專業(yè)成長(zhǎng)，我的路依然漫長(zhǎng)

               ——2010年小學(xué)語(yǔ)文第三期培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

工作十幾年，教過(guò)的科目很多。然而從小到大癡情不改，始終不渝地?zé)釔?ài)的依然是語(yǔ)文。喜歡那些美麗的方塊字堆砌成的文字殿堂；喜歡語(yǔ)文那長(zhǎng)長(zhǎng)短短詩(shī)意流淌的句子，更喜歡文字折射出的魅力與鐫刻在心靈上的感悟。

“梧桐更兼細(xì)雨，．．．．．．．”李清照的詩(shī)詞在每一個(gè)　細(xì)雨紛飛的傍晚總會(huì)在我的嘴邊來(lái)回蕩漾。愛(ài)細(xì)細(xì)地玩味詩(shī)詞里的濃情畫(huà)意，愛(ài)靜靜地感悟文字的內(nèi)涵深度，更愛(ài)語(yǔ)文課本中那一篇篇沁人心脾的美麗文章。我愛(ài)閱讀，更愿意把閱讀的快樂(lè)分享給他們。我愿意看他們的眼睛明亮單純的注視著我，充滿渴望地聽(tīng)我讀書(shū)，思考我?guī)Ыo他們的故事中的含義。那是一種午后陽(yáng)光般明媚而純情的目光。心靈如深藍(lán)色的湖水清澈。

我收獲著這單純的快樂(lè)，我也反思我的教學(xué)。但培訓(xùn)讓我的反思變得更有深度。

聽(tīng)匯報(bào)，增加了我的深度

2010年7月21----7月23日這三天對(duì)于假期是個(gè)不算長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，然而期間所受到的感悟卻是深刻的。我不止一次地問(wèn)自己：你的目標(biāo)是什么？十多年的工作經(jīng)歷，你收獲了什么？你有什么亮點(diǎn)？你與新教師相比，厚積了那些經(jīng)驗(yàn)？你總結(jié)過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)嗎？我聽(tīng)了李主任和牟敦榮老師的匯報(bào)后，我真真切切地知道了有智慧的語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)之路為何如此之快。陵陽(yáng)中心小學(xué)的李興竹主任用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)中那些充滿珍珠光芒的小點(diǎn)子、小方法。她關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的表現(xiàn)、喜好進(jìn)行分析、歸納，把學(xué)生引入閱讀的殿堂。

一件小事，你做了十遍，二十遍，如果只是重復(fù)，那么你只能算是個(gè)教書(shū)匠；如果你每一遍都有反思，歸納，分析，整理，你便是一個(gè)有深度的、創(chuàng)新的教師。而我存在的問(wèn)題便是雖然也有想法，可是沒(méi)有用切實(shí)、持久的行動(dòng)將自己的想法付諸實(shí)現(xiàn)。我的閱讀教學(xué)還是很淺顯層次的。對(duì)比牟老師的閱讀漂流感言、閱讀課、新書(shū)推薦、親自閱讀、親子日記、周記周評(píng)、優(yōu)秀日記集錦、優(yōu)秀作文張貼、鼓勵(lì)學(xué)生參加作文大賽、自編書(shū)、做剪報(bào)、讀書(shū)之星評(píng)比。她把學(xué)生的課外閱讀組織的有聲有色，細(xì)致而深入。我們顯然熱情和行動(dòng)都是很缺乏的，這些都是我在這次學(xué)習(xí)中感觸最深的地方。

我們的孩子呼喚閱讀，我們的孩子需要心靈上的細(xì)雨，而優(yōu)秀的經(jīng)典的書(shū)籍便是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最有營(yíng)養(yǎng)的食品。

聽(tīng)課，拓展我的讀書(shū)寬度

水木周平說(shuō)，生活像一面鏡子，你用什么樣的目光去看待生活，生活就會(huì)還你一個(gè)什么樣的自己。我們老師應(yīng)該是一個(gè)有情趣的人，應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的人。只有愛(ài)讀書(shū)的老師，才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。四節(jié)課的課堂教學(xué)，兩節(jié)是低年級(jí)的錄像課，兩節(jié)是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)的四年級(jí)的課。當(dāng)我用心聽(tīng)他們把一個(gè)個(gè)孩子引入那令人動(dòng)情的朗讀時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到教師們那讓人溫暖的評(píng)價(jià)：同學(xué)們真了不起，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子！時(shí)，不由自主的羨慕他們?nèi)绱肆鲿秤凶匀坏脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言。這無(wú)疑與教師的內(nèi)在素養(yǎng)有關(guān)。

總之，在學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解到低年級(jí)教學(xué)教學(xué)的五個(gè)特點(diǎn)：識(shí)字學(xué)詞，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，熟讀課文、理解內(nèi)容，仿說(shuō)句子。當(dāng)然每個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的精心準(zhǔn)備，才能讓課堂成為孩子們展示的舞臺(tái)，才能讓課堂成為孩子們張揚(yáng)個(gè)性，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的起點(diǎn)。