在目前的情況下，我覺得做到對得起學(xué)生這一點(diǎn)并不簡單，即具有最人性化的師德。教師也是普通人，我們需要工作的報酬，我們需要合理的待遇，當(dāng)這些還沒有比較好的滿足之前，請不要對我們提太高的要求，太偉大的目標(biāo)，我們有自己的職業(yè)良心，我們懂得什么叫誤人子弟，我們需求一個平和的輿論氛圍，請不要把我們當(dāng)作不識人間煙火的超人，我們需要安靜地思考如何教書育人，我們需要人性化的師德。

　　六、我是一個普通人，所以，我也需要關(guān)愛。

　　雖然我是成年人，但我的內(nèi)心深處依然像孩子那樣，需要關(guān)愛。

　　當(dāng)我在工作中遭遇失敗時，我需要關(guān)愛，因為這時的關(guān)愛像吹在冰上的春風(fēng)，可以讓小河快樂地流淌，如果這時吹來的是冷冰冰地批評，只能讓冰結(jié)得更厚；當(dāng)我在事業(yè)上遇到困難時，我需要關(guān)愛，這時的關(guān)愛雖然不能直接解決問題，但是，可以像春天的泉水，讓智慧的鮮花開放，如果這時，我們得到的是冷漠，那么我們會感覺自己竟然愚笨地厭煩；當(dāng)我在生活中遇到煩惱時，我需要關(guān)愛，這時的關(guān)愛就像一副靈丹妙藥，可以讓我的煩惱化解，可以讓我的生活充滿幸福，如果，這時我孤立無援地探索，我會感到寂寞和冷落。

　　或許會有人笑話我是個大孩子，但是我真的需要關(guān)愛，我沒有偉大的意志，我也沒有鋼鐵般的人格，我只是一棵普通的小草，我需要陽光的雨露，我需要和風(fēng)細(xì)雨，只有這樣我才能讓自己的生命力得以張揚(yáng)，綠遍田野，綠遍山川。

　　記得我的一個同學(xué)告訴我，他的單位領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛解決下屬的工作生活困難當(dāng)作自己工作的首要任務(wù)，我十分感動，這樣的領(lǐng)導(dǎo)，他的下屬怎能不會把工作做好呢？領(lǐng)導(dǎo)用心靈關(guān)愛下屬，那么下屬一定用智慧關(guān)愛工作。我是一個普通人，我缺乏偉大的自我創(chuàng)造精神，我要用百倍地關(guān)愛去做我的工作，去追求我的生活，我也需要關(guān)愛的滋養(yǎng)。

　　七、我努力地搏擊，同時也盼望有人來疏導(dǎo)。

　　每個人的工作就像流淌的一條小河，難免會遇到礁石阻礙和泥沙堵塞，遇到了怎么辦？當(dāng)然，需要自己努力地搏擊，同時也熱切盼望著有人來給疏導(dǎo)。

　　我記得在第一個工作單位上班時，有一次民主選舉模范，我得票最多，我也理所當(dāng)然地認(rèn)為無可非議了，然而，第二天公布結(jié)果，我卻名落孫山，我當(dāng)時很失望，猜測到底是什么原因讓我沒有得上模范，渴望著一種解釋、一種疏導(dǎo)，然而，好長時間過去了，什么也沒有，我為此很不高興，工作的積極性也大不如從前，但我不愿意如此地工作，一年后，當(dāng)我教學(xué)成績名列全校第一名后，我堅決離開了那所學(xué)校。

　　其實，我還沒有把工作當(dāng)做名譽(yù)的敲門磚，如果當(dāng)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我做一下疏導(dǎo)工作，我會很快地調(diào)整心理，也不會離開那所學(xué)校。我想可能是領(lǐng)導(dǎo)把我看得太偉大了，我其實很普通，不愿意心情堵塞地工作，需要疏導(dǎo)。后來，隨著年齡的增加，閱歷的增深，我逐漸認(rèn)識到，周圍許多教師和我一樣，其實，教師都是知識分子，有著清高的優(yōu)良傳統(tǒng)，對名與利并非像領(lǐng)導(dǎo)們想象的那樣看得如此真切，只是需要一縷陽光燦爛地疏導(dǎo)，就可以春回大地，但是，他們沒有，他們的懶惰助長了教師的怨憤。

　　因此，我想說，我們是普通人，我們需要真心疏導(dǎo)。因為疏導(dǎo)可以讓自己愉快地工作，可以讓學(xué)校蓬勃地發(fā)展。

　　八、我懂得教育教學(xué)在不斷發(fā)展，所以，我需要培訓(xùn)。

　　作為教師，我當(dāng)然懂得知識在不斷發(fā)展，學(xué)生也在不斷進(jìn)步，如果自己頭腦中的知識不更新，方法不改進(jìn)，自然就會在工作面前無能為力，甚至成為學(xué)生厭惡的人，所以我需要培訓(xùn)。

　　但是我不喜歡效果甚微的培訓(xùn)，不喜歡搞形式、造新聞、勞民傷財?shù)呐嘤?xùn)，一紙空文的培訓(xùn)。

　　我喜歡這樣的培訓(xùn)，每年由地方教育行政部門組織各校的代表教師（校內(nèi)代表教師要一年一換，讓所有教師都有機(jī)會接受培訓(xùn)）到高等師范類院校接受充電培訓(xùn)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)可以采取讓政府拿一點(diǎn)、學(xué)校出一點(diǎn)、個人掏一點(diǎn)的辦法。培訓(xùn)內(nèi)容可分為三部分，一是通用的教育教學(xué)理論，二是學(xué)科教研的成果及經(jīng)驗，三是學(xué)科相關(guān)的前沿知識。

　　這種培訓(xùn)制度有諸多好處。一是減輕了教師日常的心理負(fù)擔(dān)，充實了教師的假期生活，有利于平時精力充沛地搞好教學(xué)工作。二是可以普遍提高教師的全面業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為是輪訓(xùn)制，每位教師都有學(xué)習(xí)機(jī)會，都能學(xué)到多方面的知識，全面進(jìn)步，共同前進(jìn)。三是使教師培訓(xùn)和工作實踐有機(jī)結(jié)合在一起，一方面，培訓(xùn)內(nèi)容在實踐中用得著；另一方面，因為教師經(jīng)常接受培訓(xùn)，可把實踐中的問題帶到培訓(xùn)課堂共同探討。四是有利于提高教師的工作質(zhì)量，教師工作過程本身有了新知識、新理論、新方法的滲透，學(xué)生會得到比書本更多更實用的知識。教師經(jīng)過不斷輪訓(xùn)，其教育思想、教育觀念不再落伍，能更正確體會教育改革的內(nèi)涵，自覺在平時工作中貫穿、落實，追求最佳效果。