英國詩人德萊敦說：“首先我們養(yǎng)成習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)成了我們。”

培根說：“人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒有多大用。”

那么什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣就是在點點滴滴、循環(huán)往復(fù)中、在日常瑣事中形成具有慣性的思想和行為。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，往往難以輕易改變；好的習(xí)慣使你終生受益，壞的習(xí)慣讓你永遠受累。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長、成才、成人”講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為是最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要善于觀察周圍的大自然……”，

由此，我們可以看出：這位老教授從小就養(yǎng)成了良好習(xí)慣，正是這個好習(xí)慣成就了這位教授的未來，也注定了今天的成功。

葉圣陶先生特別強調(diào)習(xí)慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”對中學(xué)生來說，善于獨立思考，能夠科學(xué)利用時間，正確處理學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系等等，都是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

在這里我想談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？首先培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說求學(xué)問要開動腦筋，思考問題。從思維角度說，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨立思考，不迷信權(quán)威（包括課本），不企望現(xiàn)成的答案，遇事總能問個為什么，總能運用自己的頭腦去觀察思考，創(chuàng)造性地去認識事物，探索解決問題的途徑。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來的學(xué)習(xí)乃至終身的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
　　其次，我認為同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。聽講是課堂上接受信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門堵塞，信息輸入就受阻。因此聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。專家們認為聽課要做到下列幾點：

1．上課鈴一響就要做好聽課的準(zhǔn)備；

2．密切注意教師，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)；

3．注意聽教師的提示；

4．仔細聽其他學(xué)生的發(fā)言或回答；

5．記好筆記；

6．適應(yīng)各個教師的教學(xué)方法；

7．比教師先想出問題；

8．防止注意力分散；

9．聽課時要進行分析理解。
　  再次：我們要培養(yǎng)練習(xí)反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程中總要做練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完后要從五個層次反思：

1．怎樣做出來的？（解題采用的方法）

2．為什么這樣做？（解題依據(jù)的原理）

3．為什么想到這種方法？（解題的思路）

4．有無其他方法？哪種方法最好？（多種途徑，培養(yǎng)求異思維）

5．能否變通一下成為另一類習(xí)題？（一題多變，促進思維發(fā)展）。
　　同樣，如果發(fā)生錯誤，更應(yīng)進行反思：錯解的根源是什么？解答同類題目應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯的錯誤？從而“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
　  最后我們還要養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。老師在每本節(jié)課結(jié)束后，都要進行小結(jié)，對知識進行歸納，以便清楚這節(jié)課我們應(yīng)該掌握那些知識，老師也是對自己傳授的知識進行一個歸類。我們在課后也應(yīng)該進行知識的系統(tǒng)歸類。那是因為每章每節(jié)的知識是相對獨立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)，對所學(xué)的知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。每學(xué)習(xí)一個單元，要把分散在各章中的知識點連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。只有這樣，我們就能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)成績才能提高，才能夠真正學(xué)到本領(lǐng)。

葉圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”

美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”一個人如果從小養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，他的一生都會受益。因此我們說好習(xí)慣能決定一個人一生的命運。

人生在世，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看飛長安花”的悠然，常常令我們向往不已。但人生也不總是花好月圓的，這時你不妨把失敗當(dāng)作一種調(diào)料，品嘗一下那份特有的苦澀，也未嘗不是一種瀟灑的生活。你要想到黑暗過后必是黎明，陰霾散盡，依然溢彩流光，不必問夢斷何處，不必問何處月明，礦石淘盡方得金，只要你相信自己！培養(yǎng)正確的人生觀，直面人生的挫折和坎坷，笑看云卷云舒，這就是上天賦予我們的高智商，大智慧，這些高尚的品質(zhì)都源于有個好習(xí)慣。

習(xí)慣是所有偉人的奴仆，也是所有庸人的幫兇；它可以讓你獲取財富，也可以讓你窮困潦倒；它可以給你帶來成功的喜悅，也可以讓你品嘗失敗的苦果。習(xí)慣是你的終身伴侶，也可能是永遠的仇人；習(xí)慣是你最好的幫手，也可能成為你最大的負擔(dān)；習(xí)慣會推動你前進，也可能拖累你導(dǎo)致失敗。好的習(xí)慣會給你帶來鮮花和掌聲，讓你邁進成功的殿堂；壞的習(xí)慣會給你造成貧窮和苦難，甚至把你引入毀滅的深淵。習(xí)慣盡管難以改變，但并不是不可以改變，而且，最重要的是，習(xí)慣無論好壞，它都掌握在你自己的手里，它完全聽命于你。既然如此，我們還有什么理由不養(yǎng)成一個使人受益終身的良好習(xí)慣呢？

同學(xué)們，不要猶豫彷徨，不要無所適從，就讓我們立即行動起來，用實踐代替空想，用勤奮代替懶惰，用縝密代替粗疏，用嚴(yán)謹代替馬虎，用堅強代替懦弱，用積極進取代替安于現(xiàn)狀，用開拓創(chuàng)新代替保守頑固，用奮發(fā)有為代替無所事事，用堅忍不拔代替畏縮不前，摒棄過去的壞習(xí)慣，創(chuàng)立全新的好習(xí)慣。我深深地相信，終會有那么一天，習(xí)慣的力量會把你們的命運之舟推向成功的彼岸！，讓我們擁有一個無比充實的人生。（為張雪梅書記）2009年6月