手，但要寫出一篇較高水平的作文還是有一定的難度。

    二、考后反思

    (一)關(guān)于聽力測試

    聽力題的命題風(fēng)格為對話和獨(dú)白，并盡可能放在現(xiàn)實(shí)的不完全相同的情景中來體現(xiàn)不同的交際場景。同時(shí)又適合交際行為和交際目的。10段語言材料內(nèi)容多樣涉及日常交流、文化娛樂、風(fēng)土人情、時(shí)事政治、科普等多方面的內(nèi)容，山于語速的變化，文章有的偏長，給聽力水平一般的同學(xué)增加了難度，今后怎樣提高高考聽力得分率呢?

    1、平時(shí)要加大訓(xùn)練力度

    俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，要想靠一時(shí)的突擊來提高聽力理解能力是不大可能的。要每天保持一定的練習(xí)量，不貪多，只求持之以恒。要設(shè)法創(chuàng)設(shè)一定的英語語境及氛圍，使我們的耳朵逐漸適應(yīng)并熟悉英文的發(fā)音。當(dāng)然，每天均要求長時(shí)間的練習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，但抽出一刻鐘左右的時(shí)間來做一份聽力試題或聽一些英文文章或歌曲等，還是完全能做到的。

    2、注重聽力答題技巧的培養(yǎng)和應(yīng)用

    在聽力測試中，技巧掌握得好壞，將直接影響答題效果，學(xué)生丟分的原因是心理知識(shí)技能不到位：今年一開學(xué)，我們就開始練聽力，先后練習(xí)了清華大學(xué)附中、北京師大附中外語組的套題18套、黃岡題一輪18套、二輪6套、狀元之路20套、學(xué)英語報(bào)26套、考前金太陽全國聯(lián)考及全國各地模擬題40多套，有快速、中速、慢速，有各種發(fā)音的聽力題，取得了聽力上的進(jìn)步。那么在高考中怎樣注重聽力的解題技巧呢?我認(rèn)為：①要充滿自信，輕裝上陣，不管前面幾科考得好壞，考生都得放下包袱，平心靜氣地去迎接英語學(xué)科的考試，因?yàn)槁犃ψ龅煤门c差與當(dāng)時(shí)的心情有很大關(guān)系。②先看后聽，瀏覽預(yù)測，做到胸有成竹，要快速瀏覽試題及選項(xiàng)，弄清試題所考查的是什么時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還是一些具體的數(shù)據(jù)，然后在聽的時(shí)候注意力高度集中，盡量捕捉與題目相關(guān)的重要信息，然后把握全局，了解背景，綜合分析，快速反應(yīng)。③快刀斬亂麻，

，避免惡性循環(huán)，萬一遇到個(gè)別題目特別棘手，實(shí)在沒有聽清的內(nèi)容，不知如何作答，要果斷地將該題放棄，不要過分糾纏，否則會(huì)影響下面的題目。當(dāng)你還在考慮上一題時(shí)，下面的內(nèi)容錄音已經(jīng)開始，這時(shí)可能會(huì)心煩意亂，不知所措，最后形成惡性循環(huán)，得不償失。

    (二)關(guān)于單項(xiàng)選擇題

    此題重點(diǎn)測試考生對英語語法、詞匯和簡單表達(dá)形式的掌握情況，語法知識(shí)運(yùn)用能力是核心重點(diǎn)，單純語法知識(shí)越來越少，語法知識(shí)強(qiáng)調(diào)在真實(shí)鮮濤的語境中的應(yīng)用，而動(dòng)詞是重點(diǎn)。一定要使學(xué)生牢固掌握語法基礎(chǔ)知識(shí)，  了解習(xí)慣用法，習(xí)語搭配，辯析動(dòng)詞、形容詞、副詞等，提高語法知識(shí)運(yùn)用能力，不斷培養(yǎng)語感，爭取在十分鐘內(nèi)完成。

    (三)關(guān)于完形填空

    此題被認(rèn)為是當(dāng)今最先進(jìn)的英語測試題，是難度較大的語—言能力測試題。它側(cè)重語言運(yùn)用能力、詞義辯析、背景知識(shí)、心理描寫和深層剖析。而近幾年所選義章又多是夾敘夾議的記敘義或說明義。學(xué)生丟分的原因是基礎(chǔ)不好，開篇把握不好。今后要讓學(xué)生多讀這方面的文章，用“信息常識(shí)、上下呼應(yīng)、，搭配遣詞、邏輯貫通”這“十六字令”來指導(dǎo)完形填空，教會(huì)學(xué)生“四招”，即“抓頭”“捕眼”“跳身”“掃尾”，從而突破這個(gè)“老大難”。

    (四)關(guān)于閱讀理解

    近幾年高考英語閱讀題材偏長，生詞偏多，長句、復(fù)合句也偏多，大部分考?jí)m過不了單詞這——關(guān)，更談不上去分析、判斷和理解。今后要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。要掌握閱讀理解題的題材內(nèi)容、閱讀量特點(diǎn)、設(shè)題特點(diǎn)及生詞特點(diǎn)。在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意廣泛涉獵，尤其要增加科普，最新科技發(fā)展和環(huán)保方面材料的閱讀量。提高做細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、主旨判斷題和推測詞義題的能力。達(dá)到兩項(xiàng)硬指標(biāo)：一是閱讀速度，二是理解的準(zhǔn)確性。并要注意構(gòu)詞法知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一些基本常用詞綴的意義。要堅(jiān)持以語篇閱讀為主線，全面提高復(fù)習(xí)效率。

    (五)關(guān)于短文改錯(cuò)

    這是學(xué)生在應(yīng)考時(shí)失分較多的題型。它側(cè)重考查學(xué)生的詞匯和語法基礎(chǔ)知識(shí)，但并不是單純的知識(shí)檢測，而是考查學(xué)生在寫和改的過程中運(yùn)用語法知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。所以，要引導(dǎo)學(xué)生找到突破口，即名詞、形容詞、副詞、代詞、動(dòng)詞等實(shí)詞是否用錯(cuò)，連詞、冠詞、介詞等的多用、少用、誤用，尤其是行文邏輯錯(cuò)誤。做題時(shí)要把握一些基本原則，即，以改動(dòng)最小為原則，以保持原意為原則，以“多錯(cuò)”‘少正”為原則。要關(guān)注一些語法基礎(chǔ)知識(shí)和語言內(nèi)容之外的焦點(diǎn)，即關(guān)注行尾與行道之間的關(guān)系：要以句子為單位，而不是以行為單位進(jìn)行判斷：要關(guān)注上下文之間的邏輯關(guān)系。    ．

    只要讓學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的積累，熟練掌握高考詞匯、基本詞法、句法，同時(shí)加強(qiáng)閱讀理解能力的訓(xùn)練，弄清題型特點(diǎn)，把握解題原則，關(guān)注題中的焦點(diǎn)，就能在做短文改錯(cuò)題時(shí)贏得高分。

    (六)關(guān)于書面表達(dá)

    本題的命題目的在于考查學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力，看其能否運(yùn)用學(xué)過的英語知識(shí)和掌握的技能進(jìn)行思想交流。從最近十多年來的書面表達(dá)題來看，要求所寫的書面材料在形式上是多種多樣的，有書信、閂記、講故事、人物介紹、口頭通知等，而所涉及的內(nèi)容則有中外古今的各個(gè)方面，但是不論體裁題材如何，書面材料總要求你敘述一件事情或介紹一個(gè)人物，并要求盡可能地表達(dá)清楚、連貫，一般長度為十句話左右，100多個(gè)詞。書面表達(dá)中存在的主要問題是“漢語式’’英語，因此要讓學(xué)生多背一些情景性強(qiáng)、語言新、文章短的地地道道的英語范文，堅(jiān)持模仿(imitate)和練習(xí)(practise)，用“分、找、譯、調(diào)、連”五字法進(jìn)行寫作訓(xùn)練，一抓到底，除了努力使所寫的文章要點(diǎn)全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔以外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生盡量使用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)和情感性的語言來增強(qiáng)文章的情感性、連貫性和醒目性，從而最終增強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性和文章的可讀性，提高文章的檔次，得到高分。

    高考試題是活的教學(xué)大綱，是《考試說明》的具體體現(xiàn)。2004年的高考具有承前啟后的重要意義，而英語試題明顯具有新課標(biāo)的特征，突出體現(xiàn)了外語教學(xué)以人為本的理念，考試的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向以檢測學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力為主，為今后的英語教學(xué)起到了明確的導(dǎo)向作用。因此，我們要進(jìn)一步研究試題，從中體味考試重點(diǎn)與難點(diǎn)、命題風(fēng)格與導(dǎo)向，使高三的備考工作方向明確、重點(diǎn)突出，有的放矢，講求效率，從而取得更好的復(fù)習(xí)效果和理想的學(xué)習(xí)成績。

（2004年10月在省高考復(fù)課研討會(huì)上的發(fā)言稿）