如何培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好

    現(xiàn)實生活總是豐富多彩的，而教育是未來生活的準備。一個人，只有當他具備了一定的愛好和特長的時候，他才能更好地適應社會，他才能生活得更有意義。所以，家庭教育必須重視培養(yǎng)孩子的愛好和特長。
　　在紛繁復雜的現(xiàn)實社會中，美的事物和現(xiàn)象滲透于日常生活的各個方面，同樣，丑的事物和現(xiàn)象也存在于社會生活的各個角落。做家長的責任還在于，引導孩子發(fā)現(xiàn)美、選擇美、追求美，使孩子對美好的東西產生濃厚的興趣，然后再加以培養(yǎng)，使孩子的興趣保持穩(wěn)定持久，發(fā)展成為一種愛好，再經過努力，最終使孩子形成一定的特長。
　　那么，做家長的應當怎樣在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長呢？
　　1.平時注意觀察孩子的活動，發(fā)現(xiàn)其興趣和天賦，善加引導
　　孩子剛剛接觸世界，對世上一切都感到非常新奇，他們有著旺盛的求知欲和愛美欲。由于個體的差異性，不同的孩子對事物的興趣千差萬別，如有的孩子喜歡音樂，小小年紀，對音符有近乎完美的感受，能準確地唱出每個音符；有的孩子愛好美術，不管在什么環(huán)境，他們都能隨意地畫起來，衣服、紙張、地面、墻壁都是他們的畫紙；有的孩子記憶力強，對讀過的書，看過的畫過目不忘；有的孩子對各種昆蟲和各種小動物有著特殊的感情，有時會為了死去一只小貓而幾餐吃不下飯，等等。凡此種種，都是孩子最初表現(xiàn)出來的對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無睹或等閑視之，更不能橫加指責、盲目否定，而應該細心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和天賦，因勢利導，因材施教，使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發(fā)展。
　　世界著名數(shù)學家、物理學家高斯小時候是一個非常調皮、淘氣的孩子，在一次偶然的機會，老師發(fā)現(xiàn)了這位數(shù)學天才。那天，老師出了一道算術題：1+2+3+4+…+50＝？不到5分鐘，高斯就舉手說出了問題的答案，他表現(xiàn)出杰出的數(shù)學才能。從此，教師專門為高斯制定了培養(yǎng)計劃，終于使他走上成功之路。試想，如果當時老師對一貫調皮、淘氣的高斯置之不理，另眼相看，其結果會怎么樣呢？高斯又怎么會有以后的輝煌呢？
　　2.經常與孩子交流思想感情，尊重其興趣、愛好
　　孩子對于“萬花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂，并由此對世上萬物發(fā)生濃厚的興趣。如有的孩子對剛買的新衣、新鞋總是非常喜歡，不厭其煩地穿了脫，脫了穿，摸摸這，摸摸那；也有的孩子為了得到自己喜歡的玩具，如變形金剛、飛機模型等，寧愿放棄好吃的東西。有一位男孩特別喜歡橡皮泥，他的房間里、桌子上、床頭堆滿了各式各樣用橡皮泥捏的小動物。媽媽嫌他把屋子弄臟、弄亂了，于是在幫他收拾屋子時，把橡皮泥玩具全部扔了，結果使小男孩大哭一場，幾頓飯都沒吃。這說明做父母的不能僅憑自己的愛好，按照自己的主觀意愿，對孩子橫加干涉，而應該尊重孩子的意愿，經常抽時間陪他們一起游戲、活動，與他們交流感情，走進孩子們的游戲王國，去發(fā)現(xiàn)他們的才能和興趣，并加以正確引導。否則，只會適得其反，欲速不達，扼殺孩子的個性。社會上不是曾發(fā)生過為了拒學鋼琴，孩子自殘雙手的悲劇嗎？這說明孩子的興趣發(fā)展受到脅迫阻礙時，就會產生過重的心理壓力，嚴重影響孩子的身心健康，我們做家長的應引以為戒。
　　3.在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長
　　孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發(fā)展成一定的特長，應該說是有一個過程的，我們家長不能急于求成，而必須注意在生活中逐漸培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。
　　4、營造氛圍，激發(fā)動機。文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍。”魯迅先生自己小時候生活的家庭環(huán)境，就有一種很好的文學氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西游記》等，為他后來走上文學之路奠定了堅實的基礎。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么父母就應該常帶孩子逛書店、買書，并經常在家里讀書看報，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂性的內容或科普知識等。經過長期的耳濡目染，孩子自然就會產生對報刊、書籍的興趣，從而把家長的愿望變成孩子自覺的行動。
　　記得有人曾說，屬于孩子自覺想干的事情，其能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養(yǎng)孩子對拉琴或彈琴的興趣，除了營造一種家庭的藝術氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應把重點放在激發(fā)孩子的學習動機上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養(yǎng)孩子學琴的興趣，他十分注意激發(fā)孩子學琴的動機。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當孩子看到別人都有琴，而自己什么也沒有時，就產生了一種想要得到琴的愿望，盡管如此，鈴木先生并不急于滿足孩子的愿望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習拉琴姿式、指法等。過一段時間后，孩子拉琴的愿望越來越強烈，這時，鈴木先生才滿足其愿望。所以，營造氛圍、激發(fā)動機是培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的準備階段，做家長的不可忽視。

5、家長要努力提高自己的藝術修養(yǎng)。由于各種原因，有些父母錯過了學習的機會，有的是“科盲”，有的是“音樂盲”，有的是“美術盲”等等。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術修養(yǎng)，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計地培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。這固然是必要的，但是家長自身的修養(yǎng)對培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質偏低，藝術修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術熏陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報，不去劇院，不喜歡美術展覽，不愛聽音樂，怎么能要求自己的孩子獲得藝術細胞，對此產生興趣，并且愛好它呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成為培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。
　　 6、培養(yǎng)孩子興趣不要盲目，要有針對性。孩子的愛好和興趣有其先天的因素，主要靠后天的培養(yǎng)。做家長應該去觀察、去挖掘孩子的財富，有針對性地選擇和培養(yǎng)他們的特長。對孩子的愛好不能不重視，也不能按照大人的意愿和愛好強加在他們頭上。不支持孩子參加社會活動固然不對，而強迫孩子們去接受一些他們并不愛好的東西也是不可取的，凡事都不能走極端。如：有一個男孩子，天性好動，喜歡騎車、打球這類運動型的活動，而他家長為了讓他文靜一些，不惜花大價錢買回一架鋼琴，再請一個家教強迫他練鋼琴。孩子沒法違抗父母的命令，就采取應付的方法。雖然家長花了較大的時間、精力和金錢，但孩子學鋼琴卻不盡人意，最后不了了之。強迫孩子讓他們屈服并服從家長的意愿，一定不會有什么好效果，甚至會造成家長與小孩之間形成對立。
　　7、要善于對孩子進行表揚和鼓勵。無論孩子表現(xiàn)得多么笨拙，無論他把事情做得多么糟糕，做家長的都不要求全責備，而應該細心引導，從心理上給予孩子關心和鼓勵，保護和激發(fā)孩子的興趣。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很臟時，家長千萬不要大發(fā)雷霆，也不要因為孩子畫得達不到要求而漠不關心，甚至加以制止。而應時時關心、詢問，給予肯定性評價，加以鼓勵。還應為孩子提供必要的繪畫環(huán)境和繪畫工具，最好抽時間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、布置房間。這樣可以增強孩子的自信心，激勵他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會成為孩子生活的一部分，當一名畫家將成為他的夢想。
　　總之，培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長應根據(jù)自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。