一、課題研究的目標：
通過課題研究，爭取達到以下五個目標：
　　1.歸納總結高中女生數(shù)學學習習慣欠佳的成因。 如思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，有利于高中女生的數(shù)學意識、數(shù)學思想、數(shù)學方法的加強，培養(yǎng)女生嚴謹求實的科學作風、不懼困難的堅強意志；
　　2.將數(shù)學成績優(yōu)秀的女生的學習習慣及形成條件進行交流、總結和梳理，使之發(fā)揮范例的作用，從而激發(fā)大多數(shù)女生的優(yōu)勢與潛力，挖掘巨大的智力資源；根據(jù)研究結論探究總結培養(yǎng)高中女生良好數(shù)學學習習慣的主要途徑；
　　3.把握高中女生學習數(shù)學的一般習慣，加強教學活動的針對性，希望有利于大面積提高高中女生數(shù)學成績、數(shù)學綜合能力.
　　4.通過課題研究，總結一些規(guī)律性的、明顯的可被人們借鑒的有關高中女生良好數(shù)學學習習慣方面的操作性成果，進而為培養(yǎng)女生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)與教學提供具體的指導與參考。
　　5.通過高中女生有關數(shù)學學習方面的良好習慣的培養(yǎng)，為教師帶來啟迪和借鑒，吸引更多的老師關注高中女生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，促使教師更新教育觀念，轉變角色，更新知識結構，主動較好地掌握和運用現(xiàn)代教育的理論、手段、方法和技巧，從而提高教師的素質，為素質教育提供保障。
　　二、課題研究的主要內(nèi)容
　　本課題旨在研究新課程標準下高中女生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)的策略，提高課堂教學實效性的教學策略，以促進女生數(shù)學能力的增強，數(shù)學水平的提高。逐步構建符合新課程要求的高中女生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)模式，探索對女生數(shù)學學習有重要影響的習慣的培養(yǎng)策略。以適應新課程改革的學生觀、教學觀、質量觀與評價觀，創(chuàng)設基于師生平等交往的民主、互動、合作的師生活動氛圍。既有理論的研究，更有在理論的指導下對現(xiàn)行的高中女生數(shù)學學習習慣的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，并在此基礎上探討合理的并且可行的提高高中數(shù)學課堂教學實效性、有推廣價值的教學策略。
　　本課題研究的主要內(nèi)容是：
　　1.高中男女生數(shù)學學習習慣的差異性比較研究。
　　2.高中女生良好的數(shù)學學習習慣對其數(shù)學學習的影響研究。
　　3.高中女生數(shù)學學習習慣欠佳的成因與對策。
　　4.高中女生數(shù)學學習心理指導和學法指導的原則、方法與策略研究。
　　5.高中女生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)研究
　　三、重要觀點：
　　高中數(shù)學學習是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中數(shù)學課程，可以憑借小聰明在考前突擊一下就能把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中數(shù)學來說，預習、聽課、復習、作業(yè)、筆記等等都是女生必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，高中女生應當盡早養(yǎng)成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。
　　1、女生良好的學習習慣能有效的提高她們的學習效率與質量。
女生應該養(yǎng)成的良好數(shù)學學習習慣有：認真預習的習慣，專心聽課的習慣，及時復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，練后反思的習慣，積極應考的習慣，閱讀自學的習慣，觀察思考的習慣，切磋琢磨的習慣，總結歸納的習慣。
　　2、女生要徹底根除“到了高中女生就會比男生笨”的錯誤觀念?？茖W研究表明，男女在在智力水平上并沒有什么明顯的差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優(yōu)勢。比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面有一些優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人的智力水平還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，只它只是導致智力特點差異的生理基礎。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現(xiàn)實狀況來看，確實，有一部分高中女生成績有所下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象，實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學生，隨著知識面的擴展，智力都是表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢，到了高中女生就會變笨顯然沒有科學依據(jù)，當然，我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時有更強的自制力。
　　3、女生要保持高度集中的注意力。
注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件。保持注意力的高度集中的方法：培養(yǎng)對相關問題的興趣，因為，對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產(chǎn)生于需要，因此，要端正學習的態(tài)度，明確學習的目的，使自已保持有較旺盛的求知欲。那么，對不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的外，關鍵是發(fā)揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也是非常重要，再次，應及時調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要多參加文體活動，盡量做到勞逸結合。
很多學生在上課時目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，教師要積極培養(yǎng)女生認真聽課的良好習慣。上可適當做好筆記的習慣等。   
　　4、女生要認真搞好預習與復習工作
預習的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點與難點，為此，必須明確內(nèi)容的思維過程，對其中內(nèi)容進行理解，有的同學認為預習只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒有思考的瀏覽是一種無效的勞動。為了理解知識點，必須堅持理論聯(lián)系實際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學的知識，把新舊知識聯(lián)系起來，同時，想一想新知識與現(xiàn)實內(nèi)容的聯(lián)系。在預習過程中，必定會有較難理解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它。復習是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進行再思考，總結出錯的原因，從而對相關知識點進行整理，做到查漏補缺。比較復習法是最常見的復習方法，把相同或相近的知識點進行歸類復習，也可把相對的知識點進行對比歸類學習。   
　　5、培養(yǎng)女生對數(shù)學學習的興趣。
　　首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養(yǎng)，其次，找出影響女生興趣的主要原因，或許，是基礎不好，聽課時感到困難，影響了聽課興趣，或許是考試成績差，信心不足，影響了學英語、化學的興趣，從而，又產(chǎn)生惡性循環(huán)，影響數(shù)學的學習。如果是這樣，首先得補好基礎課，把容易學的學好，有收獲就會有信心，也就會有興趣，有了興趣又會增強信心，從而取得更大的進步，這就形成了良性循往。
　　6、怎樣培養(yǎng)女生數(shù)學學習的自覺性，改正其不良習慣？
良好的習慣是個人寶貴的精神財富，可我們又不難發(fā)現(xiàn)女生有一些陋習。教師要引導學生下決心改變它。努力培養(yǎng)自己的好習慣，自覺悟性。教師要讓女生明白、清楚哪些方面該有自覺性。從哪些習慣開始培養(yǎng)，比如學習習慣包括自覺地去預習與復習，能積極思考，不恥下問，行為習慣表現(xiàn)為能自覺地遵守紀律，能對自己一天的言行進行反省，做到自我激勵，自我調(diào)整，自我發(fā)展，習慣的養(yǎng)成需要有堅強的意志，用它去克服陋習，用它去重塑新的自我。播下的是習慣良種，收獲的將是優(yōu)秀品行。
　　7、成績不好時該如何鼓勵自己？
　　如果你已盡了力，成績?nèi)圆缓茫撊绾喂膭钭约耗兀?br>　　第一、成績只能說明過去，不能代表明天。
　　第二、失敗是成功之母，最后的勝利屬于勤奮者
　　第三、失敗的只是成績，真正的失敗是意志的失敗
　　第四、從失敗中總結出經(jīng)驗、給你決心、給你勇氣，給你希望。
　　8、怎樣問老師問題好？
　　◆課間提問法——經(jīng)過預習會遇到問題，在經(jīng)過聽課后仍未能搞懂，就可舉手提問。　　
　　◆課后提問法——上課時間緊，有時沒有機會提問，那么就得在課后抓機會提問。　　
　　◆計劃提問法——經(jīng)過一段時間學習，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問。
　　◆該注意的幾點：要問思路、問方法，問后多體會、多復習。   
　　9、如何才能適應老師呢？　　
　　每一個老師都會有自己的特點，一個班同學那么多，老師的講解不可能完全適合你的胃口，這時不能因老師的原因就討厭這門學科，可以和老師交換一下意見，可請任課老師給你出謀劃策，另外，想想自己有那些方面也作一些調(diào)整，這樣，會有所改變的。
    四、研究的主要思路：
　　1.調(diào)查。通過調(diào)查問卷、查閱文獻、男女生對比分析等方法首先研究高中女生數(shù)學學習的特點；
　　2.歸因。分析歸納影響高中女生數(shù)學學習的原因；
　　3.定案。制定針對性研究方案；
　　4.實踐。通過教育實驗獲得個案；
　　5.反思。實踐后再進行數(shù)據(jù)對比 、理論分析，針對研究目標進行反思、歸納；
　　6.再實踐、再反思。
　　五、研究的方法
　　1.文獻資料法   搜集、整理與課題有關的教育教學理論及高中女生的心理特征，為課題研究提供充實可行的理論依據(jù)。
　　2.問卷調(diào)查法  了解高中男女生尤其是女生對數(shù)學學習的認識、態(tài)度及在數(shù)學學習過程中存在的問題，以便使課題的研究更具針對性。
　　3.教育實驗法  通過對選定的女生進行教育實驗，通過實驗研究探索出優(yōu)秀的教育方法與策略。
　　4.經(jīng)驗總結法  通過對自己的教學實際情況進行反思，總結成功的經(jīng)驗和不足的教訓。
　　5.案例研究法  對具體女生進行個案分析，從中汲取有用的信息。
　　六、主要研究階段
　　1.準備階段（2007.1——2007.9）
歸納整理出國內(nèi)關于高中女生數(shù)學學習習慣方面的實證性成果，初步探討本課題可以借鑒的相關研究框架和理論體系。
　　2.基礎性研究階段(2007.10——2008.4)
成立課題研究室，建立課題研究組織網(wǎng)絡，聘請專家舉行課題開題論證，你定實驗研究計劃。
對我校高中女生數(shù)學學習習慣開展調(diào)查研究，擬按照兩條線進行：問卷調(diào)查和訪談。初步掌握高中女生良好學習習慣與不良數(shù)學學習習慣的成因，把握我校高中女生數(shù)學學習現(xiàn)狀，并針對相關情況進行系統(tǒng)分析，找出高中女生數(shù)學成績偏差的“因果聯(lián)系”，為下一階段實施課題研究指明方向。
　　3.實驗研究就階段（2008.3——2009.8）
研究、研制、概括出“新課程標準下高中女生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的重要策略”，構建高中女生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)模式，高中女生不良數(shù)學學習習慣的矯正策略，探明高中女生良好數(shù)學學習習慣對提高數(shù)學成績的辨證關系，為新課程實施后大面積提高女生數(shù)學成績提供范式。
　　4.總結階段（2009.9——2009.12）
撰寫課題研究報告，工作報告，編寫課題研究成果集——教師課題研究論文集、教師優(yōu)秀教學課件、其他影像資料等，聘請專家對課題研究成果進行鑒定。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●第三部分:本研究存在的問題與困惑
　　1.資料搜集有一定難度。目前專門研究高中女生數(shù)學學習習慣的書刊較少，我們進行課題研究時參考文獻缺乏，會給我們進行課題研究帶來一定的困難。
　　高中女生這一特殊群體的良好數(shù)學學習習慣的構建，良好數(shù)學學習習慣的評價體系的建立能否滿足新課標的三維目標的要求，需要經(jīng)過大樣本的檢驗，由于我校師資水平的差異性可能會給檢驗帶來困難，需要專家的引領。
　　2.如何構建新課程標準下高中女生良好數(shù)學學習習慣的評價體系，操作模式是整個研究的基礎問題與難題.
　　3.如何依據(jù)我校女生這一特殊群體編寫“高中女生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)策略”系列成果集。