教學目標

　　1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　3、感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學重點

　　初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　教學難點

　　感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。

　　課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

　　教學過程

　?。ㄒ唬?、新課導入。

　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

　　（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

　　1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）

　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

　　2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

　　3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

　　雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

　　4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/span>

　　5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

　?。ㄈ?、體驗、感悟生命的美麗。

　　1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

　　2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/span>

綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76002.aspx

　　3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W生討論交流）

　　小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

　　4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

　?。▽W生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

　　5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

　　6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學生體會動植物的感覺）

　　7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

　　過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/span>

　　我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

　　小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

　　8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

　?。ㄋ模⑼卣?。

　　過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

　　1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

　　2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

　?。ㄎ澹⒖偨Y：

　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

　?。┌鍟O計

生命——美麗的——珍惜、愛護

第二課我們的生命

　　教學目標：

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　教學重點、難點、關鍵點：

　　重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

　　①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

　?、趩枂柊职?、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

　?、?、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

　?、?、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

　　2、實物投影。

　　3、錄音機。

　　4、簡單的課件。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

　　2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報展示、交流。

　　小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。

　　A、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76003.aspx列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

　　B、（制作成長冊）

　　要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

　　6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　C、（關于生命的探討）

　　1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

　　3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

　　D、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

　　E、（制作宣傳欄）

　　1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

　　2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習：

　　討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

　?、冢?/span>[選一選]

　　A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家

　　A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關

　　(1)火災的地點。

　　(2)著火的對象、類型和范圍。

　　(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸

　　在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

　　五、知識拓展。

　　制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

　　板書：2、我們的生命

　　生命僅僅屬于自己嗎？

　　我們的生命只有一次

　　獻出愛心延續(xù)生命

第三課呵護我們的身體

　　教學目標：

　　1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

　　2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

　　教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

　　教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　課前準備：

　　了解自己的生活習慣。

　　收集有關生活習慣的資料。

　　準備一個情緒表演節(jié)目。

　　用Powerpoint制作一個課件。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

　　小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

　　板書：呵護我們的生命

　　二、學文明理：

　　討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

　　學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的?！?/span>

　　過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

　　人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。

　　教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生

　　現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

　　學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

　　過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76004.aspx做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。

　　出示圖片。說說陋習的危害性。

　　提問：

　　我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

　　過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

　　學生填表：

　　我常參加的鍛煉活動

　　我喜歡的鍛煉活動

　　我不喜歡的鍛煉活動

　　我應參加的鍛煉活動

　　教師歸納：

　　你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

　　討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。

　　教師小結：

　　大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

　　板書：保持良好心態(tài)

　　（1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。

　　（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？

　　師小結：

　　情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

　　三、教學延伸：

　　進行“笑一笑”游戲活動。

　　學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

　　四、總結：

　　學了這篇課文，你們懂得了什么？

　　五、作業(yè)：

　　在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

　　板書設計：第三課呵護我們的身體

　　注意個人衛(wèi)生

　　堅持鍛煉身體

　　保持良好心態(tài)

第二單元

1、今天，你安全嗎

　　教學目標：

　　1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

　　2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

　　3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

　　教學重難點：

　　1、家庭生活中存在著安全隱患。

　　2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

　　3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

　　教學過程：

　　同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

　　1、開展活動一：安全小檢查

　?、贆z查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。

　?、谝孕〗M為單位匯報檢查情況，并一一列出。

　　A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

　　B為什么認為它們是隱患綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76005.aspx。

　　C怎樣才能避免危險發(fā)生。

　?、坌〗Y：安全事故應防范于未然。

　　2、開展活動二：小組擂臺賽

　　將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽

　　3、開展活動三：大眼睛轉轉轉

　　提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。

　　全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

　　教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。

　　給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

　　4、開展活動四：要不要搭話

　　提出活動要求：

　　A直接告訴他,因為待人要真誠。

　　B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

　　C就說我不認識你,我不能告訴你。

　　D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

　　5、總結：

　　通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

2、公共場所拒絕危害

　　教學目的：

　　1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

　　2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

　　3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

　　教學重點：

　　1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

　　2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

　　教學難點：

　　1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

　　課前準備：

　　1、完成“社會調(diào)查記錄”

　　2、幾個不同種類的安全標志。

　　教學過程：

　　一、導入談話：

　　同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

　　二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

　　三、問題：看了這篇報道，你有什么想綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76006.aspx法和問題？給大家說一說。

　　四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

　　五、討論：

　　1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

　　2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？

　　3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？

　　（分組說一說）

　　六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結

　　七、做一做、想一想（出示課文圖片）

　　1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

　　2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

　　3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

　　八、分組討論：

　　為維護公共安全我們應該做些什么？

　　九、總結課文。

第三課當危險發(fā)生的時候

　　教學目標：

　?。?、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

　?。?、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

　?。场⒅喇斘ｋU發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

　　教學重、難點：

　　１、學會撥打１１９，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

　?。?、學會火災逃生的方法。

　　教具準備：電腦、課件，實物投影儀。

　　一、***導入：

　　師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

　　（學生回答多數(shù)會是交待安全的話）

　　師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

　　師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

　　二、師生互動活動：

　　１、如何拔打１１９

　　創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76007.aspx了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

　　師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

　?。▽W生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

　?。病⑴c１１９對話

　　表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

　　師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。

　?。ń處煾鶕?jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

　　三、火災自救方法（教師課前布置學生調(diào)查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

　?。?、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/span>

　　師：他這樣做對不對，為什么？

　　生：不對。

　　師：那他應該怎樣做才對呢？

　　生：逃離火災現(xiàn)場。

　　師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

　　各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

　　四、總結

　　你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

　　五、調(diào)查任務

　　回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

第三單元

2、錢該怎樣花

　　教學目標：

　　1.情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

　　2.能力目標：

　　通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　3.知識目標：

　　通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

　　教學重、難點：

　　了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　教具準備：

　　食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件

　　教學過程：

　　一、引入：

　　提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

　　師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

　　二、新授：

　　活動一

　　師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下。

　　品德與社會四年級培訓資料教案JIAOAN生：匯報調(diào)查結果。

　　師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？

　　生：匯報調(diào)查結果。

　　活動二

　　師：由于錢是有限的，所以我們的綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76009.aspx需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。

　　（生：講自己的事例，互相分析。）

　　師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？

　?。ㄉ鹤杂砂l(fā)言。）

　　師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。

　　活動三

　　師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎?

　　生：自由發(fā)言。

　　師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）

　　生：小組討論。

　　師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

　　活動四

　　師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。

　　生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

　　師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？

　　（生：自由發(fā)言。）

　　師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

3、購物場所我知道

　　教學目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。

　　2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

　　3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

　　教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

　　教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

　　教學設備：多媒體教學軟件。

　　教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

　　一、聯(lián)系生活，***引入

　　1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？

　　2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

　　3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。

　　4．學生分組討論不同的購物場所的特點。

　　5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。

　　6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

　　二、模擬商品買賣活動

　　1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。

　　2．任選三名同學到大門口當“導購員”。

　　3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

　　4．其他同學提出自己想買的東西，由綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76010.aspx三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。

　　5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

　　三、了解新穎的購物方式

　　1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

　　2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

　　3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

　　4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

　　四、擴展訓練

　　1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？

　　2．小組共同繪畫未來的購物場所。

　　3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。

　　五、深化教育，拓展生活

　　1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

　　2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。

　　3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！

第四課做個聰明的消費者

　　教學目標：

　　1、讓學生知道價格變化的原因；

　　2、知道包裝袋上的有什么學問；

　　3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

　　教學重點：

　　1、讓學生知道價格變化的原因；

　　2、知道包裝袋上的有什么學問；

　　教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。

　　課前準備：

　　1、完成“社會調(diào)查記錄”

　　2、幾個不同種類的包裝袋。

　　教學活動過程：

　　一、導入談話：

　　同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

　　大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。

　　活動一：看商品猜價格（課件）

　　1、（課件出示規(guī)則）準備好了么？

　　A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

　　B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

　　C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

　　D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。

　　活動二：作調(diào)查知差異

　　1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

　　2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

　　3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）

　　你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

　　活動三：火眼金睛

　　1、同學們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76011.aspx有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

　　2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

　　3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

　　4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

　　這是食品質(zhì)量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

　　5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標。。。。。。）

　　大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

　　活動四：小鬼當家

　　1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

　　2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。

　　總結：

　　看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！

第四單元

1、讓爺爺奶奶高興

　　教學目標：

　　1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

　　2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。

　　活動過程：

　　活動一夸夸我心中的“老明星”

　　活動目的：

　　以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。

　　活動步驟：

　　1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）

　　2.小組交流，師巡視。

　　過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。

　　全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語：（根據(jù)學生匯報情況，進行隨機評價）

　　◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！

　　◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！

　　◎你還了解________的________，你真細心！

　　◎你的檔案真詳細！

　　活動二老人的心思我知道

　　活動目的：

　　通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

　　1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？

　　生：……

　　師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

　　2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。

　?。ㄖ敢幻煟耗棠淘趺搓P心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關心我們呀！

　?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜剑?/span>

　　3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76012.aspx爺爺奶奶是怎樣關心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

　　4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。

　　5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？

　　生：……

　　師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！”

　　生：……

　　小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

　　6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護?？墒?，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）

　　7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想？（老人說）

　　8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）

　　活動三行動起來敬孝心

　　活動目的：

　　在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”，引導學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。

　　活動步驟：

　　1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜撛鯓幼瞿?？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）

　　2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

　　3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）

　　師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？

　　4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

　　師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

　　5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？

　　6.總結：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀）

2、伸出愛的手

　　一、教學目標：

　?。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度

　　1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。

　　2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

　　3、引導學生關注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。

　?。ǘ┬袨榕c習慣

　　1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。

　　2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關心與幫助來解決自己的問題。

　　（三）知識與技能

　　1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

　　2、能夠與他人交流與合作，共同完成

　　3、了解人與人之間的相互依存關系，當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感

　?。ㄋ模┻^程與方法：

　　1、體驗殘疾人的生活過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　二、教學重點、難點、關鍵：

　　1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

　　2、能夠與同學交流和合作，共同完成“設計活動”。

　　3、了解人與人之間相互依存的關系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。

　　三、教學資源

　　本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活，坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。

　　實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

　　搜集資料：查找有關殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。

　　計算機課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤

　　四、學生實態(tài)

　　當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。

　　五、教學策略

　　針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76013.aspx學習交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

　?。ㄒ唬┙M織討論：同學們在學習上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

　?。ǘ┳鹬厮?，理解他人，真誠地幫助他人。

　　六、教學準備：

　　1、布條、拐杖

　　2、《張海迪》故事光盤

　　3、搜集到的相關圖片和文字介紹。

　　七、教學活動過程：

　　活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

　　1、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

　　第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

　　第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

　　第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

　　2、提出問題，引導學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

　　活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

　　1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。（談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。）

　　2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

　　分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？

　　活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

　　1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

　　2、其他組員做殘疾人的家人。

　　3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

　　4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

　　活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

　　1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

　　2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。

　　3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

　　八、課堂總結。

　　九、課外延伸

　　引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。

3、我的鄰里鄉(xiāng)親

　　隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會課程標準〉指出，小學生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導學生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

　　活動目標：

　　1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。

　　2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

　　3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

　　活動準備：

　　學生進行調(diào)查，教師了解學生的生活，制作多媒體課件。

　　總體設計思路：

　　1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

　　“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）?！蹦暇煼洞髮W魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。”

　　這一課的教學設計以學生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導學生在生活中發(fā)展，發(fā)展學生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

　　2、根據(jù)活動目標，指導學生開展有效的調(diào)查活動。

　　品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設計中，我提前一周布置學生調(diào)查的任務，并進行簡單指導。我設想教師能盡可能參與一部分學生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

　　3、適當拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

　　新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向學生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結合，因此，我最后設計了三項拓展活動，由學生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓學生學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。

　　教學活動過程：

　　一、調(diào)查訪問、了解鄰居

　　教師活動：

　　課前提出調(diào)查的要求，指導調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。

　　學生活動：

　　課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應的記錄。

　　設計意圖：

　　通過這一環(huán)節(jié)，要使學生了解鄰居，才能親近鄰綠色圃中小學教育網(wǎng)http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-76014.aspx居，幫助鄰居。

　　二、介紹交流、展示調(diào)查所得

　　教師活動：

　　今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結果向大家進行展示。

　　學生活動：

　　1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。

　　2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

　　設計意圖：

　　通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

　　三、設置情境、指導行為

　　教師活動：

　　設置情境，播放錄象：

　　A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

　　B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。

　　C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

　　學生活動：

　　如果我是錄象中的主人公，我會這樣做……

　　設計意圖：

　　選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

　　四、分享快樂、幫助鄰居

　　教師活動：

　　討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

　　學生活動：

　　回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

　　設計意圖：

　　說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

　　五、課外拓展活動

　　教師活動：

　　1、總結，出示諺語。

　　2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。

　　3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

　　4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

　　學生活動：

　　讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

　　“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。

　　設計意圖：

　　了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。

 更多全冊教案和試卷盡在:金博志網(wǎng)址

4、大家的事情大家做

　　一、教學目標

　　認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

　　情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務的愿望。

　　行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

　　二、教學重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

　　教學難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

　　教學關鍵點：愿意為他人和社會提供服務

　　三、課前準備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關本課的圖片作為課件顯示教學。

　?。?/span>2）設計電子教案與腳本。

　　四、教學過程

　?。ㄒ唬?、音樂引入：

　　A播放歌曲《愛的奉獻》。

　　B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

　　板書課題：大家的事情大家做

　　(二)、學文明理：（小組討論）

　　1、請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

　　2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

　　3、分組指派代表說出自己建議。

　　4、電腦出示課文插圖，

　5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？

　?。P心集體愛的奉獻）

　　6、教師小結：

　?。ㄈ?、教學延伸：“大家一起做”

　　1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？

　　2、電腦出示課文87頁插圖。

　　3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

　　4、教師歸納小結：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

　　5、示課文關于社區(qū)公共設施或公共場所調(diào)查報告

　　(四)、深化導行：“小記者在行動”

　　1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

　　2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

　　（分角色表演，由三個學生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結果。）

　　3、鞏固練習。“我們身邊的志愿者”

　　4、學生交流討論，指名學生回答。

　　5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

　?。ㄎ澹┛偨Y

　　1、學了這篇課文，你學會了什么?

　　2、齊讀課題“大家的事情大家做”

　?。⒉贾米鳂I(yè)