2005年中考課改卷客觀題所占比重越來越少，而主觀表達(dá)題的比重則被提到前所未有的高度，更加注重對考生知識生成過程的考查，設(shè)計(jì)了大量“開放性試題”。對開放性試題的評分沒有刻板的標(biāo)準(zhǔn)，答案不再是唯一的，而是開放的，只要符合要求，具有一定的綜合水平言之有理即可?？忌鲞@種試題不僅沒有恐懼感、壓抑感，而且充滿著創(chuàng)造的激情和情趣，這對引領(lǐng)考生的綜合素質(zhì)發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展具有良好的導(dǎo)向作用。

　　盤點(diǎn)去年眾多的中考課改卷，并將這些課改卷與大綱卷加以比較，我們發(fā)現(xiàn)課改卷立足于改變過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，使考試評價(jià)愈加符合新課程改革的要求，除了繼續(xù)吸納往年中考語文試題中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)外，最大的特點(diǎn)之一是加強(qiáng)開放性探究性。可以預(yù)見，這一趨勢將在2006年中考中繼續(xù)擴(kuò)大，在教學(xué)和備考中必須給予足夠的重視，悉心研究教材、研究教學(xué)大綱，把握其精髓，深入領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的精神，實(shí)現(xiàn)考試與課程改革無縫對接，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

　　開放性試題的最大特點(diǎn)是：考試不再游離于學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，不再凌駕于學(xué)生的學(xué)習(xí)之上，解題過程成為學(xué)生的另一種學(xué)習(xí)過程。

　　開放探究型試題的主要形式有以下幾種情況：

　　開放式名句默寫

　　示例1：(靈武卷)酒文化在我國源遠(yuǎn)流長，古人借“酒”表達(dá)情懷的詩句很多，請你寫出一句帶“酒”字的古詩句(前后要連貫)。________，________。

　　示例2：(浙江卷)請選擇你喜愛的古詩文中的名句作為座右銘，提醒自己正確對待困境(寫出連續(xù)兩句)。________，________。

　　示例3：(安徽卷)連戰(zhàn)、宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故鄉(xiāng)，人的生命之根。請寫出兩句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩歌名句：________，________。

　　這些形式活潑的名句默寫題，都設(shè)置了具體的情境，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用古詩文的能力，為學(xué)生提供了較大的選擇空間，有利于學(xué)生展示自己豐富的古詩文積累情況。

　　開放式名著閱讀

　　示例4：(海淀卷)某出版社要出版一套“中學(xué)生喜愛的中外名作”叢書，請你從下面列出的篇目中選擇一部(篇)推薦給出版社，并寫出推薦理由。

　　《背影》、《西游記》、《從百草園到三味書屋》、《熱愛生命》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、《“諾曼底”號遇難記》示例5：(廣東卷)班上開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你閱讀參考資料《感動(dòng)中國2004年頒獎(jiǎng)詞》(節(jié)選)，按后面要求做好準(zhǔn)備。

　　感動(dòng)中國2004年頒獎(jiǎng)詞(節(jié)選)任長霞———她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)?，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！

　　(1)請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物。

　　(2)寫一段簡短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。

　　示例6：(河北卷)請你根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。
讀《________》(名著名稱)我了解到(內(nèi)容)________這些題的設(shè)計(jì)具有一定的開放度，但有所限制，并要求學(xué)生在閱讀的名著中搜尋符合題目要求的作品來回答，以靈活多變的形式來考查學(xué)生課外名著閱讀的實(shí)際水平，以防止學(xué)生死記硬背“名著導(dǎo)讀”類材料中的內(nèi)容。

　　開放式活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　示例7：(陜西卷)請參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

　　(1)請你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。(2)你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)？請列舉三項(xiàng)。

　　(3)就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

　　(4)一個(gè)時(shí)期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。

　　校報(bào)記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。

　　示例8：(武漢卷)武漢市語言文字工作委員會(huì)正在全市開展“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”的創(chuàng)建活動(dòng)，作為校園的主人，請你完成下面的任務(wù)：

　　(1)擬一條提倡語言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語。(2)從你們班的實(shí)際出發(fā)策劃一次活動(dòng)，幫助同學(xué)們解決用字用語方面存在問題。

　　存在的問題：________________活動(dòng)創(chuàng)意：________________這是開放性很強(qiáng)的試題，絕沒有任何“標(biāo)準(zhǔn)”樣式。完成這道試題，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)自己的語言詞匯的積累、品味揣摩文字的能力以及審美情趣。這種開放性試題可以促使學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果和才華，真正將知識、技能、過程、方法、情感和態(tài)度融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　開放式“綜合性學(xué)習(xí)”

　　示例9：(南京卷)在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到以下資料，你能解決其中的疑難嗎？

　　(1)某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測這場戲與《水滸》中_________和________兩位英雄有關(guān)。(請?zhí)顚懭嗣?(2)大街上掛出了兩條橫幅廣告：“匯聲匯色”炒外匯慧聲慧色———陳慧琳南京演唱會(huì)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自_________(填一成語)，對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度？請說出你的看法與理由。

　　看法：__________________理由：__________________(3)在社區(qū)閱覽室里，大家被一組饒有趣味的漫畫吸引住了：

　　祖孫三“帶”(略)

　?、僬埬阋来魏喴f明這三幅畫的內(nèi)容。②這組漫畫的寓意是什么？

　　示例10：(海淀卷)第Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀所選取的材料是

　　《話說海淀》，其中設(shè)計(jì)的第4小題：如果你所在的班級要開展一次“走進(jìn)海淀”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參考示例，根據(jù)上面選文提供的相關(guān)信息或你自己平時(shí)的觀察、思考，從不同角度為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查或研究的專題。

　　(1)海淀文化遺跡例談。(2)外來人才選擇海淀的原因調(diào)查。

　　“語文綜合學(xué)習(xí)”是今年課改區(qū)中考的一大亮點(diǎn)，試卷中“語文綜合性學(xué)習(xí)”的考查引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，以發(fā)現(xiàn)并利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源，注意對語文知識與能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的融通。書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，著力于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對新課改背景下的初中語文教學(xué)起著良好的促進(jìn)作用。

中學(xué)生語文的最優(yōu)學(xué)習(xí)方法

 

1、制定計(jì)劃
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。
基本要點(diǎn)：
第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。
第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分：
①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。
②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。
③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：
①自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。
④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。
⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制定一個(gè)對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況，從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。對新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
基本要點(diǎn)：
第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書），進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準(zhǔn)備。
第五，不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考（包括運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決時(shí)，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。
第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí)，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。

3、專心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課。“學(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
基本要點(diǎn)：
第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思維，力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。
第二，將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯(cuò)誤。
第三，認(rèn)真做好課堂筆記。
第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機(jī)會(huì)得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點(diǎn)：
第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。
第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。
5、獨(dú)立作業(yè)
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。
基本要點(diǎn)：
第一，解答每一個(gè)問題和做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)該是學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的知識認(rèn)真地進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的結(jié)果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。
第三，在時(shí)間允許的情況下，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際知識水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識解決較復(fù)雜問題的技能。
第四，對于難題，要反復(fù)閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽講筆記，認(rèn)真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過獨(dú)立思考后，問題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。
6、解決疑難
在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時(shí)自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)了。為什么會(huì)做錯(cuò)呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯(cuò)誤理解。分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，糾正在運(yùn)用知識于實(shí)際的過程中所暴露出來的對知識的錯(cuò)誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯(cuò)誤理解如果得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識，就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去。
基本要點(diǎn)：
第一，認(rèn)真分析作業(yè)做錯(cuò)的原因。
第二，將做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一遍。
第三，經(jīng)過反復(fù)獨(dú)立思考，如果還弄不清做錯(cuò)作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是學(xué)生通過積極的獨(dú)立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后及時(shí)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié)外，還必須注意以下幾點(diǎn)：
基本要點(diǎn)：
第一，系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
第二，以教材為依據(jù)，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，對要進(jìn)行小結(jié)的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第三，抓住一個(gè)和幾個(gè)重要問題運(yùn)用科學(xué)和思維方法（分析、綜合、對比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等），對所學(xué)的知識進(jìn)行積極的思維，揭露知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論）用一個(gè)簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來?？茖W(xué)思維方法的運(yùn)用，應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
第四，在小結(jié)過程中，要注意培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維能力。
第五，在小結(jié)基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
8、課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，（包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等）是學(xué)生通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，有了學(xué)習(xí)興趣，很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。
基本要點(diǎn)：
第一，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。
第二，課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。要注意勞逸結(jié)合。
第三，在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來。
第四，要爭取老師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
在運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：
第一，要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求去進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。
第二，開始運(yùn)用時(shí)，不要要求過高、過急。

中考語文將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識考查


　記者獲悉，2009年，二期課改全面推廣后的第一屆學(xué)生將參加中考，各門學(xué)科考試內(nèi)容將有調(diào)整。從目前各校操練試卷的命題情況看，中考語文學(xué)科將加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的考查，字的音形義以及句式變化等幾年沒被重視的考點(diǎn)，今年或?qū)⒓哟罂疾榱Χ取?br>音形義考點(diǎn)今年有望加重分量
　　昨天，某中心城區(qū)一位初三語文教研員向記者透露，今年中考語文試卷“變化是肯定有的”?！氨热缱中?、字音、字義以及句式的變化等內(nèi)容在中考中有好幾年沒被重視了，而今年音、形、義、標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等基礎(chǔ)知識考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率和分值都會(huì)加大。文言文默寫的范圍也會(huì)擴(kuò)大。”該教研員表示，這些變化都是目前比較明確的，但具體怎么變，目前還不是很清楚。
　　他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，以前在試卷中，都會(huì)比較關(guān)注閱讀者在閱讀過程中的主觀感受。但今年，會(huì)反過來注重考察學(xué)生“文本本身表達(dá)了什么”、“如何較準(zhǔn)確地運(yùn)用字詞標(biāo)點(diǎn)”等內(nèi)容。
　　據(jù)光明初級中學(xué)語文教研組組長陳增玲介紹，雖然目前中考語文的具體變化還沒有敲定，但R20;大方向是知道了”?！敖衲曛锌颊Z文的最大變化是加強(qiáng)了語言基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用?！?br>　　陳老師介紹說，在原來的試卷中，病句、標(biāo)點(diǎn)、看拼音寫漢字以及改錯(cuò)字等考查內(nèi)容都是集中在一塊的，但現(xiàn)在可能會(huì)放到現(xiàn)代文閱讀中去。以往古文部分主要是涉及文言文的內(nèi)容，但今年新增了古詩文的基本閱讀。同時(shí)，在體現(xiàn)學(xué)生語言表達(dá)能力的小作文部分，對學(xué)生的考核范圍也擴(kuò)大了，“以前的考查方向主要是感受類、評析類，現(xiàn)在有了仿寫、擴(kuò)寫等內(nèi)容，更加強(qiáng)調(diào)客觀性，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)?！?br>考試“指揮棒”改善基礎(chǔ)弱化現(xiàn)象
“這幾年學(xué)生的語文學(xué)科基礎(chǔ)知識有弱化傾向，標(biāo)點(diǎn)、字詞等在語言常規(guī)表達(dá)中被弱化了，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，需要考試‘指揮棒’的作用來重新引導(dǎo)一下，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)知識來提升學(xué)生的語文能力?！币晃怀跞Z文教研員如是分析導(dǎo)致變化的原因。
　　同時(shí)，這位教研員指出，題型出現(xiàn)變化也是根據(jù)學(xué)生考試的答題狀況而作出的?！?00分鐘的完卷時(shí)間對于學(xué)生來說是有些倉促的，半數(shù)同學(xué)做好了題目但沒有時(shí)間回頭去檢查。另外，通過調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)、試題難度，也可對考試中學(xué)生的讀寫量進(jìn)行適當(dāng)減少，讓他們有更充裕的時(shí)間來完卷和檢查?！?br>考生應(yīng)抓緊課本學(xué)習(xí)
　　初三語文試卷將出現(xiàn)變化，有家長反映“變化似乎來得太快太急”。對此，有語文老師認(rèn)為，“變化確實(shí)有點(diǎn)大，但其實(shí)這些變化的內(nèi)容學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中都已學(xué)過，只是在原來的教學(xué)活動(dòng)中沒有被強(qiáng)化，而以后會(huì)有所加強(qiáng)?！?br>　　陳增玲則認(rèn)為，“不能說這些變化出現(xiàn)得很急。”她表示，語文本身就是隨文教學(xué)，基礎(chǔ)知識在每一課的學(xué)習(xí)中都有涉及，平時(shí)老師在教學(xué)中語言的積累和應(yīng)用也都一直在做。因此，她建議初三學(xué)生要抓緊課本學(xué)習(xí)，全面梳理四年來課文中的知識，“其實(shí)這并不是非常大的改變，對于平時(shí)基礎(chǔ)知識積累得比較好的同學(xué)來說是不會(huì)有太大問題的?！?br>

中考語文：提高閱讀效率的五大要點(diǎn)