首先是背單詞，很多人都對此頭疼。單詞是組成英語文章、對話的基礎(chǔ)，所以多背一些自然有很大好處?？吹浆F(xiàn)在我覺得有兩個方法還是值得借鑒的。第一是聯(lián)想法。我記得以前在電視里看一檔英語節(jié)目，主持人在教negotiation這個單詞，后來就諧音為“你狗是英雄”，這樣就很容易地把這個多音節(jié)的單詞記住了。再舉個例子，有人把ambition諧音為“俺必勝”和中文意思雄心形成了聯(lián)想。所以，我們在背英語單詞的時候如果遇到一些發(fā)音比較難，或者是音節(jié)比較多的單詞就可以嘗試著用聯(lián)想法來記憶。當然，聯(lián)想法還有的是單詞與單詞之間的聯(lián)想。我聽到過這樣一個例子：ingenious和ingenuous只有一個字母之差，前者表示“心靈手巧”，后者表示“天真無邪”。那么就可以通過它們的差別，即“i”和“u”編一句“我聰明，你天真”來區(qū)別兩個單詞。在聯(lián)想法的使用過程中請注意以下三個方面：1、聯(lián)想不可過多。有的人背一個單詞就要用一個故事來聯(lián)想，這樣的聯(lián)想是不可取的。因為聯(lián)想太多對大腦反而是一種負擔(dān)。2、聯(lián)想只是幫助記憶，不可代替記憶。就拿“你狗是英雄”來打比方，這個聯(lián)想可以幫助你記憶每個音節(jié)的順序(而不是“你英狗是雄”等等)但是，negotiation的發(fā)音和“你狗是英雄”差距較大，所以一旦掌握了這個單詞后就應(yīng)該忘掉這個聯(lián)想。以后說到negotiation這個單詞的時候我們想到的應(yīng)該是談判的場景而不是一個“超人狗”。3、不要每個單詞都聯(lián)想。如果每個單詞都聯(lián)想那和第1條犯的錯誤是類似的。一些簡單的的單詞直接記憶就可以，是一些比較難記的我們才用聯(lián)想。

　　第二是前后綴、詞根記憶法。很多單詞都有前后綴或詞根。就以“centipede”為例，前綴centi表示“百、百分之一”，比如centimeter就是“厘米”(一百分之一米)而pede表示“足”，比如pedestrian表示行人(和足有關(guān))，所以centipede是“百足”也就是蜈蚣的意思。當然不是所有單詞都那么明顯，但積累一定量的前后綴和詞根還是對背誦單詞很有幫助的。常見的前后綴可以看一下這個主題：http://www./yingyuzuowen/xuexijiqiao/200810/176731.html 當然還遠遠不止這些，感興趣的可以自己積累。下面說一下背單詞要注意的幾個方面：1、背單詞要注意一詞多義。如address這個單詞不僅可以表示“地址”，還能表示“發(fā)表講話”和“解決、處理”，常常越是簡單的單詞意思越多，把一個單詞的很多意思搞懂是很有幫助的。2、不要光看中文的翻譯，要明白真正含義。比如：worldly和secular詞典上都有“世俗的”這個解釋，但worldly的解釋是of (the affairs of) the world, esp the pursuit of pleasure or material gain所以是表示追求金錢、樂趣這一方面的世俗，而secular則是not concerned with spiritual or religious affairs，可見在此表示“非宗教的、世俗的”。所以簡單地看中文對應(yīng)的翻譯有時不一定能深層理解含義。2、背單詞要注意搭配、用法。這點不多說，比如你背了belong卻不知道belong to這個搭配，那么這個單詞就很可能用錯。最后，在背單詞的時候建議大家根據(jù)發(fā)音記拼寫，然后根據(jù)例句記用法，這樣單詞記得牢。背單詞講究的是毅力，說了這么多還是要看大家的行動。

　　接下來我準備把語法、閱讀和寫作一起講。其實語法這個概念也就是考試用得多，如果語感好那么不需要機械地掌握語法規(guī)則也能做對語法題目。而培養(yǎng)語感靠的就是閱讀，所以大家可以看一些適合自己的英語雜志、報紙，如果有機會也可以讀一些原版書。在選擇閱讀材料的時候最好選大致能看懂但還是有些單詞甚至段落不太明白的內(nèi)容。這樣既不會因為難度大而失去信心，也可以學(xué)到一些東西。(其實背單詞也可以通過閱讀的方式進行，有種說法是一個單詞在7個不同的語境出現(xiàn)你才能完全明白它的含義，那么如果你閱讀過程中有一些單詞反復(fù)出現(xiàn)，你也肯定能記住這些單詞。)那中文來說，現(xiàn)在大家做一道題目：甲：“明天你和我們一起出去公園___?”乙：“那要___我父母同不同意___。”A 呢，看，呀 B 嗎，取決于，的 C 嗎，看，了 D /，取決于，/ 這題目的答案是C，相信大家應(yīng)該都會選C，其實A、B、D這樣說大家都明白，但日常口語中“取決于”似乎有些正式了，而A的“呢”感覺也不太對。你說外國人學(xué)中文是不是要分析“嗎”和“呢”作為結(jié)尾有哪些用法，“取決于”和“看”在這種語境下的辨析呢?其實，我們常常就是為了這樣的題目打破沙鍋問到底，而有了語感這是不必要的。寫作同樣如此，一個很喜歡看文學(xué)作品的人的作文自然不會差。當然，在應(yīng)付考試的層面上大家還是注意兩點。1、寫作的時候有一些表示邏輯的詞語和句型可以套用。這一點相信學(xué)校的老師也會強調(diào)，寫議論文的關(guān)聯(lián)詞也一定總結(jié)了不少，所以不展開。2、寫作時注意句型的變換。同樣表達我?guī)е鴷说罔F去禮堂聽了一個講座，大家看一下哪個更好?A. I took a book, went to the hall by subway and listened to a speech there. B. Taking a book with me, I went to the hall by subway where I listened to a speech. 顯然B句應(yīng)用了句型的變換而不是簡單動作的疊加，表達效果更好。歸根究底還是這句話：多閱讀，能力自然提高。

　　最后就是大家也比較關(guān)心的聽力和口語。聽力和閱讀也應(yīng)該一起提高，因為聽力是輸入而口語是輸出，兩者是相輔相成的。其實網(wǎng)上有很多途徑可以聽英語新聞。問問自己，在聽力訓(xùn)練的時候我是只聽一遍還是多聽幾遍以聽清困難的部分?是聽完就算了，還是聽完找出自己沒有聽懂的原文分析問題?聽力的時候腦子里在想其他東西還是認真地在聽呢?除了新聞類的聽力材料是否還聽過類似于談話節(jié)目的不同風(fēng)格的材料呢?所以，不同的聽力方式有不同的效果?？谡Z在聽力的基礎(chǔ)上就是多了一個模仿和強化的過程，當你聽本地人某個單詞的發(fā)音甚至是連讀聽多了，你自然而然會向他的發(fā)音靠齊。也有說晨讀可以提高口語的(注意，不是沒有榜樣的瞎讀，如果發(fā)音比較差同時又沒有一個發(fā)音的模仿對象，那只能是把不對的反映鞏固了。所以在發(fā)音還不標準的時候千萬不要擅自大聲朗讀，要知道這是鞏固、強化錯誤的發(fā)音，正確做法是聽錄音跟讀直到糾正了為止。)

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