“現(xiàn)代文閱讀與鑒賞”答題指導(dǎo)

第一部分（必做題）：一般論述類和說明類文章的閱讀
考綱陳述：
1、理解：   （1）理解文中重要概念的含義；       （2）理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：（1）篩選并整合文中的信息；         （2）分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。
 （3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；   （4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
【一】選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語或狀語等，從而改變句意。
（1）設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語， 刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個(gè)詞語（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。
（2）仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤， 特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：
㈠偷換概念： 通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
㈡以偏概全：以部分代整體（或相反），以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注：
a表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)）；
b表范圍大小的詞語（凡，全，都 ，所有；部分等）；
c表程度輕重的詞語（ 特別，十分，稍微等）；
d表頻率高低的詞語（通常，總是；  有時(shí)，偶爾等）
㈢混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等
㈣混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將；  可能，估計(jì)，如果，未必等
㈤正話反說：  即肯定和否定顛倒。  
㈥順序錯(cuò)亂：  時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。
㈦顛倒因果： “因”與“果”錯(cuò)位；或 “條件”與“結(jié)果”錯(cuò)位。   
㈧強(qiáng)加因果：  即兩件事無因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。  
㈨無中生有：  即原文無此信息。  
㈩答非所問：  即選項(xiàng)回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外，別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū)：
（1）記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯(cuò)對(duì)，注意選項(xiàng)是否答非所問；
（2）記住：題干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系；
（3）記?。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇；
（4）記住：題干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。

【二】簡(jiǎn)答題（07年新增題型）的解答
整體閱讀，從整體上把握語料：閱讀一般論述類文章：從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無分論點(diǎn)，用什么材料來證明觀點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)； 閱讀科技說明文：科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等，閱讀時(shí)首先要明確說明的對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對(duì)社會(huì)有什么意義等。      

重難點(diǎn)一：分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辯明文體，選準(zhǔn)角度.  議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見的論證結(jié)構(gòu)——并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)——作切分；說明文體，緊扣說明對(duì)象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句）
技巧3：審辨標(biāo)志性詞語?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。
技巧4：（1）從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律： 議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理；說明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。

重難點(diǎn)二：  歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語言表述出來。
1. 分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：
■要有文體特征意識(shí)： 論述文，論題、論點(diǎn)（分論點(diǎn)）是主要信息，論據(jù)和論證是次要信息； 說明文，說明的對(duì)象、說明的內(nèi)
容和對(duì)象的特征（特點(diǎn)）是主要信息，說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識(shí)： 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系.
同一關(guān)系取其一；  相屬關(guān)系取其”屬”；  相并關(guān)系取其”和”； 主次關(guān)系（偏正關(guān)系）取其”主” 。
■要有全文整體意識(shí)： 分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。
語言組織方法主要有：
（1）采用摘句法：   抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要點(diǎn)），進(jìn)行壓縮；
（2）采用合并法：  在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來；
（3）采用提煉法：  對(duì)于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn)，選擇主要內(nèi)容；
2. 分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
（1）尋找中心句（段），概括中心意思：有的標(biāo)題即是中心，有的開頭點(diǎn)明中心，有的結(jié)尾揭示中心。
（2）合并各段內(nèi)容， 概括中心意思：尋找各段中心句， 合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。
（3）采用整體把握法，概括中心意思：有的文章（段）沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。

重難點(diǎn)三：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：
①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；
②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；
③從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

第二部分（選做題）：文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀
高分口訣：讀懂文章  審準(zhǔn)題眼   規(guī)范作答
現(xiàn)代文（各類文本）閱讀與答題基本知識(shí)
（一）答題基本知識(shí)：
1.閱讀： 注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面 ：一是要有文體特征意識(shí)（散文和小說，新聞和傳記的文體特征概述見后）；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題）
2.審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用： 暗示答題區(qū)域； 暗示答題思路； 暗示答題方法； 暗示答案本身。審題時(shí)注意：
◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；        ◆是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；
◆是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）；  ◆ 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）
組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好. 如問：
“為什么對(duì)作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？” 則：
（1）題眼（答題重點(diǎn)）是：  短暫而愉快；   
（2）要點(diǎn)（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)；
（3）設(shè)問的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者” ；
（4）句式應(yīng)為：  兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。
3.答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則： 
（1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；  
（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致） ；  
（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分） 。

（二）常用寫作手法（技巧）
第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（反襯），變換人稱，聯(lián)想想象， 象征，類比，虛實(shí)結(jié)合  渲染烘托
第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡（承上啟下）、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾 ， 特定線索、 記敘順序（順敘、倒敘、插敘） ，材料安排（主次、詳略等）
答題思路：⑴本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是……　?、平Y(jié)合文本作解說。　?、钦勗撎攸c(diǎn)的作用。
開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。
卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。
畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。
過渡照應(yīng)：承上啟下；前后呼應(yīng)；
以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
托物言志，借助某種事物抒發(fā)感情表達(dá)見解。
借景抒情：以景襯情．融情入景。
欲揚(yáng)先抑：先貶抑，后褒揚(yáng)；
虛實(shí)結(jié)合：有實(shí)寫，有虛寫；
第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描  寫  角  度：正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
肖像描寫：以形傳神 
動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格 
語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格；促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界
景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光；渲染氣氛，烘托人物，寄托感情
環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神 
工筆描寫：精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動(dòng)
細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明 

第六類：人稱表達(dá)
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

（三）基本題型題（非探究型和評(píng)價(jià)型）及解答思路
題型1： 理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；
B.語句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。
1、文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點(diǎn)題）；  ⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；   ⑶埋下伏筆
⑷設(shè)置懸念；             ⑸為下文（中心）作輔墊；      ⑹總領(lǐng)下文；
2、文中句：⑴ 前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
3、文末句：⑴總照應(yīng)開頭或點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；

題型2： 整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化，看人物的活動(dòng)情況。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：
如，文章以“……”線索，中間串寫了……幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式， 總分式。
▲說明性文體的順序：空間順序，時(shí)間順序；邏輯順序。

題型3：分析手法及作用。
答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：
（1）用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。
（2）表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。
（3）有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明。
   1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
   2.擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；  便于對(duì)話，交流情感。
 3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
   4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
   5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
   6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。
   7.反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。
   8.設(shè)問：能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；突出強(qiáng)調(diào)；承上啟下。

題型4： 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

題型5：   探究類（含評(píng)價(jià)）另附專題

第一類：文學(xué)類文本的閱讀：
考綱陳述：
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時(shí)注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索（作品）所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
1、分析綜合  C
（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
2、鑒賞評(píng)價(jià)  D
（1）體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力；（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；（3）對(duì)作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)
3、探究  F
（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；
（2）探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神
（3）對(duì)作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（一）散文的閱讀：
1.明確概念：
作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。
2.文體特征：形散而神不散（形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格； 神不散：主題、意境集中）
3.閱讀要領(lǐng)
散文具有“形散而神不散”特點(diǎn)，語言優(yōu)美洗練，有詩情畫意般的意境。閱讀時(shí)可從以下四個(gè)方面入手：
（1）理清脈絡(luò)、層次，正確理解散文的思想內(nèi)容。抓住脈絡(luò)線索，就是抓住散文小段、小層的抒情性話語，把這些話語組織起來就是文章的主要思想內(nèi)容，分析這些語句，大致就可分析出主題思想了。
（2）領(lǐng)會(huì)和分析散文的表現(xiàn)手法。一般說來散文作品的表現(xiàn)手法豐富多樣，分析起來比較難，可以從這樣三個(gè)方面分析思考：一是用了哪些寫景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，還是寓情于景，托物言志。二是分析形散神不散的特點(diǎn)，弄清散的“形”和不散的“神”，通過聯(lián)想把握“形”與“神”的結(jié)合點(diǎn)。三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深層含義都是通過“物”表現(xiàn)出來的，必須看清作者賦予了“物”什么特點(diǎn)，什么品質(zhì)或者什么思想。
（3）領(lǐng)會(huì)和分析散文的語言特點(diǎn)。散文的語言一般比較優(yōu)美，許多句子含義比較豐富，把比較典型的詞語、句子放入到具體的段落中去思考，體會(huì)語言的妙處。
答題步驟：?、疟疚模ň洌┱Z言（修辭）上的特點(diǎn)是……?、平Y(jié)合文本作解說?！、钦勗撎攸c(diǎn)的作用?！　?br>A  ⑴濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。
⑵惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動(dòng)物。
⑶體物入微：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)。
⑷行云流水：語言自然流暢。
⑸言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。
⑹言簡(jiǎn)意豐：語言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。
⑺意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮
⑻含蓄蘊(yùn)藉：語意含而不露，耐人尋味。
⑼整散結(jié)合：既勻稱整齊，又有錯(cuò)綜變化。
B  ①質(zhì)樸平實(shí)。②華美精致。③含蓄蘊(yùn)藉。④詼諧幽默。⑤準(zhǔn)確恰當(dāng)?！　?br>C  ①運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐厚?！　?br>②詞語運(yùn)用富有特色，生動(dòng)傳神。　　
③使用疊詞，音節(jié)和諧，富有音樂感。　　
④句式整散結(jié)合，變化多姿?！　?br>⑤引用詩句，豐富文章內(nèi)容，富有詩意。　　

（4）體會(huì)散文的意境，領(lǐng)會(huì)散文的主旨。在理解分析的基礎(chǔ)上，一定要進(jìn)行聯(lián)想和拓展，一般的散文，總是描繪、創(chuàng)造一個(gè)美好的意境，通過“物”與“人”來表現(xiàn)這個(gè)意境，換句話說，就是散文表現(xiàn)的精神或品質(zhì)特點(diǎn)。分三類：托物言志類，記敘抒懷類，議論明理類。文意=形式（結(jié)構(gòu)和手法）+內(nèi)容（材料）+主旨（志向，情懷和哲理）

（二）小說的閱讀
1.明確概念：小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。
2.文體特征：塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素。
3.閱讀要領(lǐng)：
（1）分析把握小說的人物形象 
設(shè)題角度有：
①形象的特點(diǎn)。文章塑造了怎樣的形象，有何個(gè)性特點(diǎn)和典型性。
②形象的塑造。作品的形象使用什么樣的手法塑造的。
肖像描寫： 暗示人物身分和地位；反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌；反映人物的性格愛好.
   動(dòng)作描寫： 展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，顯示人物的性格特征。
心理描寫： 展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，暗示人物的性格特征
   語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
③形象的地位和意義。形象具有什么樣的典型意義或社會(huì)意義。

（2）理清小說中的故事情節(jié)
在閱讀小說時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定。
重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時(shí)要注意其思考的方向：
    一是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點(diǎn)題或突出主題。
    二是對(duì)塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。
    三是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

（3）分析小說典型環(huán)境描寫
小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。
環(huán)境描寫具有以下作用：
作用一： 交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；
作用二： 暗示及社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；
作用三： 揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； 
作用四： 渲染氣氛， 烘托人物的情感和思想；
作用五： 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

（4）把握、透析小說的主題
小說的主題就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時(shí)： 
①從小說的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的考察；
②聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫； 
③結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

（5）了解小說的敘事手法
1.順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)；對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。
5.平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

第二類：實(shí)用類文本的閱讀：
考綱陳述：閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、傳記、社科論文等實(shí)用類文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選，整合有關(guān)信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本所產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。
1、分析綜合  C
（1）篩選并整合文中的信息；
（2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法                 
2、鑒賞評(píng)價(jià)  D
（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向；
（2）評(píng)價(jià)文本所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響
（3）對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷
3、探究  F
（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)；
（2）探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神
（3）探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解

（一） 新聞?lì)愇恼碌拈喿x： 包括新聞，通訊（特寫，報(bào)告文學(xué)）
1.明確概念 ：
新聞屬于紀(jì)實(shí)類作品。它是借助各種傳媒對(duì)新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的信息所作出的及時(shí)，客觀，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔的報(bào)道，它是報(bào)刊，廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛采用的一種文體。它具有真實(shí)性，時(shí)效性和受眾性的特點(diǎn)。內(nèi)容一般包括6個(gè)要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，以及事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。新聞中所用到的材料有三類： 新聞事實(shí)，背景材料和作者的主觀評(píng)價(jià)。
2.文體分類
（1）消息（狹義新聞）：新聞報(bào)道中最簡(jiǎn)練最短小的一種。其特點(diǎn)是真，短，快。一條消息一般由標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，背景和結(jié)語五部分構(gòu)成，結(jié)構(gòu)上一般為”倒金字塔”式
標(biāo)題： 消息的眼睛。傳達(dá)消息最主要的實(shí)踐事實(shí)等關(guān)注點(diǎn)。常有引題（背景烘托），正題（主要事實(shí)）和副題（補(bǔ)充）
    導(dǎo)語： 消息的第一句（段），用簡(jiǎn)潔鮮明的文字概括主要內(nèi)容，揭示消息的主題思想。
    主體： 緊接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語進(jìn)行全面具體的闡述，展開事實(shí)。
    背景： 烘托補(bǔ)充，或交代起因，或強(qiáng)調(diào)新聞的價(jià)值，或強(qiáng)調(diào)事件的重要。
    結(jié)語： 緊扣主題抒情議論，起到表現(xiàn)或深化主題的作用。
（2）通訊：
   消息和通訊都屬于新聞體裁，都具有新聞性，強(qiáng)調(diào)所報(bào)道的人和事，要有新聞價(jià)值，必須真實(shí)，不能藝術(shù)虛構(gòu)。
它們的區(qū)別在于：
①報(bào)道詳略不同：  消息概括，一般只注重報(bào)道事實(shí)本身；通訊具體， 往往從不同的角度側(cè)面進(jìn)行全面挖掘。
②寫作手法不同：  消息注重講清事實(shí)本身，語言平實(shí)，文學(xué)性弱； 通訊的常用敘述，描寫，抒情，議論多種表達(dá)方式，文學(xué)性強(qiáng)。
③結(jié)構(gòu)方式不同： 消息一般為”倒金字塔”式；通訊則可以為縱式，橫式等其它文學(xué)性結(jié)構(gòu)樣式。
④時(shí)效性不同： 消息時(shí)效性強(qiáng)，時(shí)效性相對(duì)較弱時(shí)效性時(shí)效性
 
（二） 傳記類文章的閱讀：
1.明確概念 ：
傳記和新聞一樣都屬于紀(jì)實(shí)類作品。它是遵循真實(shí)性的原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷，精神風(fēng)貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來看，可分為自傳和他傳。
2.文體特征
  傳記屬于應(yīng)用文體，同時(shí)兼具真實(shí)性和文學(xué)性特點(diǎn)： 真實(shí)是傳記的最大特征，不允許虛構(gòu)； 傳記又不同于一般的歷史記錄，除了真實(shí)記錄外，還必須具有感人的力量。語言樸實(shí)，人物刻畫多用用白描。
3.閱讀要領(lǐng)：閱讀傳記要注意以下幾點(diǎn)：
（1）了解傳記的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)傳記與小說和散文等文體的區(qū)別；
（2）抓住文中敘事和描寫中展示出的人物個(gè)性，把握主任公復(fù)雜的思想情感和精神品質(zhì)；
（3）對(duì)時(shí)間性較強(qiáng)的傳記，可列表整理文章思路；
（4）評(píng)傳中要注意作者的情感傾向和直接評(píng)價(jià)。