2.0學(xué)習(xí)者是怎樣的？

雨帆1號(hào) 2008-02-27

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互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了Web2.0時(shí)代，越來(lái)越多學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)為2.0學(xué)習(xí)者，他們有些什么特征呢？這里嘗試歸納一些：

2.0學(xué)習(xí)者首先是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行的是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)；
2.0學(xué)習(xí)者有一個(gè)相對(duì)固定的思想發(fā)布的互聯(lián)網(wǎng)基地，比如博客；
2.0學(xué)習(xí)者會(huì)利用圖文音視頻等方式傳遞信息、思想、情感……；
2.0學(xué)習(xí)者至少參與到一個(gè)以上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群（社區(qū)）；
2.0學(xué)習(xí)者有利用Web2.0進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；
2.0學(xué)習(xí)者會(huì)為自己確定短期和中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，在實(shí)踐中不斷修正，并更多的通過(guò)非正式學(xué)習(xí)方式提升自己；
2.0學(xué)習(xí)者是一個(gè)逐漸愛(ài)上思考的人，能提出問(wèn)題，并進(jìn)行探索，同時(shí)會(huì)不斷提高自己的分析、研究和歸納能力；
2.0學(xué)習(xí)者具有分享、協(xié)作和交流的精神，與互聯(lián)網(wǎng)其他學(xué)習(xí)個(gè)體建立良好的交往關(guān)系，懂得寬容和接納，能接受不同的觀點(diǎn)和不同的人；
2.0學(xué)習(xí)者樂(lè)于嘗試使用新的社會(huì)性軟件，并進(jìn)行衡量和選擇，會(huì)逐步利用各種社會(huì)性軟件構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)和諧的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境；
2.0學(xué)習(xí)者會(huì)不斷優(yōu)化和提高個(gè)人知識(shí)管理能力，包括對(duì)自身的審視、對(duì)知識(shí)的分類、對(duì)工具的合理利用、對(duì)時(shí)間的合理規(guī)劃、對(duì)海量信息的理性獲取與管理……；
2.0學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷會(huì)驗(yàn)證二八理論，比如付出20%的時(shí)間成本，可能就獲得80%的收獲，但這并不意味著付出更少，只意味著收獲更多；
2.0學(xué)習(xí)者享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，信奉分享的快樂(lè)，追求學(xué)習(xí)、生活、工作的和諧統(tǒng)一；
……

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來(lái)自：雨帆1號(hào) > 《我的圖書館》

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