淺談有效課堂的幾個基本要素[ 作者：qhjxx 文章來源：本站博客 點擊數(shù)：116 更新時間：2009-11-23 7:19:18| 收藏本文 ]
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課堂教學(xué)是中小學(xué)教育活動的基本組成部分，是實施學(xué)校教育的基本途徑。提高課堂教學(xué)的有效性，是新課程改革提出的重要任務(wù)，筆者認(rèn)為構(gòu)成有效課堂的基本要素有以下幾個方面：

一、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是一堂課的核心，課前圍繞它準(zhǔn)備，課中圍繞它展開，課后圍繞它鞏固。課堂有沒有實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是評判這節(jié)課成功與否的重要標(biāo)志。

二、充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。積極調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于對手，是新型課堂的顯著特征。課堂要充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，確立學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)通過有效地引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。教師更多的要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注學(xué)生用什么樣的手段、通過什么樣的途徑獲得知識。在課堂教學(xué)中要堅決貫徹“三講三不講”，即只講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問題，講知識缺陷和易混易錯的問題，講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題；“三不講”即學(xué)生講之前不講，學(xué)生不探究不講，學(xué)生會的不講。

三、貫徹賞識教育的原則。在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。尊重是賞識的前提，教師要尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生、和自己意見不一致的學(xué)生。尊重學(xué)生同時意味著不傷害學(xué)生的自尊心，包括不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。教師還要善于用不同的方式贊賞每一位學(xué)生，如贊賞學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、特長；贊賞學(xué)生所取得的哪怕極其微小的成績；贊賞學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；贊賞學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

四、關(guān)注學(xué)生的非智力因素。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣（觀察的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、思維的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣、探究的習(xí)慣等）、學(xué)會正確的方法（觀察方法、思維方法、探究方法、分析問題和解決問題的方法等）、形成正確的觀念（人生觀、價值觀、世界觀等）和健全的人格（積極、向上、樂觀、自信、奉獻(xiàn)等）、增強積極的意識（問題意識、參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識等）、培養(yǎng)全面的素養(yǎng)和能力（科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、表達(dá)能力、理解能力、想象能力、感悟能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等）以及培植興趣、好奇心等等。

五、實行當(dāng)場訓(xùn)練和分層訓(xùn)練。當(dāng)場訓(xùn)練是對學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效鞏固和對學(xué)情的有效反饋。訓(xùn)練應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)科特點精心設(shè)計，同時要充分考慮到學(xué)生的個性差異，實行分層要求。要保障訓(xùn)練的時間，確保學(xué)生獨立作業(yè)，做到學(xué)情反饋真實有效
本文轉(zhuǎn)自：中小學(xué)教育資源站（http://www. ）原文鏈接：http://js./jiaoyan/chuangxin/200911/26928.html