社會在發(fā)展，人的思想行為也在變，如何搞好新形式下職業(yè)教育中的德育工作擺在了我們許多職業(yè)教育工作者的面前。加強職業(yè)學校的德育工作，有著很強緊迫性和重要性。
一、加強職業(yè)學校的德育工作面臨的嚴峻形勢。
１、青少年自身素質不高，抵御能力差，學生是非觀念淡薄。由于文化素質較低，分辨事非能力較差，其涉世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。
2、社會風氣影響著學生的正常成長。目前正處于社會主義初級階段，很容易產(chǎn)生高消費意識盲目膨脹，追求物質金錢的欲望及腐朽思想嚴重侵蝕了青少年的身心健康，一時間拜金主義、享樂主義重新抬頭，經(jīng)濟收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質。文化糟粕的影響。一些“黃色”書刊的毒害，一些新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，也使得一些青少年效仿而犯罪。
3、家庭教育缺陷對青少年的影響。在家庭中,兒童與親人之間建立親密的感情聯(lián)系,學語言,學社會規(guī)范,學社會文化與自己的行為準則。同時賦予個人一連串的先賦社會地位:年齡、性別、價值觀念、階層、宗教信仰等,甚至于個人興趣愛好、價值觀念、生活習慣、個人的各種心理態(tài)度及行為養(yǎng)成、人性人格的發(fā)展、情感發(fā)泄、愛情的培植與表現(xiàn)、精神的安慰等。但家庭教育的缺位對學生教育就先天不足。
4、學校教育的漏洞。當前，有些學校對青少年學生的思想和法制教育不夠，導致許多青少年學生缺乏正確的理想信念，不知什么是違法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。受傳統(tǒng)觀念的影響，應試教育對學生長期壓制，再加上社會對職業(yè)教育的不公平待遇，學生缺乏足夠的自信，也就幾乎無法自立，更談不上自強。
綜合以上原因，造成了職業(yè)學校學生的思想很脆弱，不健全。學生普遍存在自信心不足，學習興趣不濃，是非觀念淡薄，自我約束不強，多以混時間為主，這就成了我們心目中的職校學生，是不爭氣的，沒有出息的學生。在此種情況下，職業(yè)學校的德育工作在預防青少年犯罪，培養(yǎng)合格的技能性人才方面顯得尤為重要。
《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中第五方面就是強調堅持“德育為首”，加強誠信教育、敬業(yè)教育。開展豐富多彩的教育教學活動，加強對學生的法制教育、誠信教育、敬業(yè)教育和心理健康教育，培養(yǎng)學生自強不息、誠實守信、勇于探索的精神，把培養(yǎng)學生成人和成才更好地結合起來。職業(yè)教育的好壞，也影響著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，和諧社會的構建。為此專門制定了《中等職業(yè)學校德育大綱》，明確規(guī)定：中等職業(yè)學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業(yè)學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。
二、如何加強中等職業(yè)學校的德育工作
職業(yè)教育是職業(yè)學校主要任務之一，科學完成這項任務，是保證職教人才培養(yǎng)質量必然要求。上述種種情況都說明，如今中等職業(yè)教育，特別是德育，存在著很多不足，下面談談如何加強中等職業(yè)學校德育：
德育工作思路
1.圍繞一個工作目標：提高學生綜合素質，打造德育工作品牌。
學校各部門要緊密圍繞“提高學生綜合素質，打造德育工作品牌”工作目標，形成齊抓共管、常抓不懈良好局面，努力把學生培養(yǎng)成為“寬基礎，高技能，復合型，高素質”新型技能人才。要認真總結本校德育工作成功經(jīng)驗，積極創(chuàng)新德育工作方法，走出一條適合本校德育工作新路子，打造屬于本校德育工作品牌。
2.建設兩支骨干隊伍：德育師資隊伍和學生干部隊伍。
在學生德育工作中，“班主任、輔導員和德育課教師”、“學生干部”兩支隊伍素質高低，直接影響學校一系列教育活動開展，影響著素質教育推進，影響學生全面發(fā)展。全體教職工要樹立“人人都是德育工作者”觀念，擔負起德育工作者神圣職責，真正做到教書育人、管理育人和服務育人，形成全員參與，言傳身教作用。
（1）建設一支以班主任、輔導員和德育課教師為主體高素質德育師資隊伍。
班主任是基層德育工作者，是德育工作具體實施者。學生管理部門要高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強教職工擔任班主任。學生管理部門要加強班主任隊伍建設，加強對班主任業(yè)務培訓和工作指導，積極幫助班主任提高德育工作水平。
班主任在德育工作中，要堅持教育與管理相結合原則，運用多種方法，有效地引導學生思想，規(guī)范他們道德行為。班主任要更新教育觀念，采取適應時代要求教育方法和手段，要深入學生，深入班級，關心學生思想、學習和生活。班主任要通過深入細致教育引導工作，及時發(fā)現(xiàn)、糾正和解決學生成長中遇到問題，引導學生成長成才。
德育課教師要發(fā)揮德育課主渠道作用，按照教學大綱要求，對學生進行法律、法規(guī)、職業(yè)道德和社會公德等理論知識講授；要探索德育課教學新方法、新途徑，工作務實求新。其他課程教師應結合課程特點，充分發(fā)掘德育因素，有機地滲透德育內容。
3.抓好三個層次教育：養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育。
教育對象差異性，決定了德育工作要分層次教育。養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育等三個層次很好地將中等職業(yè)技術學校學生特點結合起來。
4.利用四種教育方式：灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、情感凝聚。
思想道德建設是教育與實踐相結合過程。針對每個學校學生特點，要精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強道德實踐和主題教育活動。要以體驗教育為基本途徑，通過灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、情感凝聚等方式方法，教育學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成高尚思想品質和良好道德情操。
灌輸教育：通過開展“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、“三德”
（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育、“五心”（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己）
教育、法制紀律教育、艱苦奮斗教育、行為規(guī)范教育、誠信教育和心理健康教育等一系列教育，塑造學生良好意志品質，養(yǎng)成良好學習和生活習慣。
模范激勵：要運用各種方式向廣大學生宣傳介紹古今中外杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進，激勵學生更好開發(fā)自己潛力。
活動陶冶：根據(jù)學生特點和需求，精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強道德實踐和主題教育活動，寓教于樂，使學生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。積極開展豐富多彩第二課堂活動（技能大賽、田徑運動會、球賽、文化藝術節(jié)以及通過各社團組織開展日?；顒樱┳寣W生增長才藝，陶冶情操。
情感凝聚：堅持以人為本，實施情感凝聚教育，著力培養(yǎng)廣大學生尊重人、關心人、寬容人態(tài)度和良好團隊合作精神，使廣大學生養(yǎng)成高尚品格和健康人格。
針對學生心理成長需要，大力實施“校園心理健康教育工程”，把心理健康教育作為學校德育工作重要組成部分，為學生個性品質得到健康發(fā)展、綜合素質得到全面提高提供堅強保證。
3.中等職業(yè)學校德育工作是全體教師任務，因此，他們職業(yè)德育養(yǎng)成直接關系著職業(yè)德育工作成敗。
（1）中等職業(yè)學校職業(yè)道德要求融入了以生為本理念、終身學習理念，使教師身教重于言教落在實處。
（2）教師需終身學習，是學習性社會基本要求，即使是相對穩(wěn)定職業(yè)道德規(guī)范，也因為科學技術發(fā)展而提出新要求，如電子商務，同樣是講求誠信，同時也有了新要求—嚴格守時。自覺學習、掌握職校教師職業(yè)道德規(guī)范，建立職業(yè)道德平臺，要學習并且養(yǎng)成良好師德，師德是教師職業(yè)道德規(guī)范，是每一位教師都必須養(yǎng)成。
職校教師要在終身學習理念指導下，要把師德和相關職業(yè)道德規(guī)范融合在一起，構建起教師道德平臺，以次作為起點，在教育學生中教育自己，自覺成為職校德育對象。
綜上所述，在我國現(xiàn)有市場經(jīng)濟大環(huán)境下，中等職業(yè)學校應該把德育作為一項長期，重要任務來抓。教師與學生都是職校教育對象，是德育新理念新認識。教師既教學生，也教自己；學生既接受教育，也要影響教師；在教學相長和自己教育自己德育氛圍中，師生共同完善著自己職業(yè)道德規(guī)范，促使自己成為一個職業(yè)道德高尚職業(yè)人。必須明確職業(yè)德育特點，使職業(yè)德育預期結果，成為全體師生共同努力方向，以爭取最優(yōu)教育效果。作為職業(yè)教育者，應擺正自己對中等職業(yè)教育思想認識，達到人教合一，為國家培養(yǎng)更多素質全面全方位技能型人才。
