經(jīng)常看到許多低齡的孩子會重復(fù)做某件事情，比如有滋有味地將手指塞入口中，不厭其煩地玩水和沙，總是要求媽媽講同一個故事，反復(fù)看同一部動畫片等。初為父母的家長會很好奇，孩子為什么會不斷重復(fù)做某些事情呢？

　　其實，這種現(xiàn)象早在孩子未出生時就已經(jīng)開始了，比如：吮吸的本領(lǐng)，正常的寶寶一出生就已經(jīng)會卷起舌頭，條件反射般地吮吸媽媽的乳汁了，這一本領(lǐng)是小寶寶在媽媽肚子里一遍遍吮吸自己的手指練就的。如果碰巧，在產(chǎn)前檢查的后期，媽媽還能從B超影像中直接觀察到這有趣的一幕呢。

　　出生以后的寶寶，重復(fù)“練習(xí)”的范圍擴(kuò)大了，重復(fù)的動作中蘊含的意義也更豐富了，我們可以通過一些慣常的重復(fù)例子來解讀其中的意思：

　　一、“我有很多擔(dān)憂，但說不出來。”——渴望尋求安全感

　　對剛出生的寶寶來說，類似反復(fù)吮吸自己手指的舉動，一方面是想重溫原先在媽媽肚子里的安全感，另一方面是在表達(dá)希望和媽媽發(fā)展一種新聯(lián)結(jié)的渴望，比如喂奶時的觸摸等。這個階段，他們最大的擔(dān)憂是害怕被媽媽拋棄，這些復(fù)雜的感受無法用言語來表達(dá)，因此只能借助反復(fù)做這個動作來安慰自己。

　　一般來說，這個動作在2歲半之后頻率會有所降低，但如果寶寶日后在幼兒園又頻繁出現(xiàn)吮吸手指的動作，爸爸媽媽馬上就要意識到，這是“分離焦慮”的標(biāo)志。

　　我們可以仔細(xì)回顧出現(xiàn)這個動作的時間點，大多是生活中發(fā)生了一些較大變化的時候：比如換學(xué)校、搬新家、戒奶嘴之后或重要照顧者離去等。當(dāng)安全感的基石發(fā)生動搖的時候，寶寶往往會退行到嬰兒的狀態(tài)。

　　二、“咦？有些東西不見了，又出來了！”——努力理解事物的恒常性

　　10個月左右的寶寶，小手小腳已經(jīng)初具力量，手指動作也已相當(dāng)靈活。他們常愛玩的一種“游戲”，就是把手里抓到的東西扔出去，等大人幫他們撿回來再扔出去。父母撿得快，寶寶就扔得快，這種游戲?qū)Ω改竵碚f并不有趣，甚至是活受罪，往往撿著撿著就不耐煩了。殊不知，反反復(fù)復(fù)的過程中，寶寶在獲得空間感的同時，還初淺地理解到了事物存在恒常性：東西不見了，又出來了！

　　在理解事物恒常性這一點上，更為典型的游戲當(dāng)屬“躲貓貓”。可別小看此類游戲，這可是為媽媽或其他重要照料者日后成功“脫身”奠定基礎(chǔ)哦。寶寶通過反復(fù)玩這種類型的游戲，努力地理解和接受重要照料者有時會暫時離開一會兒，但總會回到自己身邊。

　　三、“只有這樣做，我才能明白一些事情。”——反復(fù)能加深大腦中的溝回

　　孩子反復(fù)玩水和沙等游戲，或者總是要求大人講同一個故事，這又是怎么回事呢？我們先來看看大腦皮層是如何發(fā)育的吧：

　　大腦皮層上那些大大小小的褶皺——溝回，是高級神經(jīng)活動的基礎(chǔ)，有溝回的腦是一部分大型哺乳動物的獨有特征，復(fù)雜的褶皺使得體積不大的腦可以擁有很大的表面積，產(chǎn)生較高智能。在大腦發(fā)育過程中，主要的溝回在妊娠中迅速發(fā)展并在嬰兒出生時完全形成。

　　出生以后，嬰兒大腦皮層表面的溝回不明顯，但隨著與人和環(huán)境的交往(適當(dāng)?shù)拇碳?而增多，嬰兒大腦的溝回逐漸顯現(xiàn)、加深、表面積增大，從而擴(kuò)大了寶寶的運動、思維等功能區(qū)。而短時記憶變?yōu)殚L時記憶的關(guān)鍵在于重復(fù)，重復(fù)才能加深大腦皮層的溝回。

　　由此可見，孩子在某段時間重復(fù)地玩某個固定的游戲或玩具，是通過自己的方式來理解這個世界。所以，他們會在學(xué)習(xí)穿鞋的階段，穿上又脫下，再穿上，再脫下；在搭積木的時候，他們會搭完推倒，再搭，再推倒……重復(fù)做，是孩子理解事物的重要途徑，如果你通過這篇文章知道了其中的道理，請多給孩子一些耐心哦。雖然我們成人覺得“沒意思”，但對孩子來說卻有“重大意義”。