學(xué)生剛進(jìn)入初中，對(duì)什么都充滿好奇。這一過渡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對(duì)老師很尊敬，所以即便班主任開初不怎么管，紀(jì)律都很好。半期后，一切都熟悉了，學(xué)生就想去試一下，出出風(fēng)頭。此時(shí)班主任要注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。到了初一下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校況完全熟悉了，班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。

  一打掃衛(wèi)生
　　接手初一的新班級(jí)，第一件事就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。應(yīng)將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分重要。

二、座位的調(diào)動(dòng)
　　開始，只能按高矮次序坐，適當(dāng)照顧視力不好學(xué)生。調(diào)整座位是一項(xiàng)很講究的工作。在每次班上調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。學(xué)生一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，班主任應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思悔改你再調(diào)他們也不遲。
　　座位調(diào)動(dòng)的基本原則：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的意見，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡(jiǎn)單，誰都會(huì)用。

三、班干部的選擇、任命和職責(zé)

     班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部，班干部的安排一定要由班主任來定奪。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹(jǐn)慎，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來的工作。所以最初任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，才能真正發(fā)揮班干部的作用。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
　　初一階段的工作重點(diǎn)和中心好的任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓紀(jì)律：好的紀(jì)律是一切工作的保證；抓文明禮儀：要求學(xué)生使用文明語言，禮貌待人；抓保潔：清潔衛(wèi)生掃得很干凈，就是保潔較差。要教育學(xué)生不能亂丟垃圾，養(yǎng)成良好的保潔習(xí)慣；抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要；抓課堂，使用班級(jí)日志，課堂情況的記錄班主任加強(qiáng)落實(shí)；抓作業(yè)的完成：只有保質(zhì)保量的完成才能真正掌握知識(shí)。抓考試：備考，考紀(jì)，總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)要到位。以上要求光要當(dāng)時(shí)做到，而且要持之以恒，不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。。
五、開家長會(huì)
　　（1）點(diǎn)名：第一次家長會(huì)，家長到不到場(chǎng)，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長的責(zé)任感。
　?。?span lang="EN-US">2）要感謝家長對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
　　（3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。
　　（4）告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長進(jìn)行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。
　?。?span lang="EN-US">5）要求家長對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：
六家訪

家訪中要注意的兩點(diǎn)：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。
　　家訪之后，要建立學(xué)生卡片，，由班主任自己掌握。這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有益處，一定要做?？ㄆ献⒚鳎盒彰錾暝?，性別，是否特保兒，或者排行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，在校表現(xiàn)原因的估計(jì)，采取教育的方法，試用的效果等。七協(xié)調(diào)

協(xié)調(diào)包括，科任教師間的關(guān)系；加強(qiáng)交流，平衡發(fā)展?？迫谓處熍c學(xué)生的關(guān)系；每位科任老師的教學(xué)工作有長自然也有短。這一點(diǎn)，學(xué)生的感覺很靈敏，他們會(huì)及時(shí)而又毫無保留地反映到班主任老師處。作為中樞站站長的班主任老師，如果不及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見，不僅存在的問題得不到迅速解決，也不利于科任老師改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)水平。但如果轉(zhuǎn)達(dá)時(shí)的場(chǎng)合不恰當(dāng)，言語不委婉，不僅達(dá)不到預(yù)期的目的，還會(huì)影響科任老師的工作情緒，影響師生關(guān)系。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。更重要的一點(diǎn)是平時(shí)要做到“勤”，勤是我們做好班級(jí)所有工作的方法。它包括腳勤眼勤、口勤、手勤、耳勤。

腳勤。作為班主任，就要經(jīng)常去教室，宿舍看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸，交流，慢慢建立師生之間濃厚的親情。

眼勤。 多注意學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活個(gè)方面的變化，注意觀察他們的情緒，見微知著，及早發(fā)現(xiàn)各種隱患，盡早解決。

口勤。學(xué)生畢竟年輕，意志的耐久力不長，所以，作為班主任要經(jīng)常在教室里提醒，鼓勵(lì)，也要經(jīng)常和個(gè)人談天交流，及解他們對(duì)學(xué)習(xí)的要求和對(duì)任課老師的要求。手勤。對(duì)于班級(jí)里的一些需要通過體力解決的事情，班主任也要身體力行，用自己的行動(dòng)去感染他們，比如，教室里某處有紙屑，班主任一彎腰拾起來扔到廢紙簍里，這對(duì)那些值日的學(xué)生來說，不是上了很好的一課嗎？

耳勤。作為班主任，不僅要時(shí)刻聽取學(xué)生提出的建議，也要經(jīng)常采取任課老師對(duì)班級(jí)提出的意見，努力改正班級(jí)管理中的缺點(diǎn)和不足，盡最大努力讓班級(jí)在良好的學(xué)習(xí)氛圍中前進(jìn)。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。班主任應(yīng)該像把剪刀，能恰到好處地修剪學(xué)生思想上旁逸斜出的枝條；應(yīng)該像根繩子，既是學(xué)生書山攀登的扶手，又不能捆他們的手腳，要使全體學(xué)生在高尚和諧的班級(jí)氛圍中健康成長。借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育工作苦中有樂，其樂無窮。