自我管理,爭(zhēng)當(dāng)小主人
唐淑芬
幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里,并不等于就是一個(gè)班集體.班集體是由整個(gè)班級(jí)組成,以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo),有一定組織機(jī)構(gòu),規(guī)章制度的學(xué)生共同體.班主任是班集體的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,教育者.良好班級(jí)體不是自然形成的,它是班主任教師指導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生不斷地共同工作和辛勤耕耘的結(jié)果,班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的直接"土壤".班級(jí)是鑄造學(xué)生靈魂的熔爐.班主任是鑄造學(xué)生靈魂的工程師.班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,都是一個(gè)能動(dòng)的可塑性極強(qiáng)的主體,每一個(gè)班主任的使命工作就是教育培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生. 班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的幾點(diǎn)做法:
發(fā)揮班干部作用,自我管理
班主任工作煩瑣,要把個(gè)性不同的學(xué)生管理好,需要有一支素質(zhì)
高,能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,協(xié)助班主任開展班級(jí)工作.因此,我在選舉班干部時(shí),堅(jiān)持做到:人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ).班干部一經(jīng)選出,我即召開班干部會(huì)議,將班級(jí)各項(xiàng)工作細(xì)分,然后根據(jù)每人擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼?對(duì)他們每個(gè)人的工作給予明確分工,讓學(xué)生進(jìn)行自我管理.事實(shí)證明,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,相信學(xué)生,依靠干部做好班級(jí)
工作,搞好班級(jí)建設(shè),讓學(xué)生做自己班級(jí)的主人,學(xué)生的自信心和責(zé)任意識(shí)會(huì)明顯增強(qiáng),學(xué)生的能力也會(huì)在班級(jí)管理過程中經(jīng)受錘煉,學(xué)生可以懂得更多做人的道理.學(xué)生的自我管理,最終使學(xué)生的潛能得了充分發(fā)揮.而班主任既減輕了工作量,又可更好更全面地管理班級(jí).
輪值"當(dāng)官",增加集體感和責(zé)任感
為了調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,鍛煉他們的能力,使學(xué)生能得到全面發(fā)展,我要求全班同學(xué)參加日常管理,形成輪值制度,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量.對(duì)個(gè)別膽小,工作做得較差的學(xué)生,我從不批評(píng)指責(zé),對(duì)他們更加耐心指導(dǎo),并鼓勵(lì)他們,讓他們下輪發(fā)揮得更好.這樣,不僅每位學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)的管理,而且還大大地鍛煉了他們的能力.而一些同學(xué)在當(dāng)值的過程中,感受到了班級(jí)管理工作的辛苦,對(duì)平時(shí)自己所做的不足之處也進(jìn)行了自我反省,并有了較大的進(jìn)步. 另外,在各項(xiàng)活動(dòng)中,我盡量不冷落班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)人.凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人.
制訂班規(guī),強(qiáng)化管理
班級(jí)管理有章可循,有規(guī)矩,方可自成方圓.由于初中生自律性
還較差,因此,開學(xué)一段時(shí)間后,我讓全班學(xué)生參與,根據(jù)班級(jí)存在的問題,自己制定相應(yīng)的班規(guī),并且每一條班規(guī)由學(xué)生們自行指定一名監(jiān)督員,監(jiān)督員們每周向同學(xué)們匯報(bào)一次情況.
與此同時(shí),我還施行目標(biāo)激勵(lì)制來管理學(xué)生.確立班集體目標(biāo),由于目標(biāo)具有導(dǎo)向,凝聚和激勵(lì)的作用,共同的奮斗目標(biāo)是班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力.奮斗目標(biāo)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的,有近期的,一個(gè)一個(gè)的近期奮斗目標(biāo)把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在一起向長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)前進(jìn),從而形成了一個(gè)和諧的,自主的,奮發(fā)向上的良好班風(fēng).
端正班風(fēng),樹立正確的輿論
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,感染,熏陶,激勵(lì)的作用.集體輿論的監(jiān)督,能夠鍛煉同學(xué)的性格,培養(yǎng)同學(xué)的意志,能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個(gè)人行為習(xí)慣,能夠培養(yǎng)同學(xué)對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感.良好的集體輿論,既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一.因此,在班風(fēng)建設(shè)中,要大造輿論,來強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用,強(qiáng)化班級(jí)成員的集體意識(shí).做到"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓".若班上出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象,我還充分利用班會(huì)課,讓同學(xué)們進(jìn)行辯駁,制造正確的輿論.例如,有一階段,有的同學(xué)們?yōu)榱俗鍪鶜q生日,不僅借故請(qǐng)假,而且把同學(xué)請(qǐng)到家里喝酒,而影響了學(xué)習(xí).有的同學(xué)在考試時(shí)互相作弊.我便讓班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)主持召開了一個(gè)主題班會(huì):朋友,并事先布置部分同學(xué)將出現(xiàn)的不良現(xiàn)象排成了小品,到班會(huì)課時(shí)上臺(tái)表演,然后讓同學(xué)們就小品的內(nèi)容發(fā)表意見,并相互辯論什么是真正的朋友.整個(gè)班會(huì)課班主任只是一個(gè)旁觀者,不發(fā)表評(píng)論.結(jié)果,在兩位班長(zhǎng)的主持下,整個(gè)辯論進(jìn)行得有聲有色,同學(xué)們也從中深受教育,部分同學(xué)甚至對(duì)自己以前錯(cuò)誤的行為做了檢討.
五,開展豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)愛班級(jí)的熱情
要讓學(xué)生熱愛班級(jí),首先要讓他們對(duì)班級(jí)生活感興趣.愛因斯坦曾精辟論斷:"興趣和愛好是最好的教師."枯燥呆板,單調(diào)的班級(jí)生活,自然不可能激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)愛班級(jí)的熱情.于是,我利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展一些有趣的活動(dòng),如平時(shí)讓學(xué)生觀察天氣變化,寫觀察日記;"比一比,誰的手巧"手工制作比賽;開展讀書活動(dòng)等都是學(xué)生樂意參加的.經(jīng)過一系列活動(dòng)的開展,每個(gè)學(xué)生都有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),大家開始關(guān)心集體榮譽(yù).這樣,通過活動(dòng),形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng).
作為一個(gè)班主任,在班級(jí)建設(shè)中,應(yīng)講究科學(xué)性,計(jì)劃性,創(chuàng)新性,盡可能照顧到全體學(xué)生,讓學(xué)生自我管理,讓學(xué)生做自己班級(jí)的主人,盡可能使班級(jí)活動(dòng)能促使學(xué)生德,智,體,美,勞各方面能力全面發(fā)展.21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)高的學(xué)生的品質(zhì),為此,班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索.當(dāng)然,班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,在這一過程中,班長(zhǎng)必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷改進(jìn)工作方法,積極探索班級(jí)建設(shè)的規(guī)律,運(yùn)用更多的管理藝術(shù),努力將班級(jí)塑造成為一支具有高凝聚力,吸引力和感召力的隊(duì)伍,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要.