第十三章 勸君莫奏前朝曲

　　——創(chuàng)新篇

　　[寫作啟示]

　　把木梳賣給和尚

　　有家公司招聘營銷人員，應聘的人很多。

　　經(jīng)理一看這么多人，怎么才能選出合格的人才?想了想說：“相馬不如賽馬，為了發(fā)揮出各位的才能，我出道題考考大家，請大家把木梳賣給和尚，看誰買的多。”

　　這個題目不好做，出家人剃度為僧，連頭發(fā)也沒有，買木梳有啥用處?大多數(shù)人扭頭而去，有的甚至不無氣憤，這不是有意刁難人嘛!最后只剩下了三位應聘者，他們是小張、小李和小王。

　　經(jīng)理說：“給你們十天時間，看誰賣出的木梳最多。”

　　三位應聘者分頭去忙碌了。

　　時間過得真快，轉眼就是十天，三位都如期回來了。

　　經(jīng)理問小張：“賣了多少?”小張只賣了一把。小張說跑得很苦，去了不少寺廟，和尚一把也不要。幸好在歸途中碰上了個小和尚，以便曬太陽，以便撓頭皮。那頭皮又臟又厚，小張連忙遞上木梳，和尚一用，滿心高興，買了一把。

　　小李不等經(jīng)理問，高興地說：“我賣了十把。”原來，他去了一座深山古寺，山很高，風很大，許多香客進廟時頭發(fā)被吹亂了。小李瞅見了機會，找到寺院的主持說：“頭發(fā)蓬亂，對佛祖不恭敬，應該在各個殿前擺放木梳，供善男信女梳理頭發(fā)。”主持聽了很高興，買了十把。

　　輪到小王匯報了，他不慌不忙的說賣了一千把。連經(jīng)理也吃驚他怎么賣的?

　　小王來到一座名寺，朝圣者絡繹不絕。小王聽說主持是位精通文墨的人，有了主意，便前去拜見。他對主持說：“這么多進香朝拜者，都很虔誠，寺廟應該有所回贈，保佑他們平安吉祥，鼓勵他們多做善事。我有一批木梳，您書法超群，不妨刻上‘積善梳’幾個字作為贈品。”主持聽了大喜，當即買了一千把木梳，書寫鐫刻，還留小王出席了積善梳首贈儀式 。

　　不用說，小王被聘用了。

　　寫作文又何嘗不是如此? 思路一變，思維的天空便會出現(xiàn)萬道霞光!作文成功就會立竿見影。

　　[密碼解讀]

　　創(chuàng)新是作文的生命。尤其是面對“開放型”的話題作文，誰最有創(chuàng)新意識，能寫出有新意的文章，誰就能取勝。我們要想寫出閃爍著個性光彩、具有創(chuàng)新精神的作文，就需要打破框框，爭取“自由”。這種“自由”，包括“精神的自由”和“筆墨的自由”。所謂“精神的自由”，就是善于用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟。所謂“筆墨的自由”，指寫作內容是廣泛的，不受限制的，文章形式是開放的，不受約束的。

　　話題作文創(chuàng)新可以從下列四方面入手。

　　一、選材出新。

　　古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鮮不富于個性化特征，是不能創(chuàng)意出新的。因而創(chuàng)意話題作文的選材要著眼當代，緊貼現(xiàn)實，堅持只選新的，不選舊的;只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的;只選小材料，不選大材料;只選深刻的，不選膚淺的;只選具體的，不選空泛的;只選有趣的，不選平淡的;只選罕見的，不選常見的。總之，要盡量避開常人之所選，慧眼獨運，以新制勝。如以“渴望”為話題，不少考生都局限在“渴望減輕學業(yè)負擔”，“渴望父母理解”等這些狹小的圈子中，如果拓開思路，挖掘生活中的材料，就可以“環(huán)保”為背景，寫“我渴望碧水藍天”等。要善于從不經(jīng)意的生活小事中，開掘出不平凡的新意，點化出耐人尋味的內涵。

　　二、立意出新

　　立意是一篇文章的靈魂。要使立意充滿個性，充滿創(chuàng)意，可從下面三方面著手。

　　多一點對立意“公式”的否定。用蠟燭比喻老師，用蜜蜂象征勞動者，寫春雨總要聯(lián)系黨的溫暖……這些立意公式“歷史悠久”，千篇一律，僵化陳舊，禁錮了學生的創(chuàng)造思維，扼殺了學生的個性，給學生作文的乏意帶來了不少負面影響。只有沖出了立意公式的羈絆，尋找到獨特的心靈感悟，文章立意才會高人一籌。

　　多一點對習慣性思維的突破。記敘文的立意，不可鸚鵡學舌、人云亦云，要敢于突破他人的慣性思維，“言人所未言”，“發(fā)人所未發(fā)”。議論文也要敢于挑戰(zhàn)固有觀念，逆向開拓，創(chuàng)出新意。敢于打破思維定勢，文章自然會有新穎深刻而又不同凡響的立意。

　　多一點對立意角度的選擇。在立意的角度上，可以單向突破(寫好某一主旨)，可以多向出擊(巧妙揉合幾方面的主題)，可以正面著墨，也可以反面敷粉。如以“雪”為話題，大多數(shù)考生立意“贊雪”，贊雪的“潔白無瑕”、“大公無私”，這種思維是單一的正向思維，并無新意。只有一個考生逆向思維，立意“貶雪”，揭露雪的虛偽(掩蓋了事實，見不得陽光)、兇惡(依仗狂風，不可一世)、冷酷(千山枯寂，萬木蕭條)和懦弱(任人踐踏)，這樣的立意就很有新意?？梢?，善于選擇新的角度思考，往往能出奇制勝。

　　三、構思出新。

　　同樣的立意、選材，得分有時也會因表現(xiàn)形式的優(yōu)劣而有高下之分。因而作文要升格，就要根據(jù)自己的寫作特長，優(yōu)先考慮選用一般考生少用的文章形式，如書信、日記、寓言、童話、小小說、詩歌、科幻故事、戲劇小品等，這樣會使你的文章脫穎而出。如果寫三大文體，也要盡可能使形式新些，比如，寫記敘文可以設計富有吸引力的小標題;寫說明文，可以用第一人稱的擬人手法;寫議論文，論點的提煉多用發(fā)散思維。這樣寫出的文章就會給人耳目一新之感。

　　四、語言出新。

　　語氣是思維的外殼，是情感的載體。怎樣才能使語言富于個性呢?

　　一是寫出語言的新鮮美?；钣眯略~語，為文章增添生機與活力;二是寫出語言的靈動美。這種語言往往活潑靈動、個性鮮明，充滿審美張力。三是要寫出語言的意蘊美。這種語言凝練優(yōu)美、含蓄雋永、意蘊獨具。四是適當引用名言警句、詩詞歌賦，以增加文章的內涵和文采。五是巧用修辭，妙用句式，加強對語言的包裝。如以“信念”為話題，考生寫道：“如果說人生是一艘航船，那么信念就是航船的雙漿，人如果缺乏信念，生命之舟就不能遠航;如果說事業(yè)是一座大廈，那么信念就是這座大廈的支柱，人如果缺乏信念，事業(yè)的大夏就會轟然倒塌。”這段文字有議論，有敘述，有抒情，句式有長有短，整散結合，行文流暢，形象地寫出了信念在人生中的重要作用，也讓讀者在小作者的語言文采中領略到一種美的享受。

　　綜上所述，無論是選材、立意，還是構思、語氣，都應該努力創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，我們才能寫出新穎、深刻的文章來。

　　[教你一招]

　　獨特是文章的生命

　　獨特是文章的生命。曹文軒先生說：“智慧在于對世界能有自己的一份獨特看法，在有了獨特的看法之后，又能以獨特的敘述方式將其表達出來。智慧在于思維不再是僵直的、機械的，當路被堵死時，能換另一種思路，而思路一轉，則柳暗花明，新意頓現(xiàn)。” 作文要有創(chuàng)新意識，人無我有，人有我精。確立文章的主旨，要防止與別人雷同，力爭不與他人撞車;精選的材料要有積極意義，要新鮮，要有時代感;布局謀篇要思路清晰，言之有序。要敢于打破舊框架，別具一格，從形式上讓評卷老師耳目一新。

　　寫作時，要善于從自己獨特的生活感受出發(fā)，尋找新穎的角度去開掘事物的特點，探求事物的本質。只有這樣，你才能寫出令人拍案叫絕的佳作。

　　[中考鏈接]

　　1、考題展示

　　2004年遼寧省中考作文

　　在一個大花園里住著一個盲人，他把所有的時間都用來照料這個花園。一年四季，花園里總是一片姹紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問盲人：“你這樣做的理由是什么?你根本就看不見這些美麗的花呀!”盲人笑了，他說：我可以告訴你四個理由：第一、我喜歡園藝工作;第二，我可以撫摸我的花;第三，我可以聞到它們的香味;至于第四個理由，是因為總有像你一樣的人從這里經(jīng)過，會因為我美麗的花園而心情愉快!盲人的花園是他精神的領地，苦心經(jīng)營以后，他有了比花更美麗的理由。

　　請結合你的生活實際，以“理由”為話題，寫一篇作文。

　　2、考題解析

　　這則材料很富啟發(fā)性和教育性，有些人往往從自身的利益出發(fā)，尋找所謂的理由。其實，換一種思路，你會發(fā)現(xiàn)理由就是這么簡單。下面的幾篇例文也許會幫你打開思路。

　　3、失誤例文

　　輸球

　　遼寧考生

　　我有個朋友，是個球迷，但我卻認為他的品味非常低，因為凡是中國隊的比賽，她場場都到。無論有條件還是沒有條件，她都要看，但對五大聯(lián)賽卻是平淡如水。從來都沒見過這么傻的人。

　　有時候贏了，那當然是英雄，人民的熱情無可限量。于是，中國足球便沉溺在人們的喝彩聲中。然而，正是這種喝彩，使國足輸了很多的球。

　　早在金杯賽中，哥斯達黎加隊就憑整隊的實力，一路上連克勁敵，最后殺進決賽 ，尤其是將一向贏我們的韓國隊打得落花流水。但此時，國家隊助理教練卻得出結論：無論在身高、速度、力量上，哥隊都不如國家隊，只要發(fā)揮優(yōu)勢，就會贏球。于是，各媒體紛紛發(fā)表各自的看法：看看中國隊的1.82米的平均身高，看看范志毅、楊晨、謝暉等人在歐洲賽場上的表現(xiàn)，我們可以說，瞧瞧人家，再瞧瞧我們。人們互相吹棒著，贊揚著，喝彩著，足球場上春光明媚，無限繁榮。

　　過了一陣子，國足終于沖出亞洲，挺進世界杯32強。喜訊在瞬間傳遍祖國的各個角落，全國上下一片歡騰。那期間，人們都在淡中國足球，好像不談中國足球就不是人來著。沒錯，畢竟那是幾代人的夢想，值得歡慶，值得鼓舞，可是后來又怎樣了呢?人們在表達自己內心的感受時，高聲叫好著，國足也自覺地接受著那樣的吶喊，個個面色紅潤，春風得意。

　　廣告商們應聲而來，全國人民都能在電視里一睹國足們的英姿了，而且形式多樣，有的在廣告里，有的在宣傳片中，還有在演唱會現(xiàn)場做嘉賓，但沒有幾個在球場踢球。

　　在僅有的幾場熱身比賽之中，中國隊敗了，但也算是完成了任務。人們熱情依舊，而且還有上漲之勢。某記者宣稱：為了迷惑對手，米盧放棄了熱身比賽的勝利，輸球的目的是為了不露真功夫，不露中國隊的本錢。于是舉國上下喝彩聲連成一片：中國足球有看頭!

　　中國隊去了，帶著全國人民的殷切希望去了;中國隊走了，不帶走一個進球走了，很少有記者前往機場，去拍他們的“笑容”。

　　敗了，敗了，徹底地敗了!往日受歡迎的球星，今日卻成了無人問津的球星，當年的往事，已成為過眼云煙。有人在看臺上燃起煙花，含淚高歌，卻無人回應，但還是把“有多少愛可以重來，有多少人值得等待……”唱了出來。

　　只要一聲喝彩的時候，我們過于夸張地給了十聲;而當國足們真正需要喝彩時，卻沒有一聲唱彩。

　　該喝時不喝，不該喝時卻起哄。一千個輸球的理由。漫漫中國足球路，又要迎來多少年辛酸的等待。

　　4、升格指導

　　作文寫出新意寫出讓人眼前一亮的東西，是博得閱卷老師青睞的一個重要理由，升格后的佳作無論在標題的擬定還是內容的剪裁都給人新意，較好的反映出作文創(chuàng)新的理念，值得眾多考生的借鑒。失誤作文在行文上，沒有一個貫串全篇的主旨，小作者仿佛腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。有些語句由于混雜，不知道到底想表達什么意思。由失誤作文和升格后的滿分作文相比較，在考場作文中的創(chuàng)新，并不是信馬由韁，信口開河，胡寫一通，創(chuàng)新要在有著深厚牢固的寫作素養(yǎng)的基礎上，這也正驗證了老師們所說的：考場作文是“戴著鐐銬跳舞，即不能掙脫鐐銬，而又要舞姿翩翩，這就是創(chuàng)新，這段話對即將參加中考的廣大考生來說，應該好好思考一下，是非常有道理的。

　　5、升格佳作

　　一千個輸球的理由

　　遼寧考生

　　我有個朋友，是個球迷，但我認為是品味低的那種，因為凡中國隊的比賽，她場場不落。有條件看，無條件就創(chuàng)造條件硬要看，對五大聯(lián)賽倒是平淡如水。見過傻的，但沒見過比這更傻的。

　　偶爾贏了，那自然是英雄，人民的熱情無可限量。于是，中國足球便沐浴在排山倒海的喝彩聲中。嘻嘻，萬事如意，足協(xié)快樂，然而正是這陣陣喝彩，折射出國足一千個輸球的理由。

　　早在金杯賽中，哥斯達黎加隊就憑整隊的強勁實力，一路過關斬將，連克強敵，殺進決賽，尤其是將一向贏我們的韓國隊打得落花流水。但此時，一國家隊助理教練卻得出結論：不論在身高、速度、力量上，哥隊都不如中國隊，只要我們發(fā)揮優(yōu)勢，贏球不在話下。于是乎，媒體紛紛發(fā)表各自的看法：看看中國隊的1.82米的平均身高，看看范志毅、楊晨、謝暉們在歐洲賽場上的縱橫馳聘，我們可以驕傲地說，瞧瞧人家，再瞧瞧我。人們互相吹捧著，贊揚著，。喝彩著。神州綠菌場上春光明媚，無限繁榮。

　　再一陣子，國足終于沖出亞洲，挺進世界杯32強。喜訊在瞬間傳遍神州大地，全國上下一片次騰。熱了，火了，那期間，不談中國足球就好像不是人來著。沒錯，畢竟那是幾代人的夢想，值得歡慶，值得鼓舞，可是后來呢?人們無休止地表達自己內心的千萬般感受，高聲叫好著;國足也自覺地接受著那千萬聲響徹云霄的吶喊，個個面色紅潤，春風得意。

　　廣告商們應聲紛至沓來，全國人民都能在電視里一睹國足們的颯英姿了，且形式多樣，有的在廣告里，有的在宣傳片中，還有的甚至在演唱會現(xiàn)場做嘉賓，就是沒個正經(jīng)在球場踢球的。

　　在僅有的幾場熱身賽里，中國隊雖然敗了，但也算光榮完成任務。人民熱情依舊，更有上漲超勢。最富有想像力的記者宣稱：為了迷惑對手，米盧放棄熱身勝利，輸球的目的是不露真功夫，不露中國隊的本錢。多棒的教練，多棒的中國隊。于是舉國上下喝彩聲連成一片;中國足球有看頭!

　　中國隊轟轟烈烈地去了，帶去了億萬人民的殷切希望;中國隊郁郁悶悶地走了，不帶走一粒進球，很少有記者前往機場，去拍他們凝在臉邊， 擠出來的笑容。一切喝彩，戛然而止!

　　敗了，敗了!弄潮兒一夜間換了口風，曾火遍大街小巷的球星臭了街，當年多少風云人物，轉眼間成了過眼云煙。也有人在看臺上燃起煙花，含淚高唱：“有多少愛可以重來，有多少人值得等待……”終在凜冽的寒風中落下淚來。但是，無人回應。

　　只要一聲喝彩的時候，我們過于夸張地給了十聲;而當國足們真正需要喝彩的時候，一聲也沒有。

　　該喝時不喝，不該喝卻起哄。一千個輸球的理由。漫漫中國足球路，又要迎來多少年辛酸的等待。

　　6、評點

　　本文不但思想深刻，文字老辣，且句句切中要害。只要是從那場瘋狂走過來的人，都或多或少地保留了一份純情——對國足的愛恨純情!不知道大家看了此文有何感想?

　　[佳作平臺]

　　佳作1

　　不能當副手的N個理由

　　遼寧考生

　　話說唐僧師徒四人完成西天取經(jīng)的任務，在如來佛圣殿分別被加官進爵。

　　孫悟空自恃本領高強，且功勛顯赫，對封官期望很高，自詡混個廳局級不在話下，但結果卻讓孫悟空大跌眼鏡，自己險些被“優(yōu)化”掉。而唐僧弄了個正局級，豬八戒、沙僧被推舉為副局干部。孫悟空氣得拿出金箍棒上天入地鬧騰了一番之后，找到如來佛祖探問個中緣由。

　　如來佛微閉雙目，略一思索，輕輕點頭笑道：“唐僧是你師傅，資歷比你老，又為人穩(wěn)重，天生長著官相，并且在取經(jīng)在路上就是你的領導，他得一個正局級你沒有什么意見吧!”

　　“俺老孫對師傅沒有什么意見。”孫悟空說道。

　　“沙僧為人老實，取經(jīng)路上擔子全是他一個人挑過來的，雖說功勞不多，但苦勞還是有的，弄個副局級干部當當你也不會有什么意見吧?”如來佛反問道。

　　“俺老孫對沙弟也沒啥說的。我的問題是，俺老孫一路既要降妖伏魔，又要呵護師傅，我是操碎了心，磨破了嘴，身板差點沒累壞，為何現(xiàn)在俺連個一官半職也撈不到?而八戒現(xiàn)在都在我之上，俺老孫不服哪!”孫悟空氣憤地說。

　　如來佛又略一思索，皮笑肉不笑地說：“你天生不是當官的料。首先，你長得尖嘴喉腮，舉止輕佻，毫無‘官體’可言，而八戒肥頭大耳，大腹便便，一看就是干部派頭。

　　“其次，一路取經(jīng)的實踐證明，你多次沖撞唐領導。唐僧說不是妖怪，八戒也跟著說是好人，而你卻較勁說是妖怪。正頭永遠是正確的，副手在正頭面前必須學會服從、跟從、順從。要忠誠地維護正頭的權威，不遺余力地維護正頭的面子。這一點你比得上八戒嗎?

　　“第三，領導不是神仙，誰一生不犯點錯誤，可你不能讓領導下不來臺，當著眾妖怪的面和領導唱反調，簡直就是沒城府、沒頭腦，你能勝任這樣的高官嗎?到底是領導說了算還是你說了算?但八戒對師傅卻是惟命是從，俯首貼耳，因為八戒知道副手不需要決策，只需要緊跟，只需要擁護，只需要執(zhí)行，這一點八戒就領會得比你深入。八戒有意見頂多背后嘀咕兩句，組織紀律比你強得多。

　　“第四，現(xiàn)在你還是個處男外加老光棍，沒有個幫襯，也不曾討得一房娘子，裙帶關系你搞不過八戒，八戒在高老莊娶的是高員外之女，家產萬貫，經(jīng)濟基礎雄厚。而且老員外德商望重，社會關系頗有了一些，為賢婿鋪路搭橋，八戒定能左右逢源，你有這樣的條件嗎?

　　“第五，在出了問題的情況下，你總抱怨師傅不聽你的建議，而八戒每次都 是主動承擔責任。因為你不知道當下屬還有兩個原則：不管在什么情況下，成績一定是上級的，過失一定是自己的;下級最高明之處就是讓上級感到上級總是比下級高明。

　　“第六，在取經(jīng)路上，都是你一直在前面，而豬八戒總是跟在唐領導的后面。鏡頭前，副手一定要躲在正頭后面;兩人單獨在一起，不要和正頭平起平坐。這一點你又不知道。

　　“第七，大家都知道，你取經(jīng)路上樹敵太多……”

　　如來佛還想繼續(xù)說下去，但見孫悟空面紅耳赤，熱汗直流，便打住了話頭。問：“你還有什么不服?”孫悟空定了定神說：“佛祖以上所言老孫心服口服，知道自己的無知，但弟子心中有一點疑問還想再次請教。俺老孫四大皆空，從未動過女色，而八戒在上界戲嫦娥之事，莫非大家都忘了不成?”

　　如來佛聽后抿嘴笑道：“八戒一旦當了領導，那檔子事兒還叫事兒嗎?”

　　點評：唐僧師徒的現(xiàn)代故事版本已經(jīng)很多了，對種種官場惡習的批判也著實不少。然而，這篇文章，一樣地令人拍案叫絕。我們習慣性地吶喊“創(chuàng)新難”，以為創(chuàng)新是天才的事。其實，不就是那么一回事嗎?你看，這不就是一篇富有創(chuàng)造意義的佳作嗎?

　　佳作2

　　給快樂找個理由

　　遼寧考生

　　快樂是不需要理由的。

　　但是，仿佛任何事都需要理由。于是，我在尋找……

　　早上醒來后看見黎明的曙光，那是快樂，起床后聞到一陣陣早飯的香味，那是快樂;騎車上學時風兒輕柔的撫摸，那是快樂;見到同學打個招呼，送個微笑，那是快樂……

　　我有快樂，卻不知怎樣去詮釋。所以，我奔跑著去尋找，努力地去尋找……

　　曾看過這樣一篇文章，不知是否適用于此：一群上班族乘公共汽車去上班，在一個十字路口處停了下來，因為有 一隊長長的花車在過馬路，司機的這一舉動引來了車上的人的抱怨，抱怨著上班要遲到了，可司機 笑了笑說：“給別人的幸福讓道，不也是一種幸福嗎?”

　　這一定是個快樂的司機，這里的“幸福”就是快樂。引申一下吧：“給別人的快樂讓道，也不是一種快樂嗎?”是的!非?？鞓?

　　我突發(fā)奇想：“快樂”中“快”的右邊是“小”，代表著心，莫非，快樂，就是指心中開心?是的，回憶起來，每次快樂時心都會滿足，由陰暗狹窄變?yōu)殚_闊明亮。

　　可我不懂，為什么要對尋找快樂的理由呢?或許是為了精神上的自我安慰，或許是在找借口罷了。只為了別人問你為什么快樂時，一開口讓對方目瞪口呆地說：“好有哲理啊!“

　　我不喜歡給某件事強加個理由，那樣很做作，很別扭，不是我想要的，如果真要個理由，那么我情愿放棄所有。其實做什么都很簡單，快樂也一樣，當你想快樂時，你完全可以去快樂，那是你的自由，你的權利，任何人都不能去阻止你、干涉你;你不想快樂時，也沒有人能強迫你笑。那還是你的自由，你的權利。

　　很抱歉，沒有找到個很好的理由，或許這世間根本就沒有什么理由存在。

　　快樂是不需要理由的，它隱藏在世間每一個角落，它在等你去發(fā)現(xiàn)，不會親自去找你，快樂是你特有的，與生俱來的，最簡單又最復雜，無法用言語表達，所以只要你快樂就好。

　　點評：“快樂是不需要理由的。”多么富有哲理的語言，“送人玫瑰，手有余香”，能把別人的快樂當作自己的快樂實在是一種豁達的人生態(tài)度。

　　佳作3

　　給快樂找個理由

　　遼寧考生

　　什么是快樂?我能給出最完美的回答就是感到幸?；驖M足。生活中有人整天嘻嘻哈哈無憂無慮，是否他們快樂不需要理由?也有人成天郁郁寡歡，是否他們沒有快樂的理由?

　　什么是引燃快樂的導火索?考試取得高分后的自豪?****彩中獎后的一夜暴富?抑或只是投進三分籃的激動?

　　有時，生活中不經(jīng)意的小片段也會讓我“快樂”好久。比如那天語文老師要抽查背誦《桃花源記?。前一天晚上，我挑燈夜戰(zhàn)，根本無暇背書，不由得心生恐慌，再看班里同學個個低著頭，有的還在偷看攤在膝蓋上的語文書——課前連佛腳都沒抱。師點了幾個人，基本上都把桃花源的美好切割得支離破碎。老師還想點名，可已經(jīng)打了下課鈴。我僥幸躲過了這一劫，興奮得直想向老師三鞠躬。

　　也是那天，晚上臨睡前翻了幾頁雜志，其中一篇文章，令我大為動容。故事描寫了一位美國青年在一次空降兵演練中失誤，造成全身癱瘓。他對生活失去了信心，躺在醫(yī)院里等著自生和自滅。一個多月后，護士為他拉開了窗簾，一縷陽光射入病房，仿佛一直照亮到他的心房——他分明感到雙腿有一股鉆心的疼痛，他快樂極了，雙腿原本是毫無知覺的，正是疼痛使他感受到了生的快樂。此后，他的生活的全部就是期待清晨時的劇痛，他便在疼痛中快樂著……

　　相形之下，我那“快樂”算得了什么呢?只能算是一種僥幸心理吧。那個美國青年可以在常人無法忍愛的痛苦中享受生的快樂。可見，是我們把快樂的理由定義得太苛太狹隘了。其實，所謂快樂與否，只是相對于你所選擇的參照物而言的。有個哲人曾做過這樣一個統(tǒng)計：如果把地球看作一個100人的村莊，那么這個村莊里將有30個白人，70個非白人，50人營養(yǎng)不良，有1人擁有電腦，有1人擁有大學文憑，1人正在出生，1人正在死亡……按這樣的比例，他得出這樣的結論：如果你清晨醒來不受疾病困擾，那你比其他5億人要幸福得多，他們甚至看不見下周的太陽;如果你可以讀這篇文章到現(xiàn)在，那你勝過其他那20億文盲;如果你有一個家，父母健在而沒有離異，那你就真是個很稀有的地球人……這樣看來，你不覺得自己整天生活在幸福中嗎?

　　并非只有糖果才甜蜜，并非只有甜蜜才能給人以快樂。有時，我們真是在揮霍自己已擁有的快樂?？鞓返睦碛烧嫦?#8220;N”那樣無限多。只要你盡力去發(fā)現(xiàn)。擴大你心中快樂的疆域，為快樂尋找更多更好的理由，用你的快樂去感染別人，就可以快樂著別人的快樂，使自己享受更多的快樂。

　　你快樂嗎?我很快樂!

　　點評：在生活節(jié)奏越來越緊張的今天快樂似乎離人們越來越遠。面對壓力和挑戰(zhàn)，如何調節(jié)心情、給自己找一個快樂的理由，開始變得重要起來。作者首先分析了快樂的幾種方式和境界，借助許多細小的生活片段和一個富含哲理的故事，清楚地闡述了快樂與痛苦、快樂之有無、快樂的充值與升值等幾對情感要素之間的關系，既感性又理性地向大家提出了對尋找快樂的理由和途徑，頗值得我們認真思考與感悟。

　　[模擬指導]

　　1、在人生的路上，或許你學習上碰到過困難，或許你生活中遇到過挫折，或許你思想上曾經(jīng)波動過，或許你心靈上曾經(jīng)脆弱過……你也可能聽到過許多有關強者的動人故事，甚至你身邊就有這樣的人。你渴望成為強者嗎?你有過自己的心路歷程嗎?你想談談你的看法嗎?你想抒發(fā)自己的情感嗎?請以“強者”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個范圍之內。

　　[思路點撥]

　　此文如果要寫記敘文可以從以下幾個方面入手：可寫自己克服困境、戰(zhàn)勝挫折成為強者的感受;也可以寫自己心目中的強者形象;還可以寫自己聽到、遇到的強者成長的過程。

　　如果寫議論文，可從成為強者應具備的條件入手，進而闡述怎樣成為強者，談談自己對此的認識。注意強者是相對的。百折不撓，挽狂瀾于既倒是強者，生活中克服了前所未遇的困難也是強者，因此人人都可以成為強者。

　　2、希望，是人生奮斗的遠大目標，是平凡生活中的小小期待。希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望，創(chuàng)造了一個個的故事;希望，蘊含著震聾發(fā)聵的哲理睿思。請以“希望”為話題，寫一篇文章。

　　[思路點撥]

　　這個話題很寬泛，寫作時要會化大為小，可以按照提示語中所述，選取一個方面即可。寫作時要注意思想內容要積極向上，正如提示語中所說“希望也可以將人誘入歧途”，所以，希望有高下之分，寫作時一定要注意。

　　[真題熱身]

　　1、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　香港啟德機場位于市中心，飛機掠過鬧市的時候，乘客能清楚地看見住家陽臺上曬的衣服。就是這么一個被稱作”世界上最危險的機場”，數(shù)十年直至關閉都沒有出現(xiàn)過大災難。深究其原因，有人說正因為危險，所以全世界的飛行員都小心翼翼，不容許自己出一點差錯，啟德機場因此成為世界上最安全的機場之一。

　　這正是“壓力效應”，推而廣之，人生也是如此。我們是不是也應該給自己點壓力，讓它喚醒我們的斗志和韌性。

　　以“壓力”為話題作文，所寫的內容必須在這個話題范圍之內。注意：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于600字;⑤不得抄襲。

　　2、生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。

　　在參加升旗儀式時，我們學會了尊嚴;在與困難的斗爭中，我們學會了堅強;在與大自然的抗爭中，我們學會了生存;在紛繁復雜的社會中，我們學會了選擇;在人與人的交往中，我們學會了理解;在處理相互關系上，我們學會了謙讓;在學習過程中，我們學會了追求……總之，在生活中，我們學會了成長。

　　請以“學會”為話題，以上述任何一點為中心，寫一篇文章。

　　3、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　當船緩緩離開海岸時，我們喜悅、興奮、憧憬;

　　當船終于抵達對岸時，我們莫名地失落。

　　是否我們真的在乎的不是結果，而是那個充滿幻想與美景的過程?盡管過程中充滿荊棘、危險與恐懼。

　　或許，這就是生活。

　　要求：請以“過程”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，600字左右。

　　4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　臺灣作家林清玄曾這樣闡述“人生之美”。他說：人生的美，分為三個層次。第一個層次是欲望、物質帶來的美。物質的人生是永不能滿足的。比如你吃東西吃得很好，但科學家的分析是，你只有15厘米的滿足感，即從舌尖到喉嚨。美的第二個層次，是文化、藝術、文明帶來的美的滿足。比如聽動聽的音樂、看美幻的燈光。美的第三個層次是靈性、精神的美，這要求我們通過努力，去認識生命中一些美好的部分。

　　請以“人生之美”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。

　　5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進八樓那個沒掛門牌的房間。”這時，有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么?”總經(jīng)理滿險嚴肅地答道：“不為什么。”那個年輕人回到崗位上還在不解地思考著總經(jīng)理的叮囑。其他人便勸他只管干好自己的工作，別的不用瞎抄心，聽總經(jīng)理的，沒錯?？赡贻p人偏偏有股犟脾氣，非要走進那個房間看看。他輕輕地叩門。沒有反應。又輕輕一推，虛掩的門開了。房間里只擺著一張桌子，桌于上放著一個紙牌，上面寫著“把紙牌送給總經(jīng)理”幾個字。年輕人十分困惑地拿起沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。當他將紙牌交給總經(jīng)理后，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項讓人震驚的任命：“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售部經(jīng)理。”之后那十年輕人果然把銷售部的工作搞得紅紅火火。后來，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框所束縛，勇于走進某些禁區(qū)，這正是富有開拓精神的人所應具備的素質……”眾人恍然大悟：很多成功的門，其實是虛掩著的，只要勇敢地去叩，并大膽地走進去，呈現(xiàn)在眼前的，很可能是一個嶄新的天地。

　　寫作要求：以“成功的門是虛掩著的”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、感受和看法，也可以編寫故事。

　　注意：(1)立意自定。(2)文體自選。 (3)題目自擬。(4)不少于600字。

第十四章 披文入情緣辭發(fā)

　　——真情篇

　　[寫作啟示]

　　七步成詩

　　曹丕是曹操的第二個兒子。他做了魏國的皇帝后，忌妒弟弟曹植的才能，想找個借口把弟弟殺了。一天，他把弟弟曹植喊來，說：“你不是很會做詩嗎?我現(xiàn)在命令你走七步做一首詩。倘若做不出來，我殺你的頭!”

　　曹植明白，這是哥哥曹丕故意找借口害死自己。事已至此，與他爭執(zhí)是沒有用的，只有振作精神，運用自己的才能來戰(zhàn)勝他，才能解此危難。于是他答應一聲，便緩步慢行，未至七步，詩已作成。他高聲吟誦道：

　　煮豆燃豆萁，

　　豆在釜中泣。

　　本是同根生，

　　相煎何太急!

　　哥哥曹丕聽了，深為感動，就讓弟弟走了。

　　[密碼解讀]

　　一篇文章怎樣才能吸引讀者?我想，除了新穎的立意和華美的語言外，最重要的一條就是要寫自己內心深處的東西，最能使自己感動的東西，那就是要有真情實感。

　　假如有一篇語言精美的文章，立意也還新穎，但就是不能吸引讀者，要追其根源，便是作者沒有付出真情實感。只有自己的真情之作才能感動讀者，引起讀者思想感情上的共鳴。試想一想，一篇文章連作者自己都不能感動，又怎能打動讀者呢?

　　一位著名的化妝師曾說：“三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。”此話妙極，它道出了為文的真諦：真情出至文。魯迅先生說過，從噴泉里流出來的是水，從血管里淌出來的是血。《老殘游記》的作者劉鶚認為“靈性生感情感情生哭泣”，《離騷》、《莊子》、《史記》、《紅樓夢》莫不如是。好的文章，之所以能有使人達到“忘情忘我”境地之魅力，其關鍵在于一個“情”字。“一粒沙里看世界，豐瓣花上說人情”?？此破椒?、細小、微不足道的事物，一旦到了作家筆下，卻熠熠生輝，妙不可言，仿佛帶著我們也“從最破最舊最平凡的處所，走進極樂世界”?？梢哉f，如果沒有一個“情”字——而且還要是真摯、湛醇的至情，便沒有情緒的沖動、靈感的閃爍，也沒有寫作的好材料。作文要打動人，就必須負載思想的淚和笑，承托作者的內心世界與情感。情感永遠伴隨著生命，愈是真實的，就愈是動人的;愈是濡染了真情實感的思想，就愈是鮮活的。作文有了真情實感便獲得了鮮活的生命。因此，緊緊抓住并激活震撼心靈的情感是引發(fā)靈感的關鍵。

　　“感人心者，莫先手情”。沒有真情，再高明的寫作技巧也只是無水之舟。沒有感情的文章就如同一具僵尸，有形而無神，是難以打動讀者的。只有自己的真情之作，才能引起讀者感情的共鳴。下面是我班學生發(fā)表在2003年《作文》第6期上的一段真情釋放：

　　我與母親并肩走在靜寂無垠的曠野中。下了一早上的雪，地上已經(jīng)很滑了。母親穿著很大的膠鞋，每走一步都要用力才能使身子保持平衡，但她手中的傘始終罩在我的頭上，并隨著我的移動與風向不停地艱難地調節(jié)著角度。她那握傘的手凍得已經(jīng)很難準確地說出它的顏色了，好像是一種低沉的灰色。乍一看，就像嚴寒中枯死的樹枝。夾著冰粘的雪片無情地抽打在母親的臉上和那僅穿著毛衣和外套的身上。飛舞的雪花與母親花白的頭發(fā)交織在一起，這使我的心里很內疚，一種咸澀的滋味涌向喉嚨。

　　讀完上述片斷，你是否又受到了一次母愛的洗禮?作者之所以能把對母親的感情詮釋得如此精彩，正是因為他寫出了自己獨特的心靈感受。在本真情感的驅動下，盡情釋放自我潛在的想像力、創(chuàng)造力，作文便具有了血肉，有了一個沉甸甸的生命質體。反之，缺少了真情實感，作文就不能成為具有更高美學品位的生命存在形式。

　　總之，作文原本就是一種精神產品的獨創(chuàng)。它連接著健康的生命。如果我們能夠在寫作的過程中，設法不斷地把自己本真的情感引向生活海洋深處，為自己的個性和才情的展示提供一個暢所欲言的平臺，我相信你的筆下也一定會寫出七彩華章!

　　[教你一招]

　　真情出至文

　　傳說湯顯祖創(chuàng)作《牡丹亭》，當寫到丫環(huán)哭杜麗娘之死時，湯顯祖也跟著哭了起來，作者在創(chuàng)作的用情之深可見一斑。如此的真情，加上作者深厚的文字功底，《牡丹亭》讓后人為之拍案稱奇也就在情理之中了。可見，好文章都是“情之所動”的產物。所以，同學們只有寫出真情實感的文章，才有可能在中考考場獲得高分。

　　那么，怎樣才能寫出有感情的文章呢?

　　首先要寫身邊的故事。學生最熟悉的莫過于校園生活與家庭生活，這其中透射出豐富而復雜的人生哲理。如果擁有一雙慧眼，你就會發(fā)現(xiàn)可寫的素材其實很多。面對改革開放以來日新月異的變化，我們歡欣鼓舞;面對邪教肆虐，殘害人的肉體和精神，我們義憤填膺;面對弱勢群體的孤獨無助，我們滿懷同情;面對道德滑坡、真善美的日益缺失，我們憂心忡忡;面對校園內外種種不和的音符，我們激情涌動……

　　當然，僅僅有激情還不夠，還必須讓激情通過文字投射出來。常見的方法有：在布局謀篇中顯現(xiàn)情感的起伏，在排比的句式中加大情感容量，在平靜的敘述中讓讀者感同身受，在語句的選擇中滲透情感傾向等。

　　[中考鏈接]

　　1、考題展示

　　2004年 江西省中考作文

　　芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈;巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈;眷眷親情，觸動了游子的心靈;殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

　　請以“________，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。

　　要求：①根據(jù)自己所寫文章內容，將題目補充完整;②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感;③不少于600字。

2、 考題解析

　　這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點，生發(fā)開來，表達自己的觀點和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭與災難，親情，友情，師生情，愛國情……等皆可入文。可以寫成記敘文，選取一體典型事例表現(xiàn)周圍人對自己的關愛;也可以寫成議論文，通過身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責任意識，生存意識。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強文章的感染力。一定不要忘了把題目補充完整。補充文題時，要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內容。

　　3、失誤例文

　　父愛，觸動我的心靈

　　江西考生

　　隨著歲月的流逝，父親漸漸老了，他那硬朗的身體也隨著時光的流逝，一天比一天更加衰弱了。然而生活的困苦并沒有壓得父親抬不起頭。

　　中考前夕的一天，老師布置交中考報名費70元。上午放學后，我回到了家?？匆姼赣H正斜著身子立在門旁，嘴角露出一片白煙，兩眼炯炯有神地望著我。可是我知道家里又沒有錢。怎么向父親說呢?我一直悶悶不樂的坐著。父親好像看出了我的心思，說道：“有什么心事，快說!”“老師要交中考報名費70元，今天就要交。”接著便是一片寂靜。好久，父親才說，看來我只有把煙戒了。父親好像突然想起了什么。轉身走了出去。

　　午飯時刻，父親回來了。父親滿臉的疲憊，雙手把錢遞到我手上。“爸!這錢……”“噢!我把那棵棗樹砍了。”那棵棗樹是死去的奶奶在父親出生時親手栽的。我想爸爸砍樹的時候一定下了很大的決心。“孩子，快，回學校上課吧!別耽誤了課堂。”一股暖流涌上了我的心頭。我邁開大步向學校走去。

　　如果說魚兒離不開水，那么，我就永遠離不開父親。父親是棗樹，我是棗子;父親是藍天，我是白云;父親是枝葉，我是花朵。在血濃于水的感情中，體驗父愛的偉大，是我今生最大的榮幸。

　　4、升格指導

　　真情是文章的生命。應該說，這篇文章寫得還是比較感人的，選取的事件也十分典型。但讀完之后，總覺得味道還不夠，那份感動還不很強烈。原因何在?

　　我認為最主要的原因還是內容比較單薄，情感的渲染還不夠到位。這篇文章的感人之處就在于我和父親的心靈交匯的一剎那。父親砍樹為我交中考報名費是全篇情感的切入點，是很重要的動情點，反復點染就能強化文章的感染力量，引起讀者的感情共鳴。“文似看山不喜平”，這篇文章雖然說情節(jié)比較完整，但缺少波瀾起伏的變化，第三段的故事情節(jié)可以改寫成自己失望的返校，父親到學校送錢，自己感動的流下熱淚的情景。另外，人物的心理描寫也不夠細膩。文章的第二段可以著力刻畫我回家要錢的復雜心理，把一個既懂事又無奈的中學生形象活靈活現(xiàn) 的表現(xiàn)出來。這篇文章要想出彩還有一點需要注意的就是要通過傳神的語言描寫，來揭示人物的內心世界和微妙難言的復雜情感。也許這樣寫出來的文字，才是真正從心靈深處流出來的清泉。在本真情感的驅動下，盡情釋放自我潛在的想象力、創(chuàng)造力，不斷地把自己的情感引向生活海洋深處，你一定會寫出文質兼美的佳作。

　　5、升格佳作

　　父愛，觸動我的心靈

　　江西考生

　　隨著歲月的流逝，父親漸漸老了，他那硬朗的身體也隨著時光的流逝，一天比一天更加衰弱了。然而生活的困苦并沒有壓得父親抬不起頭。

　　唉!70元，怎么辦呢!說來難以置信，在別人眼里，也許70元微不足道，而對于我家來說卻無疑是一個天文數(shù)字!我心事重重地往家走。因為我知道，家里根本沒有多余的錢。前天母親看病還是給鄰居家借的。怎么給父親說呢?一進家，父親就好像看出了我的心思。父親正斜著身子立在門旁，嘴角露出一片白煙，兩眼炯炯有神地望著我。“放學了。”“嗯?”“怎么，有心事，干嗎悶悶不樂?”“沒有——沒有”，我支支吾吾地回答。“哈哈……”父親爽快地笑了，用手輕輕撫摩著我的頭：“傻孩子，快說。”我望了望父親那張慈祥而溫和的臉，許久，才開口：“老師說，中考報名費70元，今天就要交。”我剛說完，父親一轉身就走出了家門。望著父親遠去的身影，我的心里久久不能平靜，父親能到什么地方去借錢呢?

　　午飯過后，父親一直沒有回家。我失望地回到了學校。望著別的同學那大張的百元錢，我的心里甭提有多傷心了。突然，窗外有一個熟悉的聲音傳進我的耳畔，是父親，我驚訝而又歡喜得像剛出籠的鳥兒。父親雙手把錢遞到我手上。“爸!這錢……”“噢!我把那棵棗樹砍了。”“砍了?”我的雙眼頓時模糊了，那棵棗樹是死去的奶奶在父親出生時親手栽的啊!“爸爸，你!”“孩子，快，回教室吧!別耽誤了課堂。”望著父親的身影消失在茫茫人群中，一股暖流涌上了我的心頭。我在心里暗暗的寫好了一個報答。

　　如果說魚兒離不開水，那么，我就永遠離不開父親。父親是棗樹，我是棗子;父親是藍天，我是白云;父親是枝葉，我是花朵。在血濃于水的感情中，體驗父愛的偉大，是我今生最大的榮幸。

　　6、評點

　　修改稿與原稿相比，給人的感覺大不一樣。描寫和敘述比原來清楚，具體可感。文章把我心情的矛盾，感情的真摯描寫的栩栩如生，令人回味。典型的事件成功地表達了父子深情，表達了“我”對父愛的深切體驗。尤其值得一提的是故事情節(jié)跌宕多姿，曲折有致，很值得大家學習和借鑒。

　　結束語也寫得很好：“在血濃于水的感情中，體驗父愛的偉大，是我今生最大的榮幸。”畫龍點睛式的議論有力的升華了文章的主旨。

　　佳作1

　　母愛，觸動我的心靈

　　江西考生

　　那是新年剛過不久的一個早晨，我終于說動了母親，固執(zhí)地要出去闖一番事業(yè)。母親是個不太愛言語的人，她只是默默地為我收拾行李，偶爾抬起頭來問一句：“想好了嗎?要想透啊!你自己的事要自己拿主意才行。”我一邊埋怨一向沉默的母親今天怎么如此羅唆，一面默默地看著母親給我收拾行李。衣服是早就洗好了的，母親把它們疊得板板正正，疊好后用手壓了又壓，按了又按，200元錢已經(jīng)縫在了衣服的最里層，母親還一再叮囑要小心。我暗笑母親的迂，便不耐煩地催母親快點走。在母親仔細查了好幾遍發(fā)現(xiàn)什么也沒落下后，她就陪我上路了。

我與母親并肩走在靜寂無垠的曠野中，下了一早上的雪，天空陰沉沉的，風刮得樹枝嗚嗚地響，像是誰在哭泣。地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的膠鞋，每走一步都要用力才能使身子保持平衡，但她手中的傘始終罩在我的頭上，并隨著我的移動與風向不停地艱難地調節(jié)著角度。她那握傘的手凍得已經(jīng)很難準確地說出它的顏色了，好像是一種暗暗的灰色，乍一看就像這嚴寒中的樹枝。夾著冰粒的雪片無情地抽打在母親的臉上和那僅穿著毛衣和外套的身上。飛舞的雪花與母親花白的頭發(fā)交織在一起，這使我的心里很內疚，一種咸澀的滋味涌向喉嚨，想要對母親說些什么，卻一時又找不到合適的話，只好就這樣默默地走著。母親突然啟動她那早已凍得發(fā)紫的嘴唇對我說：“你走后，家里就只剩下我一個人了，真想讓你留下來陪我。”母親的話讓我一驚，原來母親是舍不得離開啊!我的眼睛潮潮的。我自小便是在母親的眼前長大的，從未離開過她。這次突然出遠門，母親當然放心不下。“沒事的!媽，我會常來信的，您回吧!”“哎，”母親應承著，說話卻哽咽起來，“出門在外可不比家里，要照顧好自己啊!”我不敢看母親的眼睛。“放心吧，我會的?；匕?，媽。”我急忙轉過身去，頭也不回地走了，因為淚水早已爬滿我的臉龐。

　　等我透過車窗向外看時，母親竟還站在那兒。無情的寒風瘋狂地撕扯著她的頭巾，她就那么站著。雪比剛才更大了。漫天的雪片將母親迎風一側的身軀涂成了白色，摻著雪片的白發(fā)凌亂地散在她的臉上。母親就這樣站著，一動不動地站著。我擺擺手示意母親回去，但她一動都沒動。此時我才發(fā)現(xiàn)，一向強健的母親竟如此瘦弱、單薄，我的淚水又一次泉涌而出。母親，這一刻我是多么想留下來陪您啊!

　　車子漸漸地啟動了，母親那雕塑般的身影已根植于我的記憶深處，成為我心中永恒的牽掛。

　　點評： 很難想像一個初中學生能把母愛詮釋得如此精彩，語言極富感染力。母愛是博大的，深沉的，母親是我們人生路上第一位也是終生的導師。

　　佳作2

　　母愛，觸動我的心靈

　　江西考生

　　明天就要進行中考了，我坐在寫字臺前，一刻也靜不下來。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院上晚班。我一下人待在家里，真是孤獨得有點可怕。想到剛才媽媽走時，我苦苦地請她留下來陪陪我，可她還狠心地“丟”下我，一個人走了。

　　唉!在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會如此的“不幸”呢?我只能無奈地苦笑，又深深地埋下頭，面對桌面上那堆厚厚的書本。

　　“丁東、丁東、丁東!”門鈴急促地響了三下。一聽到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來。我知道，一定是媽媽回來了。興奮地打開門，果真是媽媽!我親愛的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進屋。媽媽卻站著沒動，說：“孩子，把媽媽的包拿來，我忘記帶鑰匙了。”

　　聽完媽媽的話，我的心涼了半截，興奮的心情一時跌落了下來。我機械地走進里屋，把包拿了出來。望著媽媽漸漸遠去身影，我無可奈何地搖了搖頭，只得又靜靜地關上了那扇沉重的門。

　　剛坐下一會兒，門鈴又響了起來。會是誰呢?我輕輕地走到門口，滿懷疑惑地打開門。“呀，怎么又是媽媽啊!又出什么事了?”媽媽也許并沒有看到我繃緊的臉，說：“孩子，天下雨了，給我拿把傘過來。”“知道了。”我有氣無力地說完這三個字，毫無表情在把傘遞到了媽媽手上。媽媽一邊撐傘，一邊還在嘮叨著。不過，我一句也沒有聽進去 。媽媽一轉身，我便“砰”地關上了大門，我對媽媽算是徹底地絕望了。

　　我還沒有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗地咒罵起來，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候有人來打憂，我猛在找開門，怎么又是媽媽?!“媽媽，你又忘了帶什么來了?干脆進來拿齊吧。”我不耐煩地說。媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一泓湖水，她用手摸了摸我的臉，說：“看來，我這粗心的毛病是改不了。你看，一個晚上就回來了三次。”說完，她又利索地把我領進廚房，說：“明天就要中考了，一定要注意好身體，我為你準備了一些宵夜，你別忘了吃一 點!”說完又心慣性地吻了吻我。我驚訝地望著媽媽，好像望著一個來自遠方的陌生人。驀然間，我發(fā)現(xiàn)，母親瘦多了，皺紋也多了。

　　我還沉浸在飛揚的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫在雨幕中，緩緩地回到寫字臺旁，我才發(fā)現(xiàn)，自己不知何時流下了淚水。

　　點評： 本文采用了以小見大的寫作方法。作者只抓住考試前一無晚上一件小事來寫，切入的角度雖小，卻能讓人在細微處看到真情。文章綜合運用了多種手法，如心理描寫、動作描寫、對比描寫，真實而又準確地寫出了自己獨特的內心感受，像“靜靜在關上”“砰地關上”“猛地打開門”等細節(jié)描寫得非常好，傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛”的心理變化過程。

　　佳作3

　　母愛，觸動我的心靈

　　江西考生

　　母親下崗了。

　　那天，我回到家，屋子里很昏暗。母親默默地坐在沙發(fā)上發(fā)呆。“媽，不舒服嗎?”我放下書包想去倒開水。母親拉住我，讓我坐在她身旁：“你……想念大學嗎?”“啊?”我感到驚訝，“想呀，您不是說將來競爭激烈，非讓我考大學嗎?”“媽……”母親勉強笑了笑，說道：“媽就盼你有出息。”

　　又是一個周末，我早早回到家，卻發(fā)現(xiàn)家里一個人也沒有。我便問一旁剝豆的鄰居叁媽：“我媽呢?她不上班了呀!”大媽一臉疑惑，“你不知道?你媽下崗托我替她在菜場里找了份臨時工，就在拐角，你去找……”我不等大媽說完，早就飛奔出去。穿過弄堂，“越”過菜市，剛到拐角處，我怔住了。

　　母親穿著一身破舊不堪的工作衣，正彎腰洗魚，沾滿血污的手麻利地干著，一綹干枯而又焦黃的頭發(fā)隨風飄拂。突然母親微微咳嗽起來，腰也傴僂著。咳了好一會兒，母親捶捶胸，又直起腰來。一切我都明白了。我和媽媽的目光相遇，她尷尬地笑了。

　　我只覺得讓媽媽為了我干這份差事，太傷一個男子漢的自尊。我的眼淚出來了。我走上前撫摸著母親那雙冰涼而又粗糙的手說：“媽，別干了，我……不考大學了!”母親吃了一驚，囁嚅著想說什么，但終究什么也沒說。她陪我離開柜臺喃喃地說：“媽雖然辛苦些，但總比閑在家里好……念大學不得積蓄一點錢嗎?……”夕陽照在她那布滿皺紋的瘦瘦的臉上，我這才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)老了;干枯而焦黃的頭發(fā)中境添了縷縷銀絲!我真想撲在她懷里大哭一場。母親直起了腰說：“早點回家做功課吧。”便擒著鉛桶向柜臺走去。她把魚放進桶中，然后倒在柜臺上。她個子不高，自然十分費力，她踮起腳，努力抬高桶，仍沒有成功，她搬來一個木箱墊在腳下，身體向左傾，借助右膝蓋才把鉛桶拎起。我想幫她一把，她卻叫：“不要你幫，手都弄臟了。”我禁不住母親的催促，只得往回走。

　　西下的太陽照在街道和菜場上，金光燦爛。在弄堂口，我又轉身去看母親，她的腰挺得直直的，干得正起勁……她將那一抹光輝灑向我，我感受到陣陣的溫馨……

　　我眼前懸掛著一幅畫面：母親穿著工作衣，拎著鉛桶抒魚倒在柜臺上，踮起腳……人們常說世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說世上還有最美的畫，我要說不是雷諾阿，也不是莫索奈，而是這一幅!

　　點評：文章較好在運用了敘述、描寫、議論等表達方式，在對母親的外貌，動作、語言的描寫中，不僅突出了母親對兒子的厚愛并為之心甘情愿地付出辛勞，更洋溢著“我”從母愛中所感受到的真情實感。以情動人、情真意切。

　　[模擬指導]

　　1、奧運金牌，顯赫、耀眼，使多少健兒為之角逐。

　　奧斯卡獎，華貴、迷人，令多少明星為之癲狂。

　　諾貝爾獎，更是至高無上，讓多少文壇巨子、科學巨擘、名人學者神往!

　　世上偉人、明星畢竟是少數(shù)，更多的人生活在平凡與普通之中，然而正是這些普通人所做的種種小事，才使這個社會更豐富、更充實、更完美。平凡的小事中，也同樣能體驗著人生，享受著生活，感悟著幸福。力所能及的事情，只要我們認真做了，我們的生活就很充實;小小的愉快，只要我們體會到了，就是我們給自己的獎賞!

　　請以“給自己獎賞”為話題，寫一篇文章。

[思路點撥]

　　話題作文的提示語往往很長，但關鍵處只有幾句，特別是轉折詞之后的內容，這個話題的提示語較長，那么審題的重點應該落在“然而”一詞的后面，前面所說的只是一個引子，后面才是要說的重點，命題的意圖在于：從平凡的事做起，只要做得出色就是給自己的獎賞，圍繞這個中心組織材料即為切題。

　　2、生活中處處有精彩的地方，當我們觀看體育比賽時，曾為一個精彩的動作而喝彩，觀看電影、電視時，曾為一個精彩的畫面而激動不已，當我們閱讀文章時，曾為一個精彩的片斷而感動……請你拿起筆來，以“精彩”為話題，把你所見到的、聽到的，或者所遇到的有關精彩的內容寫下來。

　　[思路點撥]

　　寫好此文，首先要理解“精彩”的含義。“精彩”應理解為“優(yōu)美，出色”，行文時一定要緊扣這一中心。從體裁看，如果寫記敘文，可通過一個精彩動作(畫面、片斷……)的描寫，從而表達自己的某些感受，要注意在描寫上下功夫。如果寫議論文，可先記敘一個精彩的片斷(注意要用概述式)，然后重點闡述精彩(果)與汗水(因)之間的關系?從而闡述“功到自然成”，

　　[真題熱身]

　　1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱，憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教快樂到底在哪里。

　　蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧!”

　　這幫年輕人暫時把尋找快樂的事兒放到一邊，找來造船的工具.用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出了一條獨木船。

　　獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”他們齊聲回答：“快樂極了!”

　　蘇格拉底道：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

　　其實，在生活中，有快樂有憂愁都很正常。但是每個人都有不快樂的時候，此時，我們應該怎樣做呢?

　　請以“快樂”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

　　要求：①立意自定;②文體自選;①題目自擬;④不少于600字;⑤不得抄襲。

　　2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　“先天下之忱而憂，后天下之樂而樂”，是一種境界;“海納百川，有容乃大”，是一種境界;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是一種境界;“超形脫俗，立足本色”，是一種境界……

　　請以“境界”為話題，寫一篇文章。

　　要求：(1)立意自定; (2)文體自選; (3)題目自擬; (4)不少于600字。

　　3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一個中國孩子在日本上學，這個孩子的日語不好，但上課發(fā)言還非常積極。孩子的父母問他怎么就不怕出惜，孩子回答說：“不怕，老師說教室就是出錯的地方。”

　　請以“出錯”為話題寫一篇文章，文體自選，立意自定，標題自擬，不少于600字。

　　4、閱讀下面故事，從中引出一個話題，按要求作文。

　　從前，在一個遙遠的地方，住著四個小家伙：兩個老鼠，“嗅嗅”和”匆匆”;另外兩個是和老鼠一樣大的小矮人，“哼哼”和“唧唧”。為了填飽肚子和亨受樂趣，他們每天在不遠處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙，香噴噴的食物。

　　終于有一天，在某個走廊的盡頭，在奶酪c站，他們都找到了自己想要的奶酪，于是他們每天都去盡情的享用。一段時間以后，當他們到達奶酪C站時，突然發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。嗅嗅和匆匆當即離開，去尋找新的奶酪;哼哼則在那兒大叫大嚷“誰動了我的奶酪?”，唧唧則站在那里，一個勁地搖頭。

　　經(jīng)過一段時間痛苦的思索，唧唧離開c站去尋找新的奶酪，而哼哼則堅持留在那里。唧唧餓著肚子，忍受折窘，不斷尋找，終于發(fā)現(xiàn)了堆積如山的奶酪N站，并且發(fā)現(xiàn)嗅嗅和匆匆早在那里。他們終于又找到了生活和幸福的所在。

　　至于哼哼，仍在奶酪C站奄奄一息地發(fā)著牢騷。

　　要求：①內容必須在所引出的話題范圍內，②題目自擬;③文體不限;④字數(shù)600字以上。

　　5、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有狼這個對手，羊群就面臨著災難。在人類社會中，對手可以說是人類生命中的鹽，少了它，生活會淡而無味。在人生旅途中，每個人都會碰上對手。如何尋找對手，如何對待對手，常常關系到人生的成敗。

　　請以“對手”為話題寫—篇作文;所寫內容必須在這個話題范圍內。

　　[注意]①立意自定;①文體自選;②題目自擬;④不少于600字;⑤不得抄襲。

第十五章時空隧道任我游……

　　——想像篇

　　[寫作啟示]

　　走進自我——這得從莊子說起。有一天，莊子做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一只蝴蝶。醒來之后仍覺兩翅飛動，有蝴蝶之意。他便想，究竟是自己變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了自己呢?他怎么也想不通。原文是這樣寫的：昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與!不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶，蝴蝶之夢為周與?這種打破人與外物界線的方法就叫“走出自我”。我們不妨變換一下視角，用動植物的眼光來審視一下我們的生活，或許別有洞天!

　　[密碼解讀]

　　作文是一種創(chuàng)造性活動，是文字與神思的巧妙化合與激揚。什么樣的文章才算是一篇好文章呢?那就是要把讀者溶入你的思維之中，讓讀者讀起來與自己的感情撞擊出火花。要帶動讀者的想像，那就要放飛你想像的翅膀。什么是想像呢?想像是人們在生活實踐中積累起來的感性形象的基礎上，創(chuàng)造出新形象的心理過程。它是一種立足現(xiàn)實而跨越時空的思維能力。古人用“精騖八極，心游萬仞”，“思接千載，視通萬里”來形容一個人的想像力。的確，想寫出卓爾不群，橫空出世的好文章，沒有天馬行空，包羅萬象的想像力是不行的。

　　正是有了想像，人類社會才不斷地由愚昧走向文明，人類文化才由貧乏走向了繁榮，科學技術才由原始走向了燦爛。如果沒有想像，人們也許還處在刀耕火種的年代;如果沒有想像，人類也許還在過著日出而作，日落而息的生活;如果沒有想像，人們仍然望飛鳥而興嘆， 游魚而悵惆。

　　在想像的世界中你可以與上帝交流，與死者暢飲，與古人閑聊，與動植物談笑……所有在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的東西，你都可以在時空隧道中得到滿足。讓我們給思維插上想像的翅膀，成功便不會遙遠。

　　那么怎樣訓練想像思維，如何寫好想像作文呢?

　　一、想像作文的類型

　　1、寫神話傳說。神話是古代勞動人民對自然現(xiàn)象的解釋，表達了人們對美好生活的向往。孫悟空大鬧天空，盤古開天地，嫦娥奔月，后羿射日，夸父逐日、精衛(wèi)填海等經(jīng)典神話故事是人們想像作文的精華，寄托了古代人們渴望戰(zhàn)勝自然的無限情思。

　　2、寫童話作品。沒有想像就沒有童話，沒有幻想和夸張就沒有兒童文學。白雪公主純潔善良的性格，離奇曲折的經(jīng)歷，不知感染了多少兒童?；夜媚锏膲粝耄f出了無數(shù)不幸兒童的心聲。海的女兒善良而又仁愛，用自己的生命演繹了一個純美的愛情故事。

　　正是因為有了人們大膽的想像，才有了如此豐富多彩的童話世界，才有了文學園林中一朵朵燦爛的奇葩。

　　3、寫寓言故事。寓言故事主要是通過一個淺顯的小故事來說明一個深刻的道理。由于生活中的有些道理直說人們不易于接受，于是便借用寓言故事的形式喚醒明世人，人們便借助想像創(chuàng)造了寓言。

　　愚公移山是人類征服自然，改造自然的吶喊。救苦避難的諾亞方舟，是向人類敲響了與自然和諧相處的警鐘。它們都是先哲們借想像之樹，開教育之花，結出的醒世之果。

　　二、想像的角度

　　想像雖然是天馬行空，但絕不是胡編亂造，閉門造車。常用的技巧有如下幾種：

　　1、由此及彼的聯(lián)想。由此及彼就是由一事物想到另一事物，它借助于此事物與彼事物的相互聯(lián)系，選好角度，加工創(chuàng)造出新形象的思維過程。如茅盾在《白楊禮贊》中由白楊樹聯(lián)想到北方的抗日軍民，聯(lián)想到民族精神，這是取其神似的想像。

　　2、由點到面的暢想，事物的共性寓于個性之中，抓住事物的典型性就能找出規(guī)律性的東西，所謂窺一斑而見全豹就是這個道理。由點到面的暢想，也就是由個別到一般的想像，它能使主題深化。

　　3、由果到因的推想。世上沒有無源之水，也沒有無根之本，萬事皆有因果淵源?！都t樓夢》中有了門子獻計之因，便有了賈雨村尋機充發(fā)門子之果。因果推想，能探本索源，能明辨是非，有了因果推想，便有了風靡全球的福爾摩斯，也才有了讓人口嘆心服的推理偵破類小說。

　　4、移花接木的創(chuàng)想。魯迅先生曾說，作文的訣竅在于巧妙的組合。移花接木就是能將不同時間、不同空間、不同人物所發(fā)生的事進行巧妙的組接，創(chuàng)造性地塑造新的人物形象。如人面獅身像，可以說是人類創(chuàng)想的先例，袁隆平移花接木的創(chuàng)想，成了雜交水稻之父，羅貫中善于移花接木，集空城計與草船借箭于諸葛亮一身，創(chuàng)造出了足智多謀的蜀相。

三、想像應遵循的原則

　　想像雖然充滿著神奇與浪漫，但它并不是空穴來風，展開想像必須遵循以下幾個原則。

　　1、事件要來源于生活。如果說想像是美麗的翅膀的話，那么現(xiàn)實生活則是空氣，如果沒有空氣，那想像不過如同七彩的肥皂泡。如果沒有狠心的后母，就不會有《白雪公主》中女巫變成的皇后;如果沒有等級森嚴的社會制度與門第觀念，就不會有被天河阻隔的牛郎織女。由此可見，想像需要有現(xiàn)實作為基礎，再有創(chuàng)意的故事，不過是現(xiàn)實生活的延伸。

　　2、想像必須依托于實體。就是說進行想像必須有生活原型，然后再進行加工與重組。會七十二變的孫悟空，雖有猴相，但其語氣、動作皆不離于人人，可說是猴與人的組合。另外，我們在文學作品中所見識的鬼怪神仙無一不是以人的基本形體為本，將人的某些特征夸張，便成了妖魔鬼怪。由此可見想像必須依托于實體，在實體的基礎上或大膽夸張，或運用擬人的修辭來創(chuàng)造新的形象。

　　3、想像借助于幻想。神話、童話、寓言、表現(xiàn)了人們的愿望，科幻小說則是表現(xiàn)了人的理想。有“飛天”的幻想，便有了奇異的壁畫，更有了飛機與飛船;有了嫦娥奔月的神話，便產生了人類登月的壯舉?？梢哉f，沒有幻想，便沒有創(chuàng)新。

　　讓我們給思維插上想像的翅膀，靈感便會紛至沓來，你的筆下一定會文思泉涌，妙筆生花，寫出文質兼美的佳作來。

　　[教你一招]

　　怎樣使自己富有想像力

　　古人云：“讀萬卷書行萬里路”，我們不僅要從書本上獲取知識，更要到生活中去，到大自然中去感受知識的無窮魅力。古今中外許多大作家、大詩人、大藝術家們不僅博覽群書，而且游歷名山大川無數(shù)。著名畫家吳冠中為了積累材料，有時獨自背著畫架走進深山老林。他的寫生路，一走就是六七十年，足跡遍及祖國大江南北。所以其作品才蘊含了豐富的想像力。

　　當然，由于學習時間緊張，也不一定非要到外面去游歷。有時間可多看一些有意義的電視節(jié)目來增強自己的想像力。如“動畫片”，“動物世界”、“人與自然”、“走遍中國”等節(jié)目辦得就很不錯，有利于開闊我們的視野，激發(fā)我們的想像力。此外，多讀書，多聽音樂也可以使人浮想聯(lián)翩。

　　其實，培養(yǎng)想像力的方法很多，只要我們在學習、生活中多積累、多思考，多練筆，文思便不會枯竭。

　　[中考鏈接]

　　2004年湖北四市中考作文

　　1、考題展示

　　在生活中，我們每個人都在不斷地尋找適合自己的位置。位置，有時體現(xiàn)一個人的榮辱與尊卑;位置，有時決定一個人的前途和命運。處在不同的位置，就會有不同的看法，處在不同的位置，就會有不同的作為。即使處在相同的位置，不同的位置觀也決定一個人不同的價值觀和世界觀……請以“位置”為話題，自選角度寫一篇文章。可寫自己，可寫他人;可寫歷史，可寫現(xiàn)實，還可寫未來。題目自擬，文體不限，不少于600字。

　　2、考題解析

　　“位置”一詞在現(xiàn)代漢語中有兩層含義，基本義指所在或所占的地位。它還有深一層的意思，即“地位”，反映人和團體在社會關系中所處的位置。中學生可結合生活實際，從自己的角度理解這一文題。基本義可理解為在班級的“座位”，在活動中的具體位置，其深層意思可理解為個人在班級、學?；蚣彝?、社會中的地位。這一文題還可理解為一個人在他“心目中的位置”。由位置可以想到自己的崗位，崗位就是一種位置，我們應該堅守自己的崗位，在自己的位置上盡自己應盡的義務和責任。位置，如果是固定的，那么將束縛人們的思想。人們要有所創(chuàng)造和發(fā)展，就要打破現(xiàn)有的位置安排。我們應轉換位置，多角度看問題。寫作時可從小處著手，不宜把題目寫得太大。

　　3、失誤例文

　　位置

　　湖北考生

　　我曾經(jīng)聽到這樣幾個故事：

　　第一個故事講的是 駱駝與蒼鷹的故事。有人問生活在浩瀚的沙漠中的駱駝：“面對這樣單調的景物，你快樂嗎?”他抬頭望了望留下一聲清唳就消失在天邊的蒼鷹，平靜地回答：“為什么不快樂，我不是蒼鷹，世界任翱翔。但我就是我，我做著自己該做的事，我的位置，無人能夠替代，因為我快樂。若要我飛翔著唱蒼鷹的歌，我會苦惱。”

　　第二個故事講的是 老鞋匠的夢想。“有一位老鞋匠，他無憂無慮地生活著。他本來可以成為一個作家，專給孩子們寫美麗的童話。可是由于種種原因，竟成了鞋匠。但他并不遺撼。清閑時，他會在心中構思著許多童話，講給孩子們聽。更重要的是，他驕傲地說，“我成了一名優(yōu)秀的鞋匠，無論什么鞋子，我都可以修好。每一雙鞋子里，都有我對這份職業(yè)的熱愛。”

　　第三個故事講的是深秋的野薔薇。有一株盛夏才發(fā)芽的野薔薇。她本來注定是要在開花之前被凍死的，可她下定了決心要開出花朵。她頑強的度過了有霜的清晨、刮大風的午后、下小雪的夜晚，守護著一天天長大的嬌弱的蓓蕾。最終她開放了，粉紅色的，有些柔弱，但是作為一朵薔薇，她找到了生命的軌跡。然后，她就靜靜地凋零了。”

　　其實，人活著，只要盡自己最大的所能讓生命的光彩爆發(fā)過，也就不會遺憾。

　　4、升格指導

　　這篇文章作者通過三個故事進行鏈結來表現(xiàn)主題，構思新穎。但是，這篇文章的缺點還是顯而易見的。為了使文章再上一個臺階。下面順著原稿作一些具體修改:

　　首先，話題作文題目不宜取話題本身，宜新穎、精巧，否則文章大而空，不利于統(tǒng)攝全篇，也不利于吸引讀者。標題可擬為《夏夜的童話》，既充滿詩意美 ，又能很好的概括文章的內容。

　　其次，既然是童話故事，要盡可能的創(chuàng)設一個優(yōu)美的意境。要充分調動自己的想像力，讓自己的思想長出翅膀來，在時空的隧道里自由的翱翔。這篇文章開頭可以描寫夏夜優(yōu)美的景色，渲染一種神秘的氣氛。緊接著通過一顆星星的旅行經(jīng)歷，來講述她的見聞故事。

　　再次，三個故事可用三個小標題串接起來，使文章結構上下渾然融為一體。

　　另外，由于是童話故事，結尾要盡量留有余味，不可寫得太實。

　　5、升格佳作

　　夏夜的童話

　　湖北考生

　　悶熱的夏夜，我沒有睡意。推開窗，撲面而來的是植物蒸騰出的香氣。星河舒展著，像一襲綴滿鉆石的長袍。我認識一顆憂郁的星，她不大，也不亮。她總是抱怨自己不是“小熊”尾巴上最亮的那一顆，總是羨慕北斗那煊赫的名望，總是渴望成為人們頂禮膜拜的偶像。然而，她就是那樣平凡。因此，她一直悶悶不樂。一天，我對她說：“去旅行吧!看看其他平凡的生命怎樣生活。”

就這樣，她白天旅行，夜里便給我講述她的見聞。

　　第一夜 駱駝與蒼鷹的故事

　　“我到過浩瀚的沙漠，伴著駝鈴前行。我問駱駝：‘面對這樣單調的景物，你快樂嗎?’他抬頭望了望留下一聲清唳就消失在天邊的蒼鷹，平靜地回答：‘為什么不快樂，我不是蒼鷹，世界任翱翔。但我就是我，我做著自己該做的事，我的位置，無人能夠替代，因為我快樂。若要我飛翔著唱蒼鷹的歌，我會苦惱。’”

　　星星講完，眼里含著淚水。

　　第二夜 老鞋匠的夢想

　　“我結識了一位老鞋匠，他無憂無慮地和我對話，一邊還忙著手中的活計。‘我本可以成為一個作家，專給孩子們寫美麗的童話。’他說，‘可由于種種原因，我竟成了鞋匠。但我并不遺撼。清閑時，我會在心中構思著許多童話，講給孩子們聽。更重要的是，’他驕傲地說，‘我成了一名優(yōu)秀的鞋匠，無論什么鞋子，我都可以修好。每一雙鞋子里，都有我對這份職業(yè)的熱愛。’”

　　我發(fā)現(xiàn)，星星那緊皺的雙眉舒展開了。

　　第三夜 深秋的野薔薇

　　星星這一夜來得特別晚。她歉疚地說：“我在遙遠的北國，為一位朋友送行。那是一株盛夏才發(fā)芽的野薔薇。她本來注定是要在開花之前被凍死的，可她下定了決心要開出花朵。我伴她度過了有霜的清晨、刮大風的午后、下小雪的夜晚，守護著一天天長大的嬌弱的蓓蕾。就在剛才，她開放了，粉紅色的，有些柔弱，可在我看來卻勝過一切花朵。她輕輕地對我說，‘作為一朵薔薇，我找到了生命的軌跡。’然后，她就靜靜地凋零了。”

　　我分明看見星星傷感的眼中透著些許希望。

　　我問星星，你一定了解了許多事情。她點了點頭。

　　夜很靜，又是一個人了?；叵胫切请x別時欣慰的笑臉，我陷入了深思……

　　[佳作平臺]

　　佳作1

　　位置

　　湖北考生

　　人們似乎特別在意自己在他人心中的位置，做父母的總愛問自己的孩子：“爸爸和媽媽誰好?”少年時代的我們愛問朋友：“我是你最好的朋友嗎?”年輕的戀人總愛問對方：“我是你最愛的人嗎?”學生的心中總是注意著誰是老師最得意的門生。

　　我們問，因為我們沒有把握，我們想用別人的看法來衡量自己。我也曾是個愛問這個傻問題的人，因為我關心。但對于等第和名次，我采取坦然的態(tài)度。爭是要爭的，但無論怎樣，爭的結果總有第一、第二、位置上，我就把它看作是另起一行。承認自己的排位，淡化等第心理，保持一顆寧靜的心來善待自己，善待生活。

　　同等第的位置相比，分工的位置有所不同。荷葉荷花長在水面上，藕卻深埋在水中的泥土里。雖然處于不同位置，但如果沒有泥中的藕，荷葉荷花怎能展示裊娜的身姿?如果沒有荷葉荷花，泥中的藕也必定不能茁壯成長。

　　每一個位置都因另一個位置的存在而存在，兩者是相輔相成的，是平等的，也因為如此，每一個位置又都是有意義、有價值的。

　　也許人的一生就是一個尋找自身位置的過程，尋找一個能在歲月長河中留下痕跡的位置，借以證明自己曾經(jīng)真實的地活過一回。不管這位置至高無上，還是低微無比，它都是獨一無二的，都是屬于自己的風采。

　　位置需要尋求，位置不必刻意講究。

　　點評：文章從身邊司空見慣的例子做議論的由頭，然后分別從“等第的位置”，“分工的位置”進行形象的闡述，最后得出“位置需要尋求”，位置不必刻意講究“的結論，思路清晰，立意正確，令人信服。

　　佳作2

　　位置

　　湖北考生

　　新學年總是先排座位——這是慣例。

　　下午第三節(jié)，班主任宣布要排座位。同學們聽了“哄“地一下跑到外邊站隊去了。

　　其實，干什么事都有決竅，排座位也是。太靠前了要吃粉筆末兒，太靠后上課又容易分散注意力?？傊?，不前不后三四排，不偏不倚正中間，才是最好的位置。

　　為了坐上好座位，我早就進行嚴密的計算：每排8個人，4名男生4名女生，坐在第三排正中間應排在第幾位……

　　站隊時，我故意磨磨蹭蹭，等別人站好時，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進去。我的個頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈著點腿。

　　終于，“功夫不負有心人“，我如愿以償，心里就像喝了密，甜滋滋的。“老師——”正當我得意之際，忽然聽到身后發(fā)出喊聲。

　　“什么事?”

　　“我……我看不見……”一個矮個女同學站了起來，她臉色微微泛紅，伸手指著我，“他把黑板去了一大半……”

　　“糟糕!”我心里咯噔一下：“這下準要壞事!”

　　果然不出所料，老師沉思了片刻，對我說：“這位同學，你是不是和后邊的同學換一下座位?”

　　“老師，”我急忙回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使……”為了保住這個座位，我可以找出很多“理由”。

　　上帝保佑，老師總算沒讓我和那位女同學調換。

　　最后 ，老師慢慢踱上講臺，環(huán)視了一下全班，總結道：“咱們的座位就暫時這樣定了。誰有特殊情況，再個別找我商量。”他頓了頓，接著說，“也許有的同學對自己的座位不太滿意，不過這不要緊。優(yōu)異的學習成績并不取決于位置的好壞，而是靠自己艱苦的努力和拼搏，人就像天空中的星星，各有各的位置。有人能夠找到自己位置，有人卻一輩子也找不到。同學們，我相信你們經(jīng)過努力，一定會在同學中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置……”

　　“在同學中間，在人生道路上……”我呆呆地坐在這個本不屬于我的位置上，陷入了深深的思索之中……

　　點評：本文通過新學年排座位這一學生生活中常見的小事，表現(xiàn)了應該經(jīng)過自己的努力，在今后人生的道路上找到自己的位置這樣一個深刻的人生哲理。文章的構思新穎，情節(jié)曲折起伏，作者用大量的筆墨詳盡地描寫了“我”為得到一個“最好的位置”經(jīng)過“嚴密計算”，費盡心機，終于達到目的的過程。結尾巧妙地借主任老師的總結，點明了文章的主旨，引人思考，耐人尋味。

　　佳作3

　　位置

　　湖北考生

　　有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無憂，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后在好事者的安排下，互換位置，發(fā)生了以下的故事。

　　那只原先關在籠子里的老虎先從動物園里出來了，他貪婪地呼吸著野外清新的空氣，伸了伸懶腰，心想，總算是獲得了自由身，一陣狂奔，試圖和大自然融為一體。然而他才跑了二百米就停了下來，大口地喘著氣。以前他從未如此激烈地運動過，今天這么一跑似乎耗盡了他所有的體力。他累得靜靜在趴在地上，眼睛慢慢地閉上了。

　　再說那只從野外“轉移”到籠中的老虎，開始中心也萬分驚喜。他用奇異的眼光打量著眼前高高的鐵柵欄，他還在知道自己他那充滿野性的脾氣讓他們費了不少心，可是他們每天都盡量變著花樣地讓他吃上新鮮的肉。他呢，倒也很安逸，因為他不必再為尋找食物而苦惱，也不必餓一頓飽一頓的了。每天只需要待在籠子里，讓人看看就行了。他對現(xiàn)在這種生活很滿意，無憂無慮地閉上眼睛睡大覺了。

　　那只在野外的老虎一覺醒來，太陽已升到當中。他聽見自己的肚子在叫，猛地他才想起這種現(xiàn)象叫“餓”，可他以前從來沒有為此而擔憂過啊!他不知所措，漫無目的亂走，希望能找到什么吃的，有好幾次，野兔從他身邊跑邊，可他根本就不會抓呀，何況他連追都追不上。突然，野地里響起一陣槍聲。從他多年在動物園里的“閱歷”知道，這是一 種極具殺傷力的武器。他嚇得直打哆嗦，拼命地逃，終于找到一個山洞躲了起來。他筋疲力盡，再加上肚子又餓。他只能用睡覺來驅走心中的恐懼和肉體上的折磨。他再一 次地趴了下來。

　　而那只正處在籠子里的老虎，情況更糟糕。盡管每天不愁吃喝，可還得面對那些可惡的游客們砸來的瓶瓶罐罐，他有些受不了了，終于有一天，慘劇發(fā)生了：一個裝扮奇特的游客手中拿著一只裝有某種液體的塑料瓶走在鐵籠旁邊，他乘人不注意，迅速扭開瓶蓋，向正在熟睡的老虎潑去。頓時，這只老虎發(fā)出了撕心裂肺的慘叫——他被潑了硫酸……

　　幾天后，人類在山洞里發(fā)現(xiàn)了那只已餓昏的老虎。他們決定，把它送回動物園。

　　點評： 籠中虎向往自由而重回大自然，剛開始當然欣喜若狂，可后來他發(fā)現(xiàn)自己生存能力太差了，他抓不住身邊跑過的野兔，又害怕被獵人追捕，最后在肉體與精神的折磨下趴下。野生虎入了籠子，面對一天到晚的嘈雜，煩透了，在森林里無人敢惹的森林之王在籠中卻受到了硫酸的傷害，而他竟已無逃生與還手之力，這就是安逸的代價。

佳作4

　　位置

　　湖北考生

　　生命賦予萬物以“位置”。當嬰兒哭著降臨人世時，他的哭聲便宣告天地間從此有他的一個位置;當花兒開放、小草萌芽時，它們用無聲的語言訴說自己擁有了位置;當旭日初升光芒萬丈時……萬物都有其位置。

　　位置不可須臾或缺。當老人無聲無息地走向天堂時，當殘花凋零、枯草飄搖時，當夕陽收盡蒼涼殘照悄悄走下山去時……它們的位置仍在。

　　我讀過兩句話：“悄悄地讓出多余的位置，為心靈輕松而寧愿遠離。”我當時不解其意，“遠離”，為什么要遠離呢?又為什么要讓出“多余的位置”?難道擁有一個屬于自己的位置有不妥嗎?

　　一天我去散步。正是秋風蕭瑟的季節(jié)，路邊的草木毫無生氣，只是一片衰敗與凄涼。憔悴的枯葉在風中顫抖著，搖晃著，似乎要用殘力去對抗寒風，對抗季節(jié)，卻不知，冬天已在眼前。我不禁閉上眼睛，因為我不忍看這番毫無意義的對抗。

　　往前走，似有蝴蝶起舞--原來是銀杏樹葉。它們在風中輕揚著，悠悠地墜落，那么坦然，那么平靜，沒有絲毫矯飾與做作。它們把“秋”的內涵詮釋得如此淋漓盡致，它們把生命的真實演繹得如此精彩生動。

　　是它們沒有留戀嗎?不，它們也深知枝頭的輝煌;是它們沒有依眷嗎?不，它們也沉醉母親的庇護。但它們選擇了離開，選擇了飄落--坦坦蕩蕩的飄落。因為，它們更知道“化作春泥更護花”是一種更為高尚的舉動。于是，它們把位置讓給了來年的點點新綠。

　　我恍然大悟。“寧愿遠離”，不是逃避現(xiàn)實，放棄自我，而是順其自然、追求怡然處得的逍遙。朱敦儒有言曰：“不消計較與安排，領取而今現(xiàn)在”，大概就是說要“讓出多余的位置”罷。史鐵生說“那一天，我也將沉靜著走下山去。扶著我的拐杖”，這難道不是更為從容，更為安然，更為平靜的“讓出”與“遠離”嗎?

　　銀杏樹葉飄落的季節(jié)，真的好美。

　　點評： 小作者由銀杏樹葉的飄零感悟出一番人生哲理：“讓出多余的位置”“不是逃避現(xiàn)實，放棄自我，而是順其自然，追求怡然自得的逍遙”。也就是說自然與人事的新陳代謝新老更迭是一種不可抗拒的規(guī)律。全文思路清晰，語言自然流暢，句式整散結合，長短相間，錯落有致，富有內在的節(jié)奏感。排比、比喻、設問、反問、引用與擬人等修辭的綜合運用使文章頗具文采，大大增強了文章的感染力。

　　6、評點

　　修改后的文章讀來讓人耳目一新。只有心中充滿了陽光的人，才會對生活有著如此透徹而深刻的認識。作者通過三個寓言故事闡明了要堅守自己的位置，在平凡的位置上努力讓自己的生命煥發(fā)出璀璨的光輝。用現(xiàn)代童話演繹話題，構思新穎。三個故事均采用直接對話的形式，增強了文章的感染力。作為結尾原稿似乎直露了些，修改后的結尾似乎更含蓄，更耐人尋味。另外，也與文章的整體風格保持一致。

　　[模擬指導]

　　1、 我們面對的是一個問題的世界，問題無所不在。它是那樣的神秘而又復雜，宇宙、自然、生命;戰(zhàn)爭、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題……

　　請以“問題”為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章。

　　要求：① 文體自選;② 不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名;③ 字數(shù)在500個以上。

　　[思路點撥]

　　這道文題很有啟發(fā)性，旨在喚醒人們的生存意識。各種各樣的問題一直困擾著我們，我們如何解決這些問題，創(chuàng)造一個安靜、和平、健康的生活環(huán)境，這才是命題者的意圖所在。我們不妨從以下幾個方面進行構思：如何探索宇宙 的奧秘，揭開宇宙的神秘面紗;如何防止自然生態(tài)環(huán)境的惡化，使地球村永遠陽光燦爛，生機盎然;如何避免戰(zhàn)爭，使人們免受戰(zhàn)爭帶來的深重災難;如何解決溫飽問題，使人們過上豐衣足食的生活;如何與動物和諧相處，如何使人際交往充滿真誠。如何改變人們重男輕女的思想。……可選取其中的一個方面，生發(fā)開來，要從中提煉出具有人生價值的東西，使人們更加熱愛生命、熱愛生活，珍惜我們所擁有的生存空間。還要注意不可把“問題”作為標題，可用添加詞語的方法，擬一個富有表現(xiàn)力的文題。

　　2、 微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界通用語，若使人人都擅長運用這句世界語，這個世界一定會更美好……

　　請以“微笑”為話題，自選角度，自定問題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，若寫詩歌，字數(shù)不限。

　　[思路點撥]

　　最令人難忘的或許是經(jīng)歷了艱辛拼搏后取得成功的微笑，戰(zhàn)勝勝折后的自信的微笑……生活的內容有多寬，微笑的內涵就有多豐富。因此“微笑”這一話題幾乎包含了日常生活的方方面面，考生如何才能根據(jù)自己對生活的觀察、思考、體悟，寫出文質兼美的佳作呢

　　無論選擇什么文體，選擇什么材料都應有獨到和豐富的選材視角，這就要求考生去深入挖掘，翻出新意。比如有篇文章《微微的笑意》是這樣構思的：小作者通過借書，偷書，還書，贈書幾個情節(jié)的組合，以微笑為線索，折射出了青年一代純潔而美好的心靈，構思很有新意。

　　要注意“微笑”只是一個話題，只是一個行文的線索。文章立意要力求表現(xiàn)積極向上的思想情操，不要把一些灰色的，不健康的東西寫入文章。

　　[真題熱身]

　　1、色彩是豐富而蘊藉深厚的，盎然的生機綠，寬厚的深海藍，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中，但你是否關注了簡單但同樣豐富的“黑”或“白”?請以“黑”或者“白”為話題，寫作一篇文章。自選文體，自擬題目，可以編寫故事，也可以抒發(fā)情感，還可以發(fā)表議論，字數(shù)不少于600。

　　2、在人生的旅途上，我們每天都有所見、所聞、所思、所感。大自然中的一座奇峰，園林中的一片月色，生活中的一次邂逅，一位友人的傾訴……這一切，都可以觸發(fā)我們的寫作欲望。

　　請你從自然或生活中，捕捉人、事、景、物，以“自然(或生活)是一本打開的書”為話題，寫一篇不少于600字的文章。注意： (1)立意自定。 (2)文體自選。 (3)題目自擬。 (4)不少于600字。 (5)不得抄襲。

　　3、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

　　久居河邊的一只青蛙，對自己的走路方式極為不滿，四條腿用力，一蹦一跳的，看那些人，兩腿直立行走，又高級又瀟灑，要能像人那樣走路該有多幸福啊!

　　于是，青蛙不停地到河邊寺廟中去拜佛許愿，盼望有朝一日能像人一樣走路。年復一年，青蛙的誠意終于打動了神靈，青蛙的愿望實現(xiàn)了。

　　青蛙驕傲地站了起來，近開兩條長腿(原先的后腿)，大步流星地走了起來，可是它莫名其妙地離河邊越來越遠，怎么也走不回水邊去了，也無法再捕捉到食物，饑渴難當?shù)那嗤芙K于死掉了。

　　原來，青蛙站起來走路后，它的眼睛卻只能望見后面，腿往前走，眼往后看，這樣的怪物自然無法生存。

　　請以“追求”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。

　　注意： (1)立意自定。 (2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。

　　4、一位搏擊高手敗給對手后，憤憤不平地找到師傅，要求師傅幫助自己找出對方招式中的破綻。師傅卻笑而不語，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解，向師傅請教，師傅在原先那條線旁，又畫了一條更長的線，這樣一來，原來那條線看起來就變得短了許多。師傅說：”如何使自己變得更強，才是你的取勝之道。”

　　其實，在人生路上，我們也需要全面增強自身實力，要注意在人格上、在知識上、在智慧上、在能力上使自己加倍地成長，變得更加成熟，變得更加強大，才能立于不敗之地。請以“自強”為話題，寫一篇文章。

　　[要求](1)立意自定; (2)文體自選(詩歌除外); (3)題目自擬;(4)不少于600字; (5)不得抄襲。

　　5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　閱讀自己心儀已久的書籍，好像和世上最美的善談者接觸，他會引領你走進另—個國度，或另外一個時代;你可向他傾吐自己胸中的不平，還可和他討淪你從來不知道的生活問題，道你所欲道，想你所欲想，你也許會覺得一下子長大了許多。

　　請以“讀書”為話題寫一篇文章，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

　　[注意]①立意自定;②文件自選;③題目自擬;④不少于600字;⑤不得抄襲。

第十六章陽春白雪曲曲新

　　——思辨篇

　　[寫作啟示]

　　在美國新墨西哥州的高原地區(qū)，有一位經(jīng)營蘋果園的楊格先生，他種植的“高原蘋果”味道好，無污染，在國內市場上很暢銷。有一年，在蘋果成熟的季節(jié)，一場冰雹襲來，把滿樹蘋果打得遍體鱗傷。而楊格已經(jīng)預訂出了9000噸質量上等的蘋果，面對這突如其來的天災，看來只有降低處理，自己承擔經(jīng)濟損失了。

　　但是楊格具有出色的應急智能，善于把“不利”因素變?yōu)?#8220;有利”因素。他擬定了一段廣告詞，結果使這批受傷的蘋果極為暢銷，以至后來經(jīng)銷商專門請他提供帶疤痕的蘋果。楊格的廣告詞是這樣說的：“本果園出產的高原蘋果清香爽口，具有妙不可言的獨特風味，請注意蘋果上被冰雹打出的疤痕，這是高原蘋果的特有標記。認清疤痕，謹防假冒!”

　　多么神奇的思維魔力!

　　[密碼解讀]

　　所謂思辨，就是思考辨析，看問題不人云亦云，不囿于成見，有自己獨特的認識。

　　一篇文章質量的高低與學生的思辨能力有很大關系。讓作文閃爍思辨色彩，首先必須解決三個方面的問題。一是既要看到對立又要看到統(tǒng)一。不可片面下結論。二是突出重點又有所補充。中考作文受篇幅限制，往往抓住一個問題力求談深刻就可以了，切忌面面俱到，蜻蜒點水的浮泛論述。三是既露鋒芒又把握分寸。話題作文的立意自由度較大，所選擇的話題可正可反，選擇哪一方必須確定，選定之后就必須旗幟鮮明地堅持自己的觀點，闡述自己的道理，鋒芒畢露地反駁“錯誤”的觀點。但不能說過頭話，必須實事求是，把握分寸，留有余地。

　　怎樣去思辨，我們可從以下幾個方面來努力：

　　一、大家看到了這一面，我爭取看到那一面。

　　構思應充滿理性的思辨，應講究匠心獨運，應講究哲理的智慧。要敢于突破思維的定勢，大膽求異，或反彈琵琶翻新曲，或超前預測見創(chuàng)意，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，構建一種開放、發(fā)散、鮮活的思維形態(tài)。一篇引人入勝的文章，應該有著“峰回路轉”的驚喜，應該有著“留連忘返”的蘊蓄，應該有著“一氣呵成”的暢快。如果一篇文章單調呆板，了無新意、淺陋蒼白、幼稚粗糙，那就根本談不上有什么思想性和藝術性。構思的“匠心獨運”思辨深刻，其實就是思維多向性的具體體現(xiàn)。即我們看問題時不能只局限于一個角度，而應該用多向思維，從不同角度去觀察、研究，進行全方位的掃描，使文思超越時間和空間的限制，讓思想長出翅膀來，這樣的文章才會令人耳目一新。

　　二、要辯證地看待事物之間的聯(lián)系。

　　“一分為二，對立統(tǒng)一”是辯證思維的精華，掌握了這一思維技巧，我們就能全面正確地剖析問題，抓住事物的本質。運用辯證思維分析問題時，要文從己出，富含個性，切忌“假大空”式的思想高調。下面請看一位學生對《愛蓮說》一文寫的讀后感。

　　沒有來自根下的重重淤泥的滋養(yǎng)，何來亭亭玉立的枝干，碧綠青翠的葉片，嬌艷可愛的花朵!可是當蓮拼命地吮吸淤泥中豐富的營養(yǎng)，冒出水面之后，反倒嫌棄淤泥的不干凈起來，這豈不是忘恩負義嗎?古人云：知恩不報非君子。由此可見蓮并非君子。

　　小作者獨具慧眼，不是孤立地看問題，而是看清了蓮與淤泥之間不可分割的聯(lián)系，從而得出了新穎深刻的觀點，實在難能可貴。我們是不是能從中得到一些有益的啟示?

　　三、透過表面看到本質

　　優(yōu)秀的中考作文要善于占據(jù)制高點，要精選出好的耐人尋味的立意。面對材料或話題，我們要盡力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊。還要將立意放置在富有時代特色的大背景下去考慮。脫離生活的源頭活水，沒有對生活和時代深入地思索和挖掘，文章就會沒有生命力。只有根據(jù)材料特點、要求，深入分析，才能提煉出新意。即便是陳舊的材料，只要換一下思路，開掘出材料中人們輕易不能覺察的閃光點，我們的眼前就會展現(xiàn)出一片嶄新的天地，能使我們的思想獨到深刻、富有哲理，我們的文章也會隨之走出膚淺平庸的怪圈，變得新穎深刻，字里行間也將閃爍著真知灼見。這，就是思辨的魅力。

　　也許你會說：“原來思辨就這么簡單呀!”下面有一則材料，你不妨試一試。

　　有一只螞蟻，在一堵光滑的瓷面墻壁上向上爬著，它的目標是一米高處的一個黑點。這是它第七次開始了，前六次都是從半尺高的地方落下，每次落下它都要重新開始。

　　閱讀后你能從中得出與眾不同的看法嗎?

　　帶著思辨的眼光構思行文，你的文章一定會卓爾不群!

　　[教你一招]

　　反彈琵琶招招絕

　　所謂“反彈琵琶”，就是舊意翻新，逆向立意，這是一種相當有效的寫作思維方法。

　　“反彈琵琶”運用得法，另辟蹊徑，往往表述出作者不同凡響的認識和看法，給人以全新的感覺。例如朱自清先生的散文《背影》并沒有從正面入筆敘寫父親的音容笑貌，而是著力于描寫父親在特定環(huán)境下的——背影，視角獨特，讀來令人拍案叫絕。

　　“反彈琵琶”大致有三種情況：①逆向立意。向舊的傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，大膽設想，從原觀點的相反方向思索，從而提出有獨到見解的新觀點。②舊意翻新。從原意中翻出與原意不斷的觀點。這種翻新的觀點，不一定與原觀點對立，可以是原觀點的深化，可以是原觀點的另一角度的闡述。③一事多解。此法也可以稱為多角度思維法。對同一事物，從不同角度去立意，選出一個與大眾觀點不同的角度去寫，形成“琵琶反彈”的個性效果。

　　隨著時代的不斷發(fā)展和進步，一些傳統(tǒng)的觀點往往會有新的見解，只要我們認真思考，不斷地推陳出新，寫出的文章自然會讓閱卷老師眼前一亮。

　[中考鏈接]

　　1、考題展示

　　2004年 河北省中考作文

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領——飛翔!

　　要求：(1)根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

　　(2)可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫。

　　(3)除詩歌、戲劇外、文體不限。

　　2、考題解析

　　這則材料蘊涵著富有思辨性的人生意蘊。材料中鷹媽媽教子的方式在我們人類看來也許過于殘忍。但這又何嘗不是鷹媽媽愛子情深的表現(xiàn)?試想，一只不會飛翔的鷹能搏擊長空嗎?面對大自然嚴峻的生存挑戰(zhàn)，不會飛翔的鷹只能被大自然所淘汰，活活被餓死。物競天擇，適者生存。鷹媽媽教子的方式雖然近乎于苛刻，但鷹媽媽的做法無疑是最明智的選擇，因為它知道，鷹一旦學會了飛翔的技能，也就掌握了生存的本領。而在現(xiàn)實生活中，我們有些家長過分地溺愛子女。不注重孩子的自理生活能力的培養(yǎng)，將來他們長大了怎么辦?他們不可能靠父母生活一輩子。父母總想給孩子一個愛的光環(huán)，卻不知悲劇不知不覺在愛的光環(huán)中萌生了。最好寫成議論文，闡明培養(yǎng)孩子自立能力的必要性。

　　3、失誤例文

　　溺愛不是愛

　　河北考生

　　據(jù)某地愛鳥協(xié)會報道：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當幼鷹開始墜下谷底時，他們就會拼命的拍打翅膀 來阻止自己繼續(xù)下落，同時也掌握了基本的本領——飛翔。

　　一位記者看到這一報道后，覺得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

　　記者：鷹媽媽你好!我看到有關你的一則報道，說你教子女學飛時，不親自指點，不做示范動作，而是把他們趕下山崖……

　　鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會不指點它們呢?幼鷹稍大后，一個個張著嘴，瞪著大眼，看我飛來飛去找食物喂它們，這不是示范動作嗎? 當他們長到足夠大的 時候，就應該自己去練了，光講理論沒用。

　　記者：(思有所悟)哦!這同游泳一樣，不下水，一輩子也學不會。應該讓它們去鍛煉，實踐出真知嗎!

　　鷹媽媽：對呀，不過它們的實踐活動比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實踐活動更具挑戰(zhàn)性、冒險性。

　　記者：那你就不怕它們萬一墜入谷底，永遠飛不起來嗎?

　　鷹媽媽：可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎?

　　記者：我有一件事不清楚，萬一幼鷹一時無法掌握飛翔的本領，墜入谷底，摔個粉身碎骨，那你不會傷心嗎?

　　鷹媽媽：(笑著說)其實告訴你也無妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會受傷的，再說，我會把它們帶上來，讓它們繼續(xù)練，直到學會為止。

　　記者：我對“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊!鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達到了，感謝你接受我的采訪，再見!

　　鷹媽媽，再見!

　　4、升格指導

　　這篇文章的構思還是比較新穎的。作者運用采訪的形式，敘寫鷹媽媽教子的心理感受，令人耳目一新。但是這篇文章離一類卷還差那么一步，關鍵在于對鷹媽媽教子方式的內涵挖掘還不夠到位，應充分的論證鷹媽媽獨特教子方式的意義與價值，有力的闡述培養(yǎng)孩子自理生活能力的必要性。文章的標題也有值得商討的地方，如果改為《對鷹媽媽的訪談錄》不僅與下文的內容保持一致，而且給人以清新、自然的感受。文章的結尾似乎給人一種意猶未盡之感。如果能寫個采訪后記，把文章的中心觀點提煉一下 ，并結合我們的生活實際，談一下自己對成長的認識，我想文章的質量一定會有一個質的飛躍。優(yōu)秀的文章要善于占據(jù)制高點，精選出耐人尋味的立意 。面對材料或話題，我們要盡力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊。帶著思辨的眼光構思行文，你的文章一定會卓爾不群。

　　5、升格佳作

　　對鷹媽媽的訪談錄

　　河北考生

　　據(jù)某地愛鳥協(xié)會報道：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當幼鷹開始墜下谷底時，他們就會拼命的拍打翅膀 來阻止自己繼續(xù)下落，同時也掌握了基本的本領——飛翔。

　　一位記者看到這一報道后，覺得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

　　記者：鷹媽媽你好!我看到有關你的一則報道，說你教子女學飛時，不親自指點，不做示范動作，而是把他們趕下山崖……

　　鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會不指點它們呢?幼鷹稍大后，一個個張著嘴，瞪著大眼，看我飛來飛去找食物喂它們，這不是示范動作嗎? 當他們長到足夠大的 時候，就應該自己去練了，光講理論沒用。

　　記者：(思有所悟)哦!這同游泳一樣，不下水，一輩子也學不會。應該讓它們去鍛煉，實踐出真知嗎!

　　鷹媽媽：對呀，不過它們的實踐活動比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實踐活動更具挑戰(zhàn)性、冒險性。

　　記者：那你就不怕它們萬一墜入谷底，永遠飛不起來嗎?

　　鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎?可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時能翱翔于藍天呢?所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命啊!

　　記者：都說逆境造就人才，看來這險境也可造就人才，并且是非凡的人才啊!

　　鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會白費，我這樣“狠心”，幼鷹長大后會理解我的一番苦心的。

　　記者：我有一件事不清楚，萬一幼鷹一時無法掌握飛翔的本領，墜入谷底，摔個粉身碎骨，那你不會傷心嗎?

　　鷹媽媽：(笑著說)其實告訴你也無妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會受傷的，再說，我會把它們帶上來，讓它們繼續(xù)練，直到學會為止。

　　記者：我對“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊!鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達到了，感謝你接受我的采訪，再見!

　　鷹媽媽，再見!

　　采訪后語：鷹類為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險境中學會飛翔的本領。人類亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機會。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險為夷，學會生存的本領，成為生存的強者。

　　歷史已進入21世紀，學會生存就需要學會更多的知識技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會，使這才能夠生存。其實學會生存很難，因為要成為優(yōu)秀的人;學會生存也容易，因為只要適應這個社會。

　　6、評點

　　升格后的這篇考場作文，帶有極強的邏輯思辨色彩。尤其是對鷹媽媽教子內涵的挖掘非常深刻。本文采用新穎的表現(xiàn)形式——訪談錄來反應生活，表現(xiàn)主題，結構形式令人耳目一新，且具有時代特色，很值得大家學習。文末的“采訪后語”可以說是醒世名言，議論精當，畫龍點睛，有力地升華了文章的主旨，發(fā)人深思。

[佳作平臺]

　　佳作1

　　痛并快樂著

　　河北考生

　　人生難免經(jīng)受痛苦，也許只有在痛的砥礪后，才會品嘗超然的快樂。

　　——題記 —

　　東非大裂谷的一支，山高、水急。四處散發(fā)著高原的氣息，這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機，是那些給世界增添無限希望的活力。

　　一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團水淋淋的，稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時間倨傲地搖晃。母鷹舒展開龐大的羽翼從遠處飛來，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過第一口香甜的美味，眼中有點點幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關懷下，很快就成長為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。

　　這天，鷹子獨守巢穴。當它望見遠處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動，它想飛，它想擁有自己的大地!于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見高遠的藍天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹叢，飛漱的瀑簾，它對這一切是多么的向往!張開羽翼，它剛要邁出追夢的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著腳下萬丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因為它雖然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對面山頂一棵無助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運。

　　就在這時，只聽頭頂一聲長鳴，鷹子未及舉頭，便被猛地推下巢穴。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃過一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽到死神的召喚。當距離變得模糊，當即將沖破生死的界限，本能地，它用盡全身的精力，抖動起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來了!然而，一切出乎意料，當他回到原來的地方，看見的卻是平日里相濡以沫的母親!

　　它痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當他體會了飛翔的快樂，才真正明白，原來沒有生死一線痛苦的考驗，就不會有如今搏擊長空的快感。沒有砥礪，也就沒有騰飛!

　　當雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實人生就是一句話——痛并快樂著。

　　點評：習作構思新疑，想像奇特，描寫細致入微，極富感染力。鷹子是幸運的，因為它有一位偉大的母親。人生又何嘗不是如此?只有歷經(jīng)劫難，才能得以泅渡。

　　佳作2

　　磨難，成功的過程

　　河北考生

　　一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地撫摸著它們，為它們送上一粒粒細沙。

　　年輕的蚌們知道大海母親考驗自己的時候到了。于是，它們用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌卻將沙粒拒之門外。因為沙粒有棱角，會給蚌們帶來極大的痛苦。

　　接收沙粒的蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把這沙粒擠出，但沙粒是那么地頑固，任憑蚌們把全身的力氣用盡，沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，一動不動。蚌們的一切努力都付諸東流了，沙粒在折磨著它們，帶給它們撕心裂肺的疼痛。

　　無可奈何之中，蚌們只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作，希望以這種最古老的方式來將細沙消滅……慢慢，先前的疼痛有所減輕，它們更加努力了……

　　時間在浪濤的呼嘯聲中過去……蚌們走過年輕，走向了成熟。大海依然遼闊，但是顯得更加深不可測。一天，蚌們都來到了沙灘上，請大家來檢驗自己的生命之作。

　　大海讓它們站在陽光下打開自己的小屋。霎時，一縷縷光芒從蚌殼中晶瑩四射——經(jīng)過痛苦的磨難，它們結出了最豐碩的果實。當然，還有少數(shù)蚌殼內依然黯淡無光。

　　這時，大海開口了：“這就是你們成果?；蛟S以前你們根本沒有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦，排除沙粒帶給我們的不安。然而，令你們自己也難以置信的是，一顆顆珍珠已經(jīng)在與痛苦斗爭的過程中形成了。你們戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了挫折，這其實就是你們邁向成功的過程。如果你們根本就不接受磨難，那么，你們也將會被成功拒之門外……”

　　燦爛的陽光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然無光的蚌們羞愧地低下了頭。

　　點評：磨難也是一筆財富，只有通過痛苦的磨礪，你才有可能從一顆普通的沙粒變成一顆晶瑩剔透的珍珠。大海母親的教子方式是否應該引起我們的深思?

　　佳作3

　　自立方能自強

　　河北考生

　　日本教育有這樣一項措施：將最小僅5歲、最大不過11歲的少年們送至一個野外營地，讓他們從營地出發(fā)，穿越山林、河流到目的地集合，途中他們必須自食其力，獨自處理一切事務，應對一切可能發(fā)生的情況。

　　這種教育方法在一些人眼中簡直天方夜譚，他們會叫嚷著反對：“這是胡鬧!讓這么小的孩子做這么危險的事是傷害孩子，我要控告!”而日本教方對這些聲音僅報以淡淡一笑。我對這一教育方法舉雙手贊成，因為這種教育可以鍛煉人的自立能力，而現(xiàn)在孩子最需要的就是自立。自立，是人自強的根本。

　　縱觀古代豪杰之士，大多身受貧窮、孤獨等百般折磨，親人又往往沒有能力幫助他們，這些從小就必須自立了。漢高祖劉邦亭長出身，家人皆惡其無能而不與其交，他靠自己獨自拼而稱王天下;成吉思汗父母被殺，只身流落在外而建立了一番帝業(yè);朱無璋自幼無親，浪跡天涯而后為明太祖。多位建立天下霸業(yè)之人皆以親身事跡喻人：自立方能自強。

　　我們需要自立，是因為“好逸惡勞，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而為之，那么在面對困境而又無輔助之時，就唯有坐以待斃了，不習慣自己出力的人自然也就不愿也不能自強求生了。在脖子上掛了一圈餅的懶漢便是寫照，他由于平時萬事皆靠妻子，懶惰成性，故當妻子出門之時，也終因懶得轉動而餓死了。

　　再看阿斗劉禪，我倒認為此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。觀魏國五路大軍進犯時的少年劉禪，鎮(zhèn)靜自若，果斷地先請出皇太后壓住眾臣，自己去訪孔明。進府后也并未心急火燎地問退兵之計，而是“靜立孔明之側許久，問曰：‘丞相安樂否?’”語中暗含責備而不失王者威風，何等少年睿智，何等英明果決。惜乎劉備叫他“皆聽相父處之”，使他不可自立，養(yǎng)尊處優(yōu)其人如何不惰，怎能成才?蜀之亡也，孔明、亦難辭其咎!

　　當今，社會發(fā)展迅速，競爭尤其激烈，我們必須靠自己的拼搏，才能求得一線生機。面對優(yōu)勝劣汰的時代大潮，我們苦不盡早走出“溫室”，學會自己掌舵遠行，則終將被歷史的大潮所湮沒，為社會所淘汰。

　　自立方能自強，這是古人用親身事例錘打出的警句。日本教育者正是認識到了這一點而采取了必要的行動。作為21世紀生力軍的我們，難道甘為人后?所有想在未來一展身手的人們，自立吧!只有自立才能讓你擁有光輝的明天!

　　點評：我們?yōu)槭裁醋钚枰粤?小作者能立足于現(xiàn)實，迅速聯(lián)想到古代豪杰自強自立的典型事例，尤其是對“扶不起的阿斗”劉禪的分析，既獨到又精辟，從而從正反兩方面有力地論證了自己的觀點。不難看出，深厚的歷史知識和獨特的見解是本文取勝的重要原因。

　　佳作4

　　在風浪中鍛煉成長

　　河北考生

　　最近，我聽說這樣一件事，一對從事化學研究的夫婦，從孩子出生后到6歲，一直給孩子喂蒸餾水。他們認為蒸餾水是經(jīng)過高溫蒸餾的，無雜質，無細菌，最干凈，結果孩子因缺乏免疫力而夭折了。

　　那對研究化學的夫婦不懂得人體中需要的是含有多種元素的水，以致使孩子夭折。這給我們留下了深深的思考。一個人生長需要多種營養(yǎng)和元素，一個人的成長也需經(jīng)過多種經(jīng)歷和磨難。而我們不少中學生的父母整天一味地叫孩子學習、學習，別的什么也不讓干，豈不知這樣的后果與單純給孩子喂蒸餾水相差無幾?這些處在父母嚴格“呵護”之下的中學生，有的純粹成了“寄生蟲”。四川有一位中學生，在家里什么都不做，只知道學習，后來雖然以優(yōu)異的成績考入北京大學，可是開學的第一天，他居然連食堂的門也摸不到，由于生活上不會自理，不久便跳樓自殺了。類似這樣的生活不能自理的例子，在我們中學生中是屢見不鮮的。這正應了“圈棚里跑不出千里馬，花盆里長不出萬年松”這句俗語。

　　要使自己的子女成才，成為對社會有用的人，這就需要做父母的放開手讓孩子去經(jīng)風雨、見世面，到大風大浪里去鍛煉。朱總司令在《母親的回憶》中寫道：“我感謝我的母親，她教給了我與困難作斗爭的經(jīng)驗，我在家庭中飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事斗爭中沒有被困難嚇倒。”古今中外，一切有成就的人的成長，都不是關家里就能成功的。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”讓孩子從家庭中走出去，從父母的“保護”下走出去，走到社會實踐中去。

　　點評：本文由一對從事化學研究的夫婦給孩子喂蒸餾水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展開議論，由此得出結論：一個人的成長須經(jīng)過多種經(jīng)歷與磨難，要成才需要到大風大浪里去鍛煉，作者援引古今中外眾多人物的事例作為佐證，并聯(lián)系當今的實際，具有強烈的現(xiàn)實性與針對性。

　　[模擬指導]

　　1、培根說：“美德猶如寶石，需要樸素的東西鑲嵌。”節(jié)儉正是這樸素的東西。鑲嵌，使寶石更加光彩奕奕，愈加顯得珍貴，而節(jié)儉本身，又何嘗不是一顆珍貴的寶石呢?

　　請聯(lián)系社會生活、個人生活實際，以“節(jié)儉”為話題，寫一篇文章。

[思路點撥]

　　可以寫一篇議論文，論述“節(jié)儉”的重要意義，特別是富裕以后更應“節(jié)儉”.指出這是一種“居安思危”的好作風。也可以寫-篇記敘文，塑造一個節(jié)儉的典型形象。還可以聯(lián)系社會實際，展現(xiàn)社會中某些浪費的行為。更可以通過寫童話故事來揭示“節(jié)儉”的意義。

　　2、目標和起點之間，隔著坎坷與荊棘;理想與現(xiàn)實的矛盾，只能用奮斗去統(tǒng)一。奮斗是艱辛的，也是幸福的，因為奮斗是人前進的過程。

　　請聯(lián)系自己的生活實際、社會實際，以“奮斗”為話題寫一篇文章：

　　[思路點撥]

　　可以從歷史上成功者努力奮斗的故事入手，用雜文的形式，發(fā)表自己對奮斗的看法，應該指出這是一種拼搏精神，是一種可貴品質，成大事者無不經(jīng)歷奮斗的過程?？梢詫懸黄ㄓ崍蟮溃洈⒁晃怀晒φ叩膴^斗歷程。也可以結合自己的親身經(jīng)歷，談奮斗的體會。

　　[真題熱身]

　　1、閱讀下面的文字按要求作文。

　　一塊锃亮的鐵，如果不注意保護，不經(jīng)常擦拭，時間久了，就會生銹，最終被銹吃掉。如果注意保護，經(jīng)常擦拭，就將永遠是一塊锃亮的鐵。請以“擦拭”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內，

　　[注意]①立意自定;②文體自選;②題目自擬;④不少于600字;⑤不得抄襲。

　　2、 閱讀下面的材料，按要求作文。

　　一位穿越大沙漠的人迷失了方向，他從衣袋里找到了僅剩的一只青蘋果。“我還有一只蘋果”，他驚喜地喊道，便仍在大沙漠里尋找出路。整整一個晝夜，饑餓、干渴、疲憊一起涌上來，有好幾次他都覺得支撐不住了?？墒撬匆谎凼掷锏奶O果，抿抿干裂的嘴唇，忽然又增添了不少力量。三天后，他終于走出了大沙漠。那只他未曾咬過一口的蘋果，已干巴得不成樣子，他還寶貝似地拿在手中久久地凝視著。

　　確實，在生命的旅途中，我們常常會遇到各種挫折，會身陷某種意料之外的困境，這時，不要輕易言敗，只要有了信念就會創(chuàng)造奇跡。生命，蘊含了信念才會絢爛。請以“信念”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“信念”的范圍內。

　　注意：(1)角度自定。 (2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。

　　3、 閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。

　　瑞士的嬰兒降生后，父母就會在他的戶籍卡“財產狀況”一欄里填上“時間”這個詞。他們認為，對一個剛出生的孩子來講，他所擁有的財富，除了時間之外，再不會有其他東西了。

　　所謂生命，就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位，就用自己的時間去換取權力;有些人需要財富，就把時間換成金錢;有些人需要智慧，就把它一點一點換成知識;有些人需要閑散，于是就無所事事地度過自己的時日……

　　請以“時間”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。所寫內容必須在“時間”的范圍之內。

　　注意： (1)立意自定。 (2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字。

　　4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無憂，野地里的老虎由由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子里走出的老虎獲得了自由卻沒有獲得捕食的本領，走進籠子的老虎獲得了安逸卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。

　　許多時候人們往往對自己的幸?？床坏?，而感覺別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福，也許正是自己的墳墓。

　　請以“認識幸福”為話題寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗、見聞、認識，也可以編故事、寓言等。

　　[注意] ①立意自定; ②文體自選; ③題目自擬; ④不少于600字。

　　5、 根據(jù)下述材料，按要求作文

　　牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線;牽掛是多方面的，比如①牽掛是對親人的思念; ②牽掛是對友人的情懷; ③牽掛能催人奮發(fā)向上。

　　請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內容;選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于600字的文章。

第十七章 一樹梅花萬首詩

　　——角度篇

　　[寫作啟示]

　　也許大家讀過朱自清先生的《槳聲燈影里的秦淮河》，作者筆下的那卷畫舫凌波，燈月交輝、人影憧憧、歌聲擾擾的秦淮河夜游圖，曾魔伏過多少讀者。那么，自然的秦淮河又是怎樣的呢?據(jù)朱自清的夫人陳竹隱同志回憶說，有一次她和朱自清來到秦淮河邊，望著荒寒、污濁的一道綠水，陳竹隱道：這就是《槳聲燈影里的秦淮河》里所說的秦淮河?沒想到在文人筆下寫得那么美!朱自清風趣地說：你不要譏笑人啊，那是我寫的。”陳竹隱回答說：“我看文章從來不注意作者的名字。”這件事正說明一個問題:為什么看似一條普普通通的河流，在作者寫來，都是那樣炫麗美妙、如幻似夢呢?

　　[密碼解讀]

　　生活是氣象萬千的，作者的感受也是紛紜復雜的;而文章的構思也應是注意率法，豐富多彩的。每一種思想感情，都應當具有它自己獨特的流動形式。構思上的雷同、因勢，將會給人以厭倦之感。

　　從獨特的感受出發(fā)，尋找獨特的表現(xiàn)角度。作家、藝術家都非常注意藝術觀察和表現(xiàn)的角度。我們先來看一則材料：

　　我國宋代大文豪在《題西林壁》一詩中寫道：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。

　　讓我們再看一則材料：

　　意大利著名畫家達•芬奇的老師對達•芬奇說過這樣一句話：“即使是同一只蛋，只要稍微變換一下角度，形狀便立即不同了”。

　　這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀察，都需要善于選擇不同的角度。只有對一事物從多角度、多側面進行觀察思考，五彩繽紛、千姿百態(tài)的景象才會展示于我們的腦海中，任我們去欣賞、品味。也只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同點。畫畫，才能畫出新意;觀景，才能觀出奇景。

　　寫文章同樣是如此。你同大家一樣想，一樣寫，又豈能“鶴立雞群”，奪得高分?鄭板橋主張寫文章要像“領異標新二月花”，就是說文章要如同初春二月的花朵那樣，在萬木復蘇、百花尚未含苞的時候便凌寒開放了。這樣的花自然惹人注目，文章也就熠熠生輝了。所以中考作文切忌尾隨人后，立意要求運用變向思維，選取最新最佳角度，提煉出超乎常人的獨特新穎的見解。下面請看如何以“水”為話題，進行多角度構思、立意。

　　水是生命之源。它是大自然的靈魂，它蘊涵著豐富多彩的人文意蘊。水有有形之水：江水、海水、雪水、河水、泉水、自來水;有無形之水：心中涌動的有情之水、無情之水、忘情水、淚水等等。

　　從以上水的特性可生發(fā)出以下幾個角度：

　　(1)多姿多彩，裝點大地秀色的水——要為別人帶來快樂。

　　(2)孕育一切生命，哺育萬物的水——偉大的母愛。

　　(3)自己活動并能推動別人的水——利人利己，樂于助人的心胸。

　　(4)認準方向，千曲百折不回頭的水——要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止，有恒心。

　　(5)遇到阻力能發(fā)揮百倍力量的水——愈挫愈堅的頑強品格。

　　(6)變化為霧、雨、雪，凝結為晶瑩的冰，千變萬化又不失其本性的水——不論從事何種工作，都不失做人的本性。

　　(7)清清自來水——飲水思源，節(jié)約用水。

　　(8)污水——環(huán)保意識，愛護我們的家園。

　　(9)汗水——做勤勞的人，勞動人民最可愛。

　　(10)心底涌動的水——友情、親情，心情如水，以誠待人。

　　(11)水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。

　　多角度立意不是目的，我們還要善于從多個角度中，經(jīng)過比較、權衡，最后選擇一個最佳角度。這樣構思作文，作文的立意和成功便勝券在握了。

　　在角度的選擇上，是反映著作者之智慧、才華、觀察力與判斷力的。一篇文章構思的角度選得好，不僅能給予讀者以新鮮感、而且還能使作者的思想感情發(fā)揮得深刻、尖銳、機警、幽默。

　　[教你一招]

　　看得新想得新說得新

　　我們先來看道題：

　　在你面前擺著這樣四種物品：A.一本平裝書;B.一瓶百事可樂;C.一根純金項鏈;D.一臺彩色電視機。首先請你開動腦筋，從上述四種物品中找出“與眾不同”的物品。如果你選A，那你選對了，因為在四種物品中，圖書是惟一的一種用紙做成的，供人閱讀的物品;如果你選B，那你也選對了，因為在四種物品中，可樂是唯一的種由液體構成的，供人飲用的物品;如果你選擇C，那你同樣選對了，因為在四種物品中，項鏈是惟一的一種用純金制作的、戴在身上供裝飾用的物品;最后如果你選D，那你還是選對了，因為在這四種物品中，彩電是惟一的能把無線電波轉換成聲音和圖像的物品。然后，請你再一次開動腦筋，從四種物品中找出兩種“屬于同一類”的物品。這一次，你肯定會迅速地把任意兩種物品組合起來而得到正確答案。比如：平裝書與可樂，屬于“價格低廉品”這一類;平裝書與彩電，屬于“能作為知識用品”這一類;可樂與彩電，屬于“誕生于現(xiàn)代的物品”這一類;項鏈與彩電，屬于“貴重物品”這一類;如此等等，這就是多樣化思維。它具有思維的獨特，它能刻意求新。能使你在眾多的思維材料中找到最佳立意。

[中考鏈接]

　　1、考題展示

　　2004年資陽市中考作文

　　從小學到初中，我們接受過無數(shù)次的考試，今天我們正在考場上接受祖國和人民的挑選，今后我們走向生活，步入社會還會遇到許許多多的對人生的挑戰(zhàn)與考驗，一句話，人生無處不考試。請你以“考試”為話題作文。

　　要求：(1)文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于600字。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

　　2、考題解析

　　這是一道典型的提示型話題作文。提示中先對話題進行了分析。確定了其含義與外延，考生應注意“考試”的深層含義。除了學業(yè)上的考試外，還有許多“無形”的考試;可寫人生道路上對人意志品質的考驗;也可記敘成長過程中，在“知識測試”過程中，對“道德的測試” ，也可議論如何迎戰(zhàn)人生路上的“考試”等。“人生處處是考場”，比如說，乘車時遇到老弱病殘 ，你能不能讓出座位?你遇到壞人壞事，你能否伸張正義……

　　諸如此類的考試可以說是無處不在，無時不有。這便給同學們的寫作提供了廣闊的空間：親身經(jīng)歷的，媒體介紹的故事和人物，以及由此生發(fā)的感受和見解，均可下筆成文。

　　3、失誤例文

　　最后的測試

　　資陽考生

　　青和藍進入了一家公司招聘的最后一輪篩選。

　　“聽說你們是一對好朋友。”總經(jīng)理說道，“但是你們兩個只能有一個進入本公司，現(xiàn)在只剩最后一關，看你們倆的了，祝你們好運!”話音剛落，主考官便遞給藍和青每人一張答卷。

　　藍掃了一下試卷，本來充滿自信的笑臉露出了難色。這張16開的白紙上只有一條題目：你對背后的她如何評價?

　　藍想：她一定在找我的缺點，她一心想打敗我。不行，我不能讓她得逞!可是……青的確很不錯，她做事那么果斷，我很多時候總是猶豫不決。想到這里，藍懷著一份輕松寫下：

　　“她的優(yōu)點是做事果斷，這個位子更適合她，我退出。”

　　一寫完，便把筆一擱，倏地站了起來。哪料，和青又是一次不約而同。兩人同時呈上答卷。主考官看著答卷，頓時滿臉笑意。藍已準備祝賀青并與她握手道別，甚至已經(jīng)開始想下一步應到哪個公司去應聘。主考官卻把兩人的答卷交換了一下遞給了她倆。藍好奇地看起了青的答卷：

　　“她做事更多了一份細心，這個位子是她的，我退出。”

　　主考官又發(fā)話了：“祝賀你們通過最后的測試，同時成為本公司的新職員，有兩個不同的位置正需要兩個性格不同卻有著相同品格的人才。明天來上班吧!公司歡迎你們!”

　　藍和青緊緊擁抱在一起……

　　4、升格指導

　　一提起考試，我們就會自然的想起學業(yè)上的考試，而本文的作者則另辟蹊徑，從思想品質的測試的角度來構思行文，發(fā)別人所未發(fā)，抒別人所未抒，給人以耳目一新之感。但繼而細細品味一下，又發(fā)現(xiàn)文中也存在不少的問題。首先，文章的開頭蓄勢不夠。應對兩人的應聘情況及心態(tài)作簡要說明。其次，對總經(jīng)理的形象刻畫缺乏光彩，總經(jīng)理的語言要力求活潑自然，智慧幽默。另外 ，藍和青的形象也不夠豐滿，應對兩人的神態(tài)、語言、動作及心理進行細致的刻畫，充分展示人物的內心世界。總的來說，這篇 文章在角度的選擇上，還是比較有新意的，反映了作者的智慧與才華。如果能根據(jù)上述要求，把人物形象塑造的再豐滿一些，我想文章一定會比較出色。

　　5、升格佳作

　　最后的測試

　　資陽考生

　　一路過關斬將，本來就很優(yōu)秀的青和本來就很杰出的藍進入了一家公司招聘的最后一輪篩選，兩人對視長達三秒，然后輕松一笑，同時走向了公司總經(jīng)理兼主考官。

　　“聽說你們是一對好朋友。”總經(jīng)理滿面笑容。

　　藍和青相視一笑，點點頭。

　　“你們倆的才華十分了得，我不得不嘆服。只怕是你們中的任何一個進入本公司，對我的威脅都不小啊!現(xiàn)在只剩最后一關，看你們倆的了，祝你們好運!”話音剛落，主考官便遞給藍和青每人一張答卷。兩人又相視一笑，背對背地笑下了。

　　藍掃了一下試卷，本來充滿自信的笑臉露出了難色。這張16開的白紙上只有一條題目：你對背后的她如何評價?

　　的確是一道難題!藍陷入了沉思。

　　而背后的青呢?情形也差不多：一手托著腮，一手用筆搗著眉心。

　　似乎有一根線牽著兩人，藍和青不約而同的轉過頭。青對藍狡黠地一笑。藍想：她一定在找我的缺點，她一心想打敗我。不行，我不能讓她得逞!可是……青的確很不錯，她做事那么果斷，我很多時候總是猶豫不決。想到這里，藍懷著一份輕松寫下：

　　“她的優(yōu)點是做事果斷，這個位子更適合她，我退出。”

　　一寫完，便把筆一擱，倏地站了起來。哪料，和青又是一次不約而同。兩人同時呈上答卷。主考官看著答卷，頓時滿臉笑意。藍已準備祝賀青并與她握手道別，甚至已經(jīng)開始想下一步應到哪個公司去應聘。主考官卻把兩人的答卷交換了一下遞給了她倆。藍好奇地看起了青的答卷：

　　“她做事更多了一份細心，這個位子是她的，我退出。”

　　藍轉向青，青轉向藍，又一次，同時伸出了手，兩只手緊緊地握住了一起。

　　主考官又發(fā)話了：“祝賀你們通過最后的測試，同時成為本公司的新職員，有兩個不同的位置正需要兩個性格不同卻有著相同品格的人才。明天來上班吧!公司歡迎你們!”

　　藍和青緊緊擁抱在一起……

　　6、評點

　　通過這次對文章的修改，文章的內容與質量都有了一個質的飛躍。個性化的語言描寫，細膩的心理刻畫使人物形象豐滿感人。青與藍均有才華，同時被公司錄用，更重要的原因是二者均有相同的高尚品格。文筆流暢洗練，蘊意深刻，啟人深思。當然，本文最大的亮點還是小作者獨具慧眼，從平凡的事例中提煉出了獨特新穎的立意角度。

　　[佳作平臺]

　　佳作1

　　考試

　　資陽考生

　　下午考政治，教室里人聲鼎沸，猶如群鳥噪林。祖國的花朵抱佛腳果如和尚誦經(jīng)，虔誠與聲勢亦無愧頭頂七八點鐘的太陽。

　　楓素來是老師的紅人，而且紅得發(fā)黑。每次測驗，任它小考、“中烤”、“大烤”都穩(wěn)拿第一，他的霸主地位高如珠穆朗瑪。楓不會也不能失敗，自然這成了人為的公理。此刻，楓泰然自若地背著，其實急得五內俱焚——該死的感冒，害得他復習起來有些迷糊不清，底氣自然欠佳：大渡河畔，是束手待斃呢，還是飛奪瀘定橋?

　　不知何時，滿臉文言文般神秘莊重的語文老師冒了出來，拿起黑板擦權作驚堂木，重重一拍，大伙的聲波全被腰斬，教室里靜得只剩靈魂出竅的聲音。

　　“啊”?“同學們的嘴呆呆地開著，楓也暗嘆自己命苦，竟如祥子般經(jīng)歷酷暑折磨后又遭暴雨襲擊。

　　復習時間絕對不夠，只能聚焦一門了，若兩者兼顧，只怕玉石懼焚。

　　最終，楓決定復習自己相對較弱的語文。這樣一來，語文與政治便如蘇聯(lián)的重工業(yè)與輕工業(yè)般嚴重失調。后果自然不堪設想，但也只能這樣了。

　　語文考試完畢，楓沒了以往勝似閑庭信步的輕松，天知道，政治考試是否將是一項“豆腐渣”工程。

　　政治考試。一道12分的辨析題如一位搶錢的彪形大漢擋在了楓的眼前。糟了!我明明明記得看過一遍的，怎么就……楓絞盡腦汁，想找到答題的靈感，可靈感就如我國的某些村官，你不找他，他溜得比兔子還快。楓找不到靈感，就只好找同學了。

　　楓向鄰座一瞟，哇，他做出來了，密密麻麻的答案。楓陣陣欣喜于是邊監(jiān)視著老師，邊用肘把鄰座碰了碰。鄰座疑惑地望了他一眼，驚疑了一下，然后表情復雜地把試卷挪向他這邊。楓羞喜交加，覺得自己****般讓鄰座看得清清楚楚。唉，今日用面子換來分數(shù)，且待日后再用分數(shù)贖回面子吧。想到這里，楓不再苦惱，把鄰座的答案些許增減，改頭改換面后便堂而皇之地搬了上去(也許中國的冒牌貨就是這樣流入市場的)。

　　考畢，楓對鄰座半句感激的話也沒說，仿佛什么事也沒發(fā)生過。楓只是把頭埋進書堆里一如既往地刻苦，只不過這次多了點躲藏的感覺。

第二天，教室，楓的課桌上，一張76分的政治試卷，一個打著大叉的辨析題，還有一個呆呆的楓……

　　點評：這篇作文語言鮮活靈動，讓人讀來趣味橫生。本文采用小說的敘述方式，拋開了過多的時間地點人物等要素，拋開了前因后果的糾纏，情節(jié)簡煉而集中，是短小記敘文值得借鑒的。還有，文章在塑造楓的形象上花了不少心思，心理描寫準確生動。

　　佳作2

　　考試風暴

　　資陽考生

　　一提到考試啊，同學們個個都心驚膽寒，看到那一張張雪白的卷子，心都快要跳出來了。每一次的考試場面都那么驚天地泣鬼神。

　　突然襲擊

　　“把桌子調過來，拿出筆，把書交上講臺，準備考試。”地理老師一進教室就嚷開了。同學們一聽，“哇”地叫了一聲。地理老師眉頭一皺：“誰在叫啊?再叫就是零分!”在地理老師的威逼之下，我們只好無奈地放下“屠刀”——暫時壓抑住心中的怒氣，“立地成佛”——乖乖地把桌子調過來，接過試卷，開始埋頭苦干。一題，兩題……“丁零——”終于下課了。我們飛快地交了試卷，用“后會無期”的目光送走了地理老師……

　　虛驚一場

　　我們班的“大內第一探”——易成智急急忙忙地沖進教室，還沒站穩(wěn)就扯著嗓子叫：“同學們，日本鬼子進村了!”一同學大聲疾呼：“來者何人?”易成智向外瞧了瞧說：“此人乃下凡仙女向老師是也，她正抱著試卷以每秒50米的速度向我班殺過來了!”話音剛落，向老師已笑盈盈地站在門口了。同學們一見她手里的那一沓試卷就六神無主了，忙著交并接耳，商量瞞天過海的對策;還有的把書翻得嘩嘩作響。正在這九死一生之際，一個語重心長的聲音在耳邊響起：“同學們，這是你們上一次的考卷，瞧你們這個成績，真叫人痛心。”“啊!”同學們都異口同聲地大叫起來，提到嗓子眼兒的心終于落下來了，原來是虛驚一場……

　　飲泣疆場

　　“組長下位收書，其他同學拿出筆，桌上不準放任何邊籍，準備考試啊。”班主任楊教師邊說邊發(fā)試卷。“怎么又是突擊檢查啊?楊老師，這么下去我們會瘋掉的!”同學們大聲哀求著。可是任憑我們怎么呼喊，那一張張殺人魔王——語文試卷仍向我們快速地飛過來。“不要講話了，快點兒寫，今天的題量非常大，希望大家能夠按時做完。”楊老師嚴肅地說。哇!我的天啊，四張卷子，40分鐘搞定，當我們是神童啊?這也太不講人道主義了!我痛不欲生，但不能說了來。“加油，快點兒寫……”整個教室都充滿了一種緊張的氣氛，即便這樣，該死的下課鈴還是很快就響了。同學們開始不安了：糟了，還有這么多沒寫完，怎么辦呢?死了，死了，這次絕對又不及格。但楊老師“執(zhí)法如山”，把試卷一張張地強行收上。老師拿著卷子走了，教室里開始回蕩起那幾位沒有答完卷子的女同學的哭聲，讓人備覺心酸。

　　分、分、分，學生的命根;考、考、考，考師的法寶。何時考試才能離我們遠去，我們何時才可以展翅高飛?

　　點評：提起考試，考場上的“刀光劍影，硝煙彌漫”現(xiàn)在想仍心有余悸。然而，小作者卻以幽默風趣的笑調為我們展示了幾組活潑有序的考試鏡頭，讓人心頭一松，哦，原來考試也可以這樣寫呀!個性化的語言是本文的亮點，不管是同學們的苦中作樂，還是教師們的絕不手軟都極符合人物個性，頗為傳神。別外，小作者對成語恰到好外的運用也為本文增色不少。

　　佳作3

　　考試

　　資陽考生

　　下課了，木子老師夾起語文書，走到門口，忽然回頭，帶著一臉詭秘的笑說：“今天下午考試，小說單元是重點!”

　　聞言，同學們頓時喜形于色。馬上就要期末考試了，語文考試又是這位高深莫測的木子老師命題。這時來一場考試，意味著什么?

　　接下來一節(jié)課是歷史，全班同學似乎都對歷史老師講的拿破侖失去了興趣，卻將黨組織的地下活動運用得靈活自如。你看，每個人都心不在焉地盯著歷史書，口中卻念念有詞地將《朝花夕拾》、《吶喊》背得滾瓜爛熟。

　　中午，往日愛好夢會周公的睡俠們也捧起了語文書，沉悶的空氣中傳遞著一種莫名的興奮。

　　激動人心的時刻終于來到了。

　　木子老師端坐在講臺前，帶著神秘莫測的笑，看著白花花的試卷往下傳遞。每個人也都在傳遞試卷的回眸中暗示著：“答好這些題，背下這些題。”

　　第一題：“孔乙己的人格缺陷是什么?”

　　哈哈，太簡單，不誠實，愛慕虛榮。

　　第二題：“你認為上題答案有何意義?”

　　講過嘛，誠實是人生第一準則!

　　得意洋洋地狂書之時，抬頭看看木子老師，仍是一臉的笑，好像在說：“怎么樣?”“謝了!”我在心里說。

　　然而，往下的幾題卻把我難住了。

　　第十九題：“封建科舉考試時常有不學無術的富家子弟以銀子換考題，再請人代筆背熟后進入考場，你對這些有何看法?

　　第二十題：“你曾經(jīng)主動要求過別人泄露考題嗎?”

　　第二十一題：“如果你是參加科舉考試的一個窮困書生，你發(fā)現(xiàn)考題泄露并做過同題文章，你會怎么辦?”

　　第二十二題：“如果此次期末考試試題發(fā)生泄露，你會怎么辦?”

　　我的手汗津津的，再也握不住剛才還春風得意的筆了。我悄悄擱筆，看著這些莫名的考題，再看看同窗們滿臉是汗的窘相以及木子老師那一臉依舊神秘的笑，心里有一種說不出來的感覺。

　　再看看最后一題：“你覺得這次考試像什么?”

　　“像一道人生考題。”這樣寫道。

　　啊，如此考題!

　　點評：這篇文章緊扣“考題”來選擇、安排材料，構思新穎，老題寫出了新內容。同學們考前對考題的猜測與考試中試題的怪異形成鮮明的對比，篇末點出這是“一道人生考題”，深化了文章的主旨，讀后耐人尋味。

　　佳作4

　　在考試中成長

　　資陽考生

　　“考試”，一個用來檢查某段時間內學習效果的手段，在校園里引起了不小的爭論。優(yōu)生以此為榮，差生為考所困。但我們都在考試中不斷長大。

　　從“呱呱”墜地到如今成為一名中學生，我經(jīng)歷了無數(shù)次考試：小考、中考、大考、畢業(yè)考、分班考……其中有慶幸也有遺憾，從中我對“考試”的理解也日趨深刻。

　　3歲時我就就參加了“考試”那時的我只覺得“考試”很好玩兒，認為“×”和“√”是同一種符號，可以共存。

　　5歲時，考試得“√”的同學有小紅花，得“×”的同學卻只有掉眼淚的份兒，使我認識到“×”與“√”有明顯的區(qū)別。

上了小學一年級，我對考試有了特殊的感受，常常為“√”而瘋狂，為“×”而嘆息。

　　三年級時，大家都開始認真地做功課，“√”成了同學之間競爭的目標，大家都想在考試中為“√”而拼搏。此時的考試是位老師，及時提醒我們預習、復習。

　　五年級時，考試成了人人討厭的過街老鼠，因為“√”的驕傲，驟然增多了“×”，使自己在年級的地位自由落體一樣飛速往下掉。而“×”接連不斷地來臨又使我陷入悲傷不能自拔。

　　在痛苦中我逐漸明白考試對于我的意義，雖然我在“√”“×”面前仍然有欣喜、失落，但我懂得了能從“×”中去探求新的真理以獲取更多的“√”才是最大的收獲。

　　如今上了中學，面對一張張血淋淋的競賽試卷，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我很坦然，沒有欣喜，沒有失落，而學會了獨自在寂寞中冷靜思考。終于明白考試是一種自我檢測的工具，哭與笑對考試來說毫無意義，只有勇敢地去面對它，改變它，才是考試于我真正的意義。

　　考試猶如母親和藹地用“√”告訴我勤奮、刻苦、奮斗，才有可能贏;又猶如父親嚴厲地用“×”告誡我失落、痛苦、消極，必定輸。母親的鼓勵使我懂得了“一分耕耘一分收獲”，而父親的諄諄教誨使我懂得了“失敗乃成功之母”。

　　我在考試中慢慢長大，我會以自己的勤奮和努力，將“×”不斷變?yōu)?#8220;√”!

　　點評：文章以中學生活中的焦點事件——考試為題，可謂抓住了校園中的熱點，自然情真意切，發(fā)自肺腑，具有極強的閱讀召喚力。

　　作者有著豐富的應試經(jīng)驗。文章以象征考試成敗的符號“×”和“√”為標志，娓娓道來，將成長的煩惱濃縮在小小的考分之間，思路清晰而辯證，稚氣中透出了一分難得的成熟，洋溢著積極上進的精神。

　　[模擬指導]

　　1、在生活中，人與人之間的交往使我們悟出一些做人的道理，你一定會有這樣的經(jīng)歷和見聞，對這些道理也會有自己的認識。請以“做人要”為內容，寫一篇文章，題目自擬。

　　要求：①必須從以下10個詞語中選擇一個詞語，與上面題中“做人要”組成一句話(如“做人要誠實”)作為文章的中心或論點。這10個詞語是：誠實、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責任感、有孝心、有主見、有合作精神;②除詩歌、戲劇外，文體不限，如果寫記敘文，必須寫一件具體的事情來表現(xiàn)中心，要有真情實感，不得少于600字;如果寫議論文，要通過擺事實、講道理來闡述一個論點，不得少于500字;③不得出現(xiàn)真實校名、地名和人名，否則扣分。

　　[思路點撥]

　　遇到這樣的題目，即有10個可選擇的中心或論點，建議同學們盡可能地避開大多數(shù)人或者平時作文中用得比較多的中心或論點。有的中心或論點可能更能寫出時代的特點而表現(xiàn)出一定的深度和新意。當今社會，是提倡科學發(fā)現(xiàn)，張揚個性和主體意識的時代，選擇“做人要有主見”這樣的主題，不但有可能避免撞車和重復，而且比較容易寫出時代特點。寫議論文是這樣，寫記敘文也是這樣。如果讓“做人要有主見”的對象是一個人物——“我”或者他人，你完全可以在文章中“塑造”一個活潑開朗、爽直干練、有啥說啥、風風火火、有主見、有識見、有創(chuàng)見的新時代中學生形象，這樣的文章寫出來，一定會避開雷同，富有新意。希望同學們能試著練練。

　　2、以“音樂”為話題寫一篇文章。

　　要求：貼近自己的生活實際，選取某一角度，就“音樂”這一話題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或想陳述的見解;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名，如果不可避免，請用化名代替。

　　[思路點撥]

　　由于文體不限，散文、雜文、隨筆、小品文、小特寫、小故事等樣式均在該作文試題要求之列。根據(jù)試題要求，直接用“哆來咪”作題目當然可以。最好你能自己起個題目，如“當我聽到《義勇軍進行曲》的時候”、“難忘古箏情”、“同心曲”、“從追星族看今日流行歌壇”等。就作文規(guī)律而言，寫自己直接經(jīng)歷過的事比較容易打動人，寫起來會比較順手，而且該作文試題有一個明確的要求，“貼近自己的生活”。所謂自己的生活實際，并不是機械刻板的照相式記錄，在一些具體細節(jié)上，特別是情感抒發(fā)上可以作大膽的想象和精致的描寫。做好這一點，有利于將文章寫得飽滿，寫得有血有肉，寫得生動有致。

　　[真題熱身]

　　1、 生活有坎坷，可臉上不能沒有微笑;生活有嘆息，可心靈不能沒有微笑?？耧L暴雨中笑一笑，美好的前和向你走來……

　　請以上述文字為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

　　2、 社會是一所學校，生活是我們的良師。

　　在人與人的交往中，我們學會了理解;在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓;在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我人學會了關心;在不利的環(huán)境中，我們學會了生存……

　　請以“學會 ”為話題，寫一篇600字左右的文章，除詩歌外，文體不限。

　　3、 在對表少年進行教育的過程中，不少學校提出了這樣的要求;把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。

　　請你從這五句話中任選一句作為題目(或作為寫作的角度，自擬題目)寫一篇文章。

　　要求：1、除詩歌、小說、戲劇外，文體不限。2、可單獨運用記敘、議論、抒情、描寫等表達方式中的一種，也可以綜合運用這幾種表達方式。3、不少于600字。

　　4、面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟;當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發(fā)奮進取……

　　朋友，你對生活有什么感悟呢?請以《感悟 》為題　寫一篇文章。要求： 在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。 除詩歌外文體不限。 書寫清楚，600字左右。

　　5、 閱讀，已經(jīng)融入我們中學生的生活之中，于你而言又如何呢?請寫一篇文章，可以描述你自己的閱讀故事，可以抒寫你自己的閱讀得失，也可以介紹你自己閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識……

　　注意：文章要緊扣“閱讀”這個話題，中心要突出;題　目自擬;除詩歌外，其他文體不限;600字以上。

第十八章細微之處尤傳神……

　　——細節(jié)篇

　　[寫作啟示]

　　吳正肅評畫

　　歐陽修雖然在詩文方面有很高的造詣，但對于繪畫，卻并不怎么內行。有一次，他得到一幅古畫，上畫一叢牡丹，下臥一只貓。這幅畫的功夫深不深?是否值得珍藏?他一時拿不定主意。

　　一天，他的親家副丞相吳正肅來訪，閑談中，歐陽修就把那幅牡丹畫捧出來請他評鑒。吳公輕輕展開，仔細端詳了一番，高興地說：“這幅畫有功夫!畫的是正午牡丹。”歐陽修問道：“你根據(jù)什么說是正午牡丹呢?”吳公說：“你瞧，這牡丹的花瓣和枝葉萎散無力，花色枯燥。這是因受強光照射的緣故。而早晨的花，花瓣收斂，色澤鮮潤，露珠晶瑩，兩者狀態(tài)、色澤全不相同。再看這貓，貓的眼睛是隨日光的強弱而變化的。早晚時刻，貓的眼睛是圓的，日高則狹長，到了正午時分，就如一線了。這畫上的貓眼狹如一線，恰好是正午之貓。所以我說這畫的是正午牡丹。”

　　聽了這番評論，歐陽修頻頻點頭說：“姻家說得太好了。確是見得真，道得準。”于是，就把這幅畫珍藏起來了。

　　[密碼解讀]

　　細節(jié)，是刻畫人物、展開情節(jié)的細小環(huán)節(jié)。細節(jié)描寫，是指用“畫龍點睛”的方法，對人物、景物或場面的某一特征作細致、具體的描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫手法。沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。一個好的細節(jié)，可以起到“窺一斑而略知全豹，以一目而盡傳精神”的奇妙作用。

　　一篇文章要想寫得有文采，生動的細節(jié)描寫是必不可少的。細節(jié)描寫要力求真實，細節(jié)真實是文章的命根子，細節(jié)描寫一旦失真，文章也就失去了感染力。

　　那么，怎樣才能寫好細節(jié)呢?

　　1.要精雕細刻。細節(jié)就好像電影中的特寫鏡頭。只有“細”，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提出哲理……這種文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。

　　2.要細致觀察事物。要使描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種器官，對事物作非常細致地觀察。如下面這段文字：“天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢?我端祥了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”作者對花作了詳盡的描寫，花的厚地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。

　　3.精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，力求一字傳神。魯迅先生《孔乙己》一文中寫孔乙己：“從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。”“摸”，表錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照。傳達出作者對他的哀傷同情。

　　4.善于“濃妝淡抹”

　　描寫要恰當好處。“濃妝淡抹總相宜。”無論是寫景，或是寫人，都得“相宜”。該濃則濃，該淡則淡;濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長，各盡其妙。

　　5.巧用“烘云托月”。

　　藝術大師齊白石有一幅畫：用淡墨潑灑而就的芭蕉葉上停著一只小小的瓢蟲，小蟲不但觸須畢現(xiàn)，連身上的花紋也清晰可辨。就憑這么一個小精靈的點綴，整個畫面就平添了妙不可言的生趣。

　　高明的作者總是想著法子打破陳舊的框框。所謂“避正”，就是對人物不作直接的描驀，而是通過和這一個物有關的人或景從側面烘托、刻畫，從而使習作產生搶眼的感染力。

　　當然，如果你也想筆下的人物有傳神的細節(jié)，那么你需要有一雙敏銳的眼睛，一個善于捕捉的大腦，仔細地觀察你周圍的人并將他們的細微言行記錄下來;當然，你也需要學習作家們的名篇，從中攝取你所需要的細節(jié)。久而久之，你也能寫出令人叫好的細節(jié)。

　　[教你一招]

　　讓人物鮮活的金鑰匙

　　細節(jié)描寫的范圍很廣，它的作用也是多方面的，但主要是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細節(jié)，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命;文章少了細節(jié)，人物形象就失去了自由和神采。作家李淮說：“一個細節(jié)在描寫人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲有著同樣的作用。”正如平常所謂的“于細微處見精神。”

　　文學大師的創(chuàng)作，就非常重視對細節(jié)的描繪。魯迅的《阿Q正傳》中有一段阿Q刑前畫押的細節(jié)描寫：“要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志地畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，而且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”這個行為細節(jié)，具體、形象、生動地反映了阿Q的性格特點——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這一細節(jié)描寫時，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐?又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深思國民的劣根性?

　　不僅中國作家如此，外國作家亦然。如巴爾扎克的《歐也妮•葛朗臺》中寫葛郎臺死前，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時，“他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”，只這一細枝末節(jié)就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。正是細節(jié)描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生;有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。

　　當然，不是所有生活上的細節(jié)都是有價值。好的細節(jié)描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務，它必須符合人物的個性特點，符合現(xiàn)實生活的實際，應最能突出人物的個性特征。細節(jié)從哪里來?細節(jié)就在豐富多彩的生活之中。做個生活的有心人，時時處處留心觀察身邊的人和事，特別是自己的描寫對象。古往今來，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。捕捉細節(jié)、運用細節(jié)，讓這一把金鑰匙為你所用，使你的文章散發(fā)出熠熠光彩!

[中考鏈接]

　　2004年陜西省中考作文

　　1、考題展示

　　請聯(lián)系家庭、學?；蛏鐣畹膶嶋H，選擇你最擅長的文體，以“承諾”為話題作文。

　　要求：①自擬題目。

　　②運用恰當?shù)谋磉_方式。

　　③文章不少于600字。若寫成詩歌，應不于少20行。

　　④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

　　[考題解析]

　　承諾”是指“對某項事務答應照辦”的意思。有人說過這么一段很值得人們深思的話：“說出承諾并不難。有時只是輕輕的一句話，有時只是微微的一個點頭，有時只是一次默默的握手。但做出承諾的決定卻不容易，因為輕輕一句話，那是用信譽凝成的錚錚誓言;微微一個點頭，那是用良心書寫的堂堂契約;默默一次握手，那是用人格定下的切切保證。負起承謹，就負起了不變的真情，就負起了不悔的初戀。這段話形象地闡釋了“承諾”的內涵，信守承諾，生命便 有了沉甸甸的份量。生命的質量也就得到了提煉和升華。這一番話，也許會對考生有所啟發(fā)。由于文體不限，你可以采用書信體、日記體、采訪記錄、小小說等文體形式，來增強文章的感染力。

　　3、失誤例文

　　愛，不需要承諾

　　陜西考生

　　電視上，一片勃勃生機的熱帶雨林，一只雄鳥正在綠林中盤旋，一只雌鳥正靜臥在用藤條扎成的巢里。

　　忽然鏡頭猛一切換，一條蝮蛇隱蔽地游行過來，煞是嚇人。它正悄悄地向那鳥巢游去。很快，機警的雄鳥已意識到這潛在的危機，它突然發(fā)出兇猛的叫聲。已經(jīng)來不及了，巢中的雌鳥尚未看清兇手的模樣，已成為蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地從樹上踱下來，顯出愜意的樣子。

　　本想故事要以悲劇告終，然而，我錯了。遠處飄來一團黑影，領頭的便是那只雄鳥，幾十只憤怒的生靈張開翅膀俯沖下來。蝮蛇被這突然降臨的強大攻勢驚得不知所措，直愣愣地跌落下去。但蝮蛇很快就恢復了神智，重又擺好架勢，盤蜷著身體，高昂著脖頸，向群鳥噴射著罪惡的毒液。果然不出所料，幾只鳥從空中掉了下來。然而，剩余的鳥卻依然低低地飛著，用那有力的喙啄著。最后，在剩下十幾只鳥的時候，蝮蛇終于倒下了，隨即從它的口中滑落出一個東西，呀!是剛才的那只雌鳥。幾分鐘前還鮮活的小精靈，此時只是輕輕地動了一下，就不動了。

　　“看，那是什么!”同學提醒我瞧屏幕的右下角。剎那間，我驚詫了，我醒悟了，我終于明白了!眼淚順著面頰默默流下來。那只雌鳥的鳥腹下赫然睡著一枚雪白的鳥蛋。

　　4、升格指導

　　這 篇文章的整體思路還是不錯的。文章通過電視畫面切換的方式，講述了一個為愛而犧牲的故事。情景也比較感人。但讀了之后，又覺得在描寫方面還不夠細致，題意挖掘的還不夠深刻。一篇記敘文，之所以具有能夠震撼人心的力量，就方法來講，主要是靠描寫而不是靠敘述。我認為，一篇文章要想寫得有文采，生動的細節(jié)描寫是必不可少的。這篇文章可從以下幾個方面進行修改：

　　首先，文章的開頭可對雄鳥的形象進行精雕細刻，充分展示雄鳥的矯健與雄姿。

　　其次，對蝮蛇的形象描寫要盡力突出它的兇殘與狠毒。為下文的情節(jié)的展開蓄勢。

　　再次，群鳥與蝮蛇之間的殊死搏斗要力求具體、生動、形象、逼真。使人如臨其境、如聞其聲、如見其景。

　　最后，還要注意文章結尾要從敘述的故事中提煉出具有人生價值的生活哲理。

　　5、升格佳作

　　愛，不需要承諾

　　陜西考生

　　電視上，一片勃勃生機的熱帶雨林，一只羽翼豐盈的鳥正如一團火焰，升騰在四周爛漫的綠海之中，長長的尾翎無時無刻不在顯示出它雄性的高傲。與此同時，一只形似但羽色稍遜的鳥正靜臥在用藤條扎成的巢里，寧靜而安詳。

　　多么和諧的一幕!

　　馬上，鏡頭猛一切換，一條手掌寬的蝮蛇隱蔽地游行過來，長長的紅信子一動一動，煞是嚇人。它完美的膚色與這熱帶植物的顏色毫無兩樣，它正悄悄地向那鳥巢游去。很快，機警的雄鳥已意識到這潛在的危機，它突然發(fā)出兇猛的叫聲。已經(jīng)來不及了，巢中的雌鳥尚未看清兇手的模樣，已成為蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地從樹上踱下來，顯出愜意的樣子。

　　本想故事要以悲劇告終，然而，我錯了。遠處飄來一團黑影，領頭的便是那只雄鳥，幾十只憤怒的生靈張開那一對對稚嫩的但足以遮天的雙翅，俯沖下來。蝮蛇被這突然降臨的強大攻勢驚得不知所措，直愣愣地跌落下去。

　　畢竟是一代霸王，蝮蛇幾秒種就恢復了神智，重又擺好架勢，盤蜷著身體，高昂著脖頸，向群鳥噴射著罪惡的毒液。果然不出所料，幾只鳥從空中掉了下來。然而，剩余的鳥卻依然低低地飛著，用那有力的喙啄著，猶如一陣沉重的風，壓著林子，壓得蛇透不過氣。它們究竟要做什么，它們多么類似于精衛(wèi)填海啊!這個景象著實壯觀。

　　最后，在剩下十幾只鳥的時候，蝮蛇終于倒下了，隨即從它的口中滑落出一個東西，呀!是剛才的那只雌鳥。幾分鐘前還鮮活的小精靈，此時已不堪入目。它只是輕輕地動了一下，就不動了。一旁的群鳥飛落下來，好像在撫慰它們已逝去的伙伴，而那雄鳥則在用喙認真地整理那早已衰敗且沾滿蝮蛇消化液的羽毛，似乎在說著什么。

　　“看，那是什么!”同學提醒我瞧屏幕的右下角。剎那間，我驚詫了，我醒悟了，我終于明白了!眼淚順著面頰默默流下來。那只雌鳥的鳥腹下赫然睡著一枚雪白的鳥蛋。

　　雄鳥為何這般用心良苦?雌鳥的心臟為何在腹蛇體內跳動了那么長時間?這所有的謎底解開得竟是如此突然!一位偉大的丈夫、父親;一位同樣偉大的妻子、母親;還有那么多偉大的親人。我們無須惦念幼雛是否可以破殼而出，至少，它包含著親人們用鮮血和生命換回的希望，且一顆顆熾熱的心和無畏的愛締造的明天，而這永恒的愛，是不需要承諾的!

　　6、評點

　　修改后的文章很顯然比原文更具感染力。作者以形象生動的筆觸描繪了一連串緊張、扣人心弦的畫面，講述了一個為愛而犧牲的悲壯故事。世間的親子之愛，是永恒的感情，人如此，禽獸亦然。這是真正原本意義上的生命關愛。愈是對下一代有愛的生命，就愈能在這個世界生存。本文詮釋了愛的內涵，讓人在不知不覺中受到了一次靈魂的洗禮。

　　[佳作平臺]

　　佳作1

　　一生的承諾

　　陜西考生

　　雪一片一片在天空靜靜繽紛，村莊上空依然飄著白的雪，天空陰霾有鴿子在飛翔。村莊盡頭有片白樺林，他們在屬于他們的那棵樹上刻著他倆的名字，他們發(fā)誓相愛用盡了這一生的時間。

　　他們在那里愉快的生活和他們的樹，這一年冬天似比往年更冷，但他們感到很溫暖，很浪漫。

　　但是，美好的時光最容易流逝，有一天，戰(zhàn)火燒到了家鄉(xiāng)，小伙子將要拿起槍奔赴邊疆去保衛(wèi)家園。臨別的那天，雪也緩緩地飄落在空中飛舞，小伙子緊緊的握住她的手，一言不發(fā)的注視著她，他多么希望時間能夠在這一刻中停留一會兒，讓他仔細的看清楚自己的心上人，恐怕自己一去將不再返回，在火車啟動時小伙子突然開天窗口用盡生平最大的力氣對她說：“你不要為我擔心，等著我回來在那片白樺林。”她開始追著火車，希望能夠再多看他幾眼，火車終于越走越遠。自己已經(jīng)沒有力氣追了，她仍然看窗口外伸出來的那雙手在向她招手。

　　戰(zhàn)火早已平息，村莊依舊安祥依然有鴿子在飛翔。噩耗聲傳來在那個午后，心上人戰(zhàn)死在遠方的殺場。年輕的人們消失在白樺林中，白樺林已沒有往日的喧華，顯得格外的寧靜，似乎人們把它遺忘了，她聽到這個消息后，默默地來到白樺林。她撫摸著那棵樹，深情地撫摸那個名字，她依然相信他一定會回來，和她一起相聚在白樺林中。

　　現(xiàn)在，那個她還在白樺林中靜等著，她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，她始終守在那個路口，等他回來，她說他并沒有死，只是迷路在遠方……

　　點評：正是因為有了承諾，人生才演繹出這么多感人的故事。有了承諾，生命便有了沉甸甸的責任。文中女主人公對愛情的執(zhí)著，似一只美麗的蝴蝶定格在人們永久的記憶中。

佳作2

　　承諾的代價

　　陜西考生

　　很久很久以前，天上分為十二個星座。其中以射手座的力量最強大，手段最為殘忍，各星座都對它都有所懼怕。

　　一年一度的屋座大聚會到了，各星王和公主、王子們都前來參加，身為處女座公主的愛維麗也來參加了。更讓人意外的是美麗的愛維麗和水瓶座王子羅爾斯僅見過一面，便對他難以忘記，因為這個原因，愛維麗才來的。

　　在舞會結束的幾天里，愛維麗非常想念羅爾斯，而羅爾斯和愛維麗一樣。于是，他們每天書信來往，有時還會相約到愛情海去游玩，但快樂的日子總不會長久。

　　一天，愛維麗從愛情?；貋?，看到家里有許多的奇珍異寶，問過父皇后，才知道射手座王子前來提親，星王迫于射手座的勢力已經(jīng)答應了，愛維麗哭著跑了出去，來到了愛情海，她把昔日與羅爾斯的點點滴滴回想了一遍，她不能沒有羅爾斯。

　　愛維麗和羅爾斯的事被射手王子知道了，他派人前去水瓶座警告羅爾斯，讓他離愛維麗遠一點。射手王子也派人去了處女座，威脅星王和公主，如果親事不成，處女座和水瓶座將不復存在，愛維麗心里痛苦萬分，她曾經(jīng)在愛情海承諾過，無論發(fā)生什么事都要永遠和羅爾斯在一起，但是她的家人和羅爾斯的家人怎么辦?此刻的愛維麗也想不了那么多，她只想守著承諾，于是，愛維麗來到愛情海和羅爾斯相見。也許他們倆還不知道水瓶座和處女座正籠罩在一片硝煙中。

　　他們倆一直呆在愛情海旁邊的一座小房子里，不曾回家，正當他們倆在欣賞愛情海的日出時，一堆士兵向這里開進，為首的是射手王子，他們倆心中有一種不祥的預兆。

　　射手王子對他們倆說：“美麗的愛維麗公主，你想知道處女座和水瓶座的現(xiàn)況嗎?我告訴你它們已經(jīng)被我消滅了。”聽著射手王子的話，愛維麗的心比針扎的還要痛，她在暗暗的自責內疚，如果不是因為她，也不會這樣。

　　她的心好痛、好痛，為了愛的承諾，她失去的太多太多，此刻的愛維麗跳了下去，跳進了愛情海，羅爾斯也跳了下去，他們共同死在了這美麗的愛情海中。

　　點評：多么凄美感人的故事，承諾使生命獲得了升華，獲得了重生，獲得了永恒。

　　小作者運用大膽的想像力，編織故事，講述道理，讀來令人眼睛一亮。是一篇不可多得考場佳作。

　　佳作3

　　失去承諾后

　　陜西考生

　　廣闊無邊的大海里住著一條美麗、驕傲而又貪玩的小金魚。她聽說大海岸邊的沙灘上非常好玩，就打算到那里游泳一番。

　　一天清晨，小金魚啟程了。她一路邊玩邊游，好容易來到了大海岸邊。金魚一看：啊!海灘上爬滿了五顏六色的貝殼和海螺。陽光照在沙灘上，那些貝殼和海螺發(fā)出耀眼而美麗的光澤，給沙灘增添了光彩。

　　金魚自言自語地說：“這些貝殼和海螺本來并不怎么好看，可被陽光一照，變得這么美麗動人。我這么美麗，要是讓陽光照照，那不知該多美了。”她說著就往沙灘上游去，大海媽媽趕忙抱住她，，和藹地對她說：“孩子，你不能到沙灘上去，你一定要向我承諾你不去沙灘，不然你會后悔的。”金魚就急切地問：“為什么?”大海笑著說：“你離開了我，就活不成了。”金魚說：“真的嗎?如果是這樣，我暫且向您承諾我不去了。起初金魚記住了承諾沒有去沙灘，最后金魚還是經(jīng)不起沙灘的誘惑，她趁大海媽媽沒注意時，偷偷的溜走了。

　　她剛在岸上待一會兒，就有些喘不過氣來。她覺得自己就要悶死在沙灘上，不禁絕望地哭了起來，這時大海媽媽聽見了說：“孩子媽媽沒騙你吧!這是就你守承諾的結果，只要你以后向我承諾 從此聽我的話，我就救你回來。”金魚聽了慚愧的說：“大海媽媽，是我不對，是我沒守承諾，請您救我回去吧!以后我一定做一個既聽話又不貪玩和守承諾的好孩子。”聽了這話大海一個浪潮打過去，把她拉回水里，緊緊地摟在懷里。

　　當金魚失去承諾后才知道媽媽沒有騙她，才知道失去承諾后的痛苦，所以我們不要像那只金魚一樣，直到失去承諾后，才懂得珍惜，由于金魚懂得了承諾，所以她被大海媽媽救了回來，從此，金魚就安心地生活在大海媽媽的懷抱中，幸福地游來游去。

　　點評：很難想像失去承諾的人生是什么樣子，信守承諾，你的人生才會充實而精彩。

　　承諾是用信譽寫成的錚錚誓言，是生命寫就的華采樂章。讓我們一生與承諾相伴!

　　佳作4

　　智慧的承諾

　　陜西考生

　　那天晚上看王小丫主持的《開心辭典》，我流了淚。

　　這不是一個煽情的節(jié)目，因為里面有一種真實和聰明，還有那份期待和緊張。

　　是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為家人，沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎么給妹妹送去?他說，我再要兩張去加拿大的往返機票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的;作為兄長，他是體貼的。

　　主持人也很感動，她問，那你為什么還要一臺電腦給你父母?他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。

　　這就是他的家庭夢想，全為了家人。主持人問，有把握嗎?他笑著，當然。要回答十二道題，而每一道題都機關重重，要達到頂點談何容易?答到第六題時他顯然很茫然，這時他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場觀眾幫助他。結果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜?他答，他覺得很不好意思，為什么那么多人都會這道題而他不會。

　　答題依然在繼續(xù)，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最后一題時，我手心里的汗都出來了，好像我是那個盼著得到一臺打印機，兩張往返加拿大機票和一臺電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的龐愛，也應該讓他答對了吧。

　　最后一題出來，六選一，是有關水資源的。

　　他靜靜地看著這道題，好久沒說話，他的父母也在臺下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。

　　這時他使用了最后一條求助熱線，把電話給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹著急了，哥，快說呀，要不來不及了。因為只有三十秒時間。

　　王小丫著急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最后的機會了!

　　他沉默了一會兒，說了：妹妹，你想念咱爸咱媽嗎?妹妹說，當然想。坐在電視機前的我著急了，天啊，這是什么時候了，怎么還慢悠悠的，難道他要放棄自己最后的沖刺嗎?我?guī)缀跻鷼饬?，怎么有這樣冷靜的人啊?怎么還說這些沒邊沒沿的話?

　　他又說了：“哪讓咱爸咱媽去看你好嗎?”妹妹說：“太好了，真的嗎?”他點頭，很自信地：“是的，你的愿望馬上就能實現(xiàn)了。”然后時間到，電話斷了。

　　天啊，我一下子明白了，這道題他根本就會，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹早點分享!

　　我的眼淚一下流了出來，為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。

　　果然他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言，王小丫說，從來沒有見過像你這樣的選手。

　　是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)砹藵M懷的喜悅。而坐在臺上的父母，眼角也悄悄地濕了。

　　我從來沒有想過智慧也會如此承諾。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這美好而機智的晚上，輕舞飛揚。

　　點評：有了承諾，生命便有了一個沉甸甸的質體。生命的天空便會灑滿金色的陽光。用愛的陽光溫暖親人的心靈，即使在寒冬，他們也不會覺得寒冷。

佳作5

　　愛的承諾

　　陜西考生

　　巨大的泰坦尼克號沉沒了，在漆黑的海面上，一塊小小的木板上漂著露絲，浸在冰冷的海水里的杰克用他生命的最后一點力氣給了露絲一個斷腸的吻，要她親口許下諾言：一定要好好的活下去。

　　最后，露絲看到了救生船，為了承諾這個愛的諾言，她毅然掙脫了杰克僵死的雙手，向生命之光游去，杰克的臉冉冉下沉，下沉!

　　為了愛，要活下去，活得更燦爛，羅密歐朱麗葉和梁山伯祝英臺式的殉情，已不合今天時代的口味。盡管現(xiàn)代人有時表現(xiàn)彷徨，焦慮多情善感和患得患失，但殉情兩字，似乎已不再屬于我們的字典。

　　一位年輕有為有“神探”之稱的警司，意外身亡，電視臺訪問他的未婚妻，電視明星楊雪儀時，我們看到的，已是一個收拾好心情，用一種樂觀，美好的心去緬懷自己至愛的形象。她表示，馬上要去上海拍片。“……他一定也歡喜我重新振作起來，不歡喜我一味沉浸在悲痛中……我要抓緊時間，將他未來得及做的一起做完……”

　　鏡頭前的楊雪儀神采飛揚，美艷如昔，她說：“他”喜歡她老是漂漂亮亮的……!

　　當我們深愛的一方已永遠逝而不返時，我們收拾起心情重享人生，并不意味著背叛。相反，當一方背叛愛的承諾時，我們收拾起心情重享人生，也不意味著饒恕。

　　生命是一個動態(tài)的歷程。走過了一個階段就走過了。怎么能再回頭。前面擺著的，是一個全新的，正等候你去迎接的“明天”。只有傻瓜和無所作為者，才會死死對著歷程的一個階段癡癡呆望。

　　《泰坦尼克號》里的杰克才華出眾，但他已經(jīng)死了。女主角毅然掙脫他的僵死的雙手走向生命，不是無情，而是面對現(xiàn)實;不是放棄愛的承諾，而正是實現(xiàn)愛的承諾。

　　我們活在生命之中，日子不會為你而留住天地茫茫之中，總有一個你深愛的。為了他(她)我們要活得更好!

　　點評：杰克和露絲的愛情故事演繹了一曲動人的生命贊歌。小作者構思精巧，詮釋了愛的真諦，語言精美、感人。

　　佳作6

　　守住那份承諾

　　陜西考生

　　守住承諾，就像天空守住蔚藍與明凈;守住承諾，就像大地守住雄厚與遼闊;守住承諾，就像駿馬守住剽悍與健壯。

　　飛雪守住了對大地的承諾，于是有了雪花片片，玉樹瓊枝;花兒守住了對春天的承諾，于是有了萬紫千紅，百花爭艷;落葉守住了對樹根的承諾，于是有了“化作春泥更護花”的壯舉;星星守住了對天空的承諾，于是有了夜空中的交相輝映，繁星閃爍。

　　若干年后，經(jīng)過歲月洗禮和時間的打磨，我們是依然記得昨天的笑臉，還是任憑那份承諾蒼白無力地暴露在歲月的長河中，讓風吹日曬雨淋，讓時間的利斧刻上道道傷痕?

　　同窗三年的風風雨雨、歡笑淚水，同窗三年的真摯情誼，十年后是否依然歷歷在目?那份承諾是否能完美地兌現(xiàn)?一件件用你我組成的往事堆砌起來的心靈珍珠，是否依然被我們呵護得光滑如玉?

　　當那張寫著沉甸甸的承諾的紙條傳到我們手中時，我們都滿懷深情地說：“我一定會回來，一定會參加這個十年后聚的會。”當兌現(xiàn)承諾的那天到來時，我們是否依然記得當年那兩行熱淚，一腔深情?我們是否還能守住那份純真的感情?

　　承諾，是成長的腳步，是希望的資本，是失望的源頭，是個人時代的終結。多一份承諾就多一份責任。永遠不要忘記，我們之間有一份承諾，我們就要承擔一份責任。

　　讓我們共同守住那份承諾，守住心中那道最脆弱又最堅強、最甜美又是苦澀的防線。

　　點評：散文詩一樣的語言洋溢著青春的活力，讀來如飲醇酒，余味悠長。

　　[模擬指導]

　　1、湖北黃岡市中考作文題

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　真誠地向別人道歉，這是一個明智之人的明智之舉，因為一個人不能保證他永遠都不會有意或無意地做傷害別人的事。美國公關專家蘇珊•雅各貝曾說，學會道歉，是一個重要的社會技能。是的，真誠地道歉將會獲得別人由衷的諒解，真誠的道歉將會使人們感受到人與人之間最美好的情感，并更加密切和珍視彼此間的關系和友誼。

　　請以“真誠道歉”為話題寫一篇文章。要求：(1)立意自定;(2)文體自選(詩歌除外);(3)題目自擬;(4)不少于600字;(5)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

　　[思路點撥]

　　話題的提示語明確點明了“真誠道歉“在社會生活和人際交往中的重要意義與價值。要想寫好這個題目，我認為應該注意以下幾點：

　　首先，要理解“真誠道歉“這個話題的內涵。“真誠道歉”應是出自于本真情感下的一種心理態(tài)度。只有真誠，才能真正消除心理上的膈膜，徹底打破思想感情的堅冰。

　　其次，要注意立意的角度?？梢哉媪⒁猓部梢苑疵媪⒁?。構思行文中，我們可以寫父母之間、兄弟姐妹之間的心理摩擦，可以寫師生之間、同學之間的誤會與隔閡，可以寫鄰里之間、朋友之間，甚至陌生人之間的矛盾沖突……而“真誠道歉”無疑是處理人際關系的潤滑劑，醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。考生要詳寫事情發(fā)生的過程以及自己的心理變化，“道歉”的內容點到即可。

　　再次，由于文體不限，考生可選擇自己最擅長的文體形式。

　　最后，別忘了給自己的文章擬一個富有文采的文題，讓閱卷老師一見鐘情。

　　2、湖州市中考作文題

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題----在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶;在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼;甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

　　請以“家”為話題，寫一篇文章。可以抒發(fā)情感，發(fā)表見解，也可以編寫故事等。

　　題目(2)除詩歌外，文體不限(3)不少于600字(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

　　[思路點撥]

　　要想寫好這個話題，關鍵是要做好迅速切入話題，然后展開話題，最后收攏話題，而且要盡可能的選擇自己熟悉的生活場景。“家”是這篇自命題作文的寫作范圍，因此擬制題目必須扣住“家”這一寫作對象，確定具體的寫作素材。既可以從“家”的本義選材，也可以從“家”的引申義、象征義選材，運用“實題虛做法”展開聯(lián)想，揭示“家”的比喻義或象征義，以達到升華題旨的目的。例如可用擬人手法構思敘寫“臺灣”渴望回歸祖國的愿望。也可以用“大題小做法”從小的角度來選材立意，小中見大。描寫要側重于細節(jié);敘述語言要樸實、親切、感人;線索要明確;或人，或物，或情感;構思要新穎，于細微處見精神，大膽著墨，敘議結合，由物及人，由表及里，寫出對人生的認識，對家庭成員的理解，對社會現(xiàn)象的正確評價，以此作出對人生的良好導向。

　　[真題熱身]

　　1、請以“歌曲”為話題寫一篇文章。

　　注意：文章內容只要與歌曲有關都符合要求;可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開想像，但不可以寫成詩歌;題目自擬;;不少于600字。

　　2、 門

　　提示語：門，我們每天進進出出，人的一生也會進進出出各種各樣的“門”，但我們有時卻入不了“門”有時又出有了“門”;有時摸不著“門”，有時打不開“門”;有時希望關著“門”……它給我們帶來多少喜悅、多少煩惱、多少啟迪、多少警策。

　　要求：除詩歌外，文體不限;內容具體，要運用聯(lián)想和想象;不少于600字。

　　3、 春天，不單是四季之首的名詞，春天，與美好在一起。 挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色;春雨，使圖畫洋溢微型機。

　　孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別高中學習生活的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢?

　　請你寫一篇作文，傾聽自己的心聲或講述“春天”的故事。

　　要求：作文取材不加限制。題　目自擬;內容要具體，寫現(xiàn)實，想未來都可以;除詩歌外，不限文體;全文不少于600字。

　　4、生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、板橋、人行天橋;公園里，廊橋、花橋、九曲橋;以至邊結人際關系，締結美好情緣的“心橋”“鵲橋”。這一道道的風景，可許演繹著感人肺腑的故事，或許傾訴著令人難忘的情思，或許寓含著耐人尋味的哲理……面對它們，你會想到什么呢?

　　請以“橋”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，其他文體不限。

　　5、 請以“盼望”為話題　，寫一篇作文。如;海峽兩岸的同胞盼望骨肉團圓;年邁的父母盼望出門遠行的兒女常回家看看;高考考生盼望接到大學錄取通知書，等等。可以記敘、議論、抒情，也可以發(fā)揮想象，編故事，內容不限。

　　要求：題目自擬;除贊歌外文體不限;不少于600字。