正確的執(zhí)筆方法 :
正確的執(zhí)筆方法，應采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆

下圖為正確的握筆方法:

常見的錯誤握筆方法:

錯誤一：拇指與食指平，握筆低，筆桿靠得太高

錯誤二：拇指包住食指，握筆低，筆桿靠得太高

錯誤三：筆桿靠得太低（會影響運筆的靈活性），握筆低。

錯誤四：手腕上拱，握筆低，拇指與食指平。

正確的寫字姿勢：

 頭正 頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。
 臂開 雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手按紙，右手握筆。
 身直 坐穩(wěn)身子，雙肩放平，上身保持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭， 全身要放松、自然。
 腳平 兩腳放平，左右分開，自然踏穩(wěn)

相關資料:

幼兒學寫字的基本條件
寫字是孩子能力的綜合表現。孩子學寫字都有個過程，一般要經過涂鴉、畫畫，能夠自如地畫直線和曲線的時候才行。

手指、手腕肌肉運動自如
經過涂鴉、繪畫、畫直線和曲線的鍛煉，能夠準確有力地控制手指、手腕肌肉的運動。

視覺區(qū)別能力較強
學寫字時，要已能夠精確地區(qū)別大、太、犬，田、由、甲等相近字之間的細小差異，這樣在寫字時就不至于丟筆畫了。

空間位置概念準確
對上下、左右、前后等空間的相關位置很清楚，這樣才能把字寫得筆畫端正、比例合理、結構完整。

教孩子寫字的方式方法
教基本筆畫和筆順。首先把點、橫、豎、撇、捺、勾等簡單的基本筆畫，教孩子學會寫好，其他的基本筆畫在學寫字的過程中練。寫字的筆順要由上至下、由左向右地進行，千萬不要讓孩子隨意下筆。

選擇有代表性的字先學。如米字，基本筆畫比較全，且結構對稱，在田字格中寫起來順當，使孩子很容易產生寫字的概念。當然，幼兒初學寫字時，擇字要由簡到繁，字的筆畫由一畫、二畫逐漸遞增為好。但對孩子感興趣的字，如自己的姓名，和本身聯系起來了，學會寫也就很快。

由單體字拼寫合體字。一是由兩個相同的單體字組成的合體字，如二人變從，二木成林；二是由兩個不同的單體字組成的合體字，如口分別與十、土、斤組成葉、吐、聽。這樣的一些字，采取描紅的辦法教孩子先學會單體字，再學寫合體字就容易多了。

培養(yǎng)正確書寫習慣的
學寫字時，一定要教他正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，做到執(zhí)筆穩(wěn)，運筆準，用筆力度適中。同時讓他學好寫字的基本筆畫和筆順，切不可讓孩子像涂鴉似的隨便亂寫。

要堅持由簡到繁。學寫字與學識字不一樣。學識字，是利用幼兒整體模式識別的認知特點，不分字的簡與繁，字與物相對照，孩子要認識的這個字就是這個物體的名字。而孩子學寫字就不同了，需要把一個整體的字分解識別，越簡單越容易寫。因此，孩子學寫字一定要堅持由簡到繁，且不可操之過急。

要因人制宜，不要盲目追求早學。有的孩子雖然認讀了許多字，但沒有達到前面所講的基本條件，就不要急于教他學寫字，否則會因為幼兒不愿意學寫字或手勁不足、視覺偏差、空間概念不準，把字寫得歪歪扭扭的，習慣了還不好改正，將影響孩子今后書寫水平的提高。