班主任培訓(xùn)總結(jié)

2009年8月份我有幸參加了章丘市進修學(xué)校組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，并在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)中的每一部分。通過學(xué)習(xí)我知道了作為一名班主任首先要有積極健康的心態(tài)；要學(xué)用結(jié)合，提高自身素質(zhì) ；要營造富有特色的班級；班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法……

       一  作為一名班主任要擁有一顆健康積極的心     

 班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。班主任要多一份快樂的心態(tài)，就能用發(fā)展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點不放；多一份快樂的心態(tài)，就會永遠保持一顆童心，走進孩子的心靈，用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火；多一份快樂的心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花，不過他們有的是盛開的牡丹，有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩，姹紫嫣紅，世界才變得五彩繽紛。
       二  作為一名 班主任要不斷提高自身素質(zhì)
       班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責(zé)。
       作為一名班主任，我們教給學(xué)生的不僅是知識，更是教給學(xué)生如何做人。所以，我現(xiàn)在認為，身教勝于言傳，教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中，教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度。都會給學(xué)生以榜樣的示范，對學(xué)生的說服力是極大的，對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任，如果我們能以身作則，那么許多時候便可三緘其口，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。
       三   班主任要積極營造富有特色的班級　　　
       班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
       四   班主任工作要講究藝術(shù)性，要講究方法
       有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同?！?/span>
       枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識。
       要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
             總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.班主任工作任重道遠， 我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭取做一個新型班主任。

心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)

2010年8月份我有幸參加了章丘市進修學(xué)校組織的心理咨詢師（三級）培訓(xùn)，參加工作以來，這是為期最長的一次培訓(xùn)，這一次參加學(xué)習(xí)的大多是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的老師。

這段時間說不辛苦那是假的，早上八點半上課，下午兩點上課，中午在學(xué)校附近吃過午飯稍作休息也就快到上課時間了。不過，我覺得既然來學(xué)習(xí)了就要認真，所以在此期間我每次都按時到校，認真聽講，并做好筆記。并及時復(fù)習(xí)，爭取在2010年11月底的考試中順利通過。

是否能夠拿到心理咨詢師資格證或許不是最重要的。更重要的是在這個過程中我們收獲了多少。

宏觀來講：首先，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，對于我們自身有很大幫助，也就是心理咨詢中講的“助人自助”。即咨詢師在幫助別人的同時也在自我成長。所以參加心理咨詢師培訓(xùn)最先獲益的就是我們自己。它讓我們更準(zhǔn)確的了解了自己，知道如何去對待生活，對待生命，當(dāng)我們經(jīng)受外界刺激的時候就會比其他人更積極的面對壓力，抵抗壓力。其次，作為一名老師，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，對于我們的教育教學(xué)肯定會有很大幫助，它會讓我們從理論的角度更加深刻的認識學(xué)生的各種心理及行為問題，只有了解才能矯正和改變。

再次，心理咨詢師研究的都是心理不健康的人，可以直接去探索人類靈魂的最深處，別人痛苦的，煩惱的，壓抑的，焦慮的等等，這些讓人不能適應(yīng)的內(nèi)心感受，正是咨詢師要解決的，讓人重新獲得了健康，這是多么偉大的事業(yè)！人們都說教師是人類靈魂的工程師，我認為，心理咨詢師就是人類生命的重塑者，他們將人類從痛苦的深淵拉到陽光的彼岸。

除此以外通過學(xué)習(xí)我知道了人的心理問題的幾種不同形式以及行為特征，例如，精神?。ǚ切睦碜稍児ぷ鞣秶?，神經(jīng)癥（非心理咨詢工作范圍），神經(jīng)癥性心理問題，嚴(yán)重心理問題，一般心理問題，其中一般心理問題的人群還是大有人在的，因為此類問題在心理咨詢中最常見，也是心理咨詢的主要工作對象，隨著社會的前進和經(jīng)濟的快速發(fā)展，有越來越多的人在心理上承受各種各樣的壓力，工作的，學(xué)習(xí)的，家庭的，愛情的，人際關(guān)系的等等，心理問題的形式也越來越多樣化。畢竟心理咨詢師工作的對象是人，是心理不健康的人，所以所學(xué)理論知識只有和實踐結(jié)合起來才能不斷成長。也許這次的學(xué)習(xí)只是心理咨詢師這個職業(yè)的一個開端，想要真正從事或做好這項工作，還要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。

佛洛依德把人的心理結(jié)構(gòu)分為三個層次，即本我，自我，超我，只有這三個層次平衡發(fā)展，才是一個健全的人格。我們不要求自己每時每刻都做到超我，但一定要控制好本我，做好自我。但愿每一個人都能有一個健康的心態(tài)，善待自己，好好生活！這便是我參加心理咨詢師培訓(xùn)的最大的收獲。