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　　新材料作文也叫題意作文、后話題作文,它是介于舊材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式。命題人給出供寫作的材料(一首小詩,一則寓言故事,名人故事,時(shí)事新聞,一種自然現(xiàn)象,一次科學(xué)實(shí)驗(yàn),一幅漫畫等),但不給話題,要求考生全面理解材料,但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。
　　新材料作文較話題作文來講,顯然是加大了審題立意的難度。由于前幾年高考主要考話題作文,備考中老師主要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題作文的訓(xùn)練,不知不覺中漠視了對(duì)學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng),以致部分學(xué)生看到新材料作文之后,不知道如何審題立意,寫出了偏離題意的作文。隨著高考作文命題形式的多樣化,新材料作文備受命題專家青睞,在進(jìn)行高考作文備考時(shí),很有必要加強(qiáng)對(duì)新材料作文審題立意的訓(xùn)練,從而培養(yǎng)正確審題立意的能力。
　　一、新材料作文審題立意三原則
　　1.整體性原則
　　所謂整體性原則,即審題立意時(shí)必須從材料整體出發(fā),全面把握所給材料的意旨。忌據(jù)材料局部“斷章取義”立意作文。如2007年全國高考卷I,所給材料是一幅漫畫,部分考生沒有從整體上去把握漫畫的寓意,僅就漫畫中的“西瓜皮”去立意,談亂扔垃圾的危害,保護(hù)環(huán)境的重要性,這樣的立意顯然與所給漫畫的真正寓意不相符。
　　2.篩選性原則
　　所謂篩選性原則,即命題人所給的材料有幾個(gè)不同的審題立意角度,在寫作時(shí),要對(duì)不同角度的立意進(jìn)行篩選,選取自己占有材料豐富、見解新穎深刻的立意角度去寫。如2006年全國高考卷I,命題人給的是一則寓言故事,牧羊人和牧羊人孩子對(duì)模仿老鷹抓羊的烏鴉有不同的認(rèn)識(shí),寫作該材料作文,就有三個(gè)立意角度:一是要正確認(rèn)知自己,不要盲目模仿(從牧羊人對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度);二是要大膽追求,勇于超越自我(從牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度);三是既要正確認(rèn)知自己,又要有勇于超越自我的精神(綜合牧羊人和牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí))。那么,選取哪個(gè)角度去構(gòu)思作文,這就要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定,哪個(gè)角度占有的材料豐富,能夠?qū)栴}分析深透,或哪個(gè)角度較新穎,見解較深刻,就選取哪個(gè)角度去寫作。
　　3.創(chuàng)新性原則
　　所謂創(chuàng)新性原則,即立意要有獨(dú)到新穎之處,要有不同于一般考生的見解,避開“大眾化”,選取新視角,開拓新思維,發(fā)表新見解。但創(chuàng)新不可脫離原材料,觀點(diǎn)要能自圓其說,否則,立意就偏離題意了。
　　二、新材料作文審題立意五方法
　　1.抓關(guān)鍵語句法
　　即抓住所給材料中的關(guān)鍵語句,正確理解關(guān)鍵語句的含義。關(guān)鍵語句要么是所給材料中議論性的語句,要么是材料中反復(fù)出現(xiàn)的語句,要么是人與人或物與物之間的對(duì)話,要么是轉(zhuǎn)折復(fù)句“但是”后面的分句。
　　例1:閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
　　法國化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí),有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇,又一時(shí)找不到答案,就將燒瓶貼上標(biāo)簽,注明問題,保存起來。一天,他偶然看到報(bào)道說,有兩輛客車相撞,司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶,經(jīng)過化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液,這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。“如果將這種溶液用到汽車保護(hù)玻璃上,車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?”因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn),別涅迪克博士獲得20世紀(jì)法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此,有人評(píng)論說,創(chuàng)造需要機(jī)遇,更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說,創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難,那么崎嶇,那么遙遠(yuǎn)。
　　要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
　　 (2007年高考海南、寧夏卷)
　　所給材料由兩部分組成:前為敘事,后為評(píng)論。關(guān)鍵語句是兩句評(píng)論的話。審題立意時(shí)就要抓住這兩句評(píng)論的話,正確揣摩其含義,同意其看法就從正面立論,不同意其看法,就從反面立論,將自己的觀點(diǎn)亮出來。
　　所給兩句評(píng)論,角度不同,這就提醒考生寫作該文可以有不同的立意角度:一是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造需要機(jī)遇,更需要執(zhí)著的追求;二是要想有創(chuàng)造發(fā)明,就要重視細(xì)節(jié),多觀察多思考,處處留心,時(shí)時(shí)在意。
　　2.由果析因法
　　任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在和外在的原因。因此,分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。
　　例2:閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
　　某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì),一位女大學(xué)生前去應(yīng)聘,因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了,可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試,女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了:“以后有消息我會(huì)打電話通知你。”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理:“不管是否錄用,請(qǐng)都給我打個(gè)電話。”“如果沒被錄用,你想知道些什么?”“請(qǐng)告訴我,哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求,我好改進(jìn)。”“那兩塊錢……”女孩微笑道:“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支,所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打。”經(jīng)理笑了:“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你:你被錄用了。”