書評|小說《無字》中女性主體性的探索與構(gòu)建。作為新時期女性作家，張潔并沒有公開表示過自己是女權(quán)主義者，但在小說中時常體現(xiàn)著她的女性主義思想。在這部小說中，可以看到作者張潔通過情節(jié)安排，人物性格塑造等方式在人物身上探索與構(gòu)建女性主體性。男性理想化角色的破滅，體現(xiàn)了女性主體性的構(gòu)建?！稛o字》為我們帶來了一個恢宏而悲愴的女性成長史，在這個四代以女性為主導的家庭之中，女性一次次在困境中斗爭，或是被撕碎。

三人中兩人出外艙乘宇宙飛艇登陸星球查探，一人留在艙中等待并處理意外情況?！鞍Γ€是讓我契亞斯來給你科普一下吧。畢竟這種東西可不是光看文獻資料就能看懂的呢?！逼鮼喫乖谒鳉v旁邊坐下，自動忽視他無聲的抗議：“根據(jù)來源和性質(zhì)，宇宙射線大致可分為兩類：原生宇宙射線和衍生宇宙射線。來自太陽系外的天文物體產(chǎn)生的宇宙線是原生宇宙射線，這些元宇宙線會和星際物質(zhì)作用產(chǎn)生衍生（二次）宇宙線……”契亞斯愣了一下。

6月份的一次大學寫作課作業(yè)，中文師說與中文畢業(yè)生的人物專訪為武夷微文學迎來了一次流量高峰。再看看我們親愛的老師們～再看看我們親愛的同學們～親愛的武夷微文學的作者們和編輯者們，這一份告白送給你們。如果對更多細節(jié)感興趣，可以看看我的論文《基于個體療愈性的創(chuàng)意閱讀與創(chuàng)意寫作》發(fā)表于《中國創(chuàng)意寫作研究》（第十二輯）活動可以看看這里呀：逸夫講壇第245期|創(chuàng)意閱讀與書評寫作活動成果看過來：喜訊！

只要唯依一放假，她就陪在外婆身邊，唯依害怕，害怕和外婆在一起的當下變成訣別的回憶，就算人與人之間注定要分離，唯依也想與最親愛的外婆好好地告別。又是緊張刺激的全市聯(lián)考，因為這次聯(lián)考，唯依已經(jīng)兩個星期沒有去看過外婆了，唯依打算等考試一結(jié)束就去醫(yī)院，每天都陪著外婆，晚自習不去了，宿舍也不住了，就睡在病房的那張小床，她要一直陪著外婆，陪外婆講話，陪外婆換藥，陪外婆一起到窗邊曬冬天的太陽……

沈誦名字本來該叫沈送的，寓意送走女兒，送得遠遠的。沈誦的弟弟叫沈鴻儒。在沈誦的童年記憶里，除了漫天揚塵灰撲撲的土路，其余大部分時間都在帶小孩，連寫作業(yè)都要等弟弟睡著后才擠出時間。弟弟的臥室門緊緊關(guān)著，他們腳步沉重，能驚醒的也只有睡在沙發(fā)床上的沈誦。很奇怪，沈誦答應她的時候沒想死，在她死后，聽到楊曉麗感同身受的怒斥，想到自己只會換來比這更多的辱罵，最后一絲期冀也消失，忽地對這人世間沒有了留戀。

優(yōu)秀獎書評|漫水：鄉(xiāng)土社會里的桃花源 ——談《漫水》中鄉(xiāng)土生活的特點。小說最值得關(guān)注的是，《漫水》以鄉(xiāng)土社會為底色，在描寫漫水的人物情感和故事中表現(xiàn)了鄉(xiāng)土生活的特點。余公公和慧娘娘之間是有情的，然而“發(fā)乎情，止于禮”，余公公對慧娘娘的情意藏在心里，守了一輩子。讀《漫水》，沉浸于漫水里悠然自得的鄉(xiāng)土社會生活，感受漫水的人文關(guān)懷、美好情誼，讓所有的疲倦和麻木都在《漫水》這桃花源里消散吧。

新銳|紀雯馨 小說《李福平》漸漸地，眼淚淌了下來，一點一點滴落在李福平臉上，銀線在李福平臉上游走，一串一條地分布著，好像要割開什么、露出李福平原本的面目似的。他四處看了看，不止李福平不見了，連李福平的牙刷、毛巾、衣物都不見了——李福平帶著行李離開了。他急忙撥通李福平的電話。在那原木餐桌上，父母仍時不時呵斥李福平分手了卻不找新對象，那深深扎根在父母腦海中的結(jié)婚觀念并不是李福平的一兩次反抗就可以消弭的。

《過家家》許慧玟《影青釉里高足杯》林昕儀。轉(zhuǎn)眼間，他早就到了過家家的年紀，依據(jù)他豐富的生活與玩樂經(jīng)驗，很順利地加入了過家家的陣營，他受到了他們的追捧。“就是他，那個怪人，居然不喜歡玩過家家，明明有了過家家的機會，他居然選擇退出?！庇扒嘤岳锔咦惚?。“這沒有辦法，大家都急著去某個地方，結(jié)果停在了這里，都忘了彼此，忘了樓道秩序?！彼鞒鼋忉專劦氖菢堑赖耐?，但不是愛情的隱喻，談的是人類的現(xiàn)狀。

新銳｜林成 小說 《小舟不逝》小舟不逝。我記起我們年輕時的約定，那個關(guān)于“小舟”的暗號，那時的他還在憧憬著未來，在江湖中尋找屬于自己的故事。自然是有，他說這是一篇意識流小說，他這小說寫的是一種尋找自我，尋找歸宿，甚至是一種逃避。電話里他說，這小說的題目叫《一半的夜晚》在小說中，那位老人無論夜有多長，總是在半夜停筆，用這種習抵抗不可逆的衰老與沉默。我的朋友在電話里邀請我去看看小說里的地方。

三百年前的風鈴懸掛在聆音寺的檐角下，聽琴師彈了三十年的琴。琴師的到來讓風鈴的日子不再難熬。好日不長，琴師受到帝王傳召，要他駐宮，作為御用琴師為王公貴族們演奏。“我伴你三十載，已經(jīng)知足了。剩下的路，你只能孤身行走。主人，珍重。”朦朧間琴師聽到有人輕輕說著，帶著幾不可聞的嘆息。琴師問那檐下風鈴：“錚，他去了何方？”檐下風鈴隨風晃蕩了兩下，墜落在覆滿青苔的石階上，滾落進深深荒草間，再尋不見。

·寫作要求：一般作品字數(shù)300字起，詩歌則不少于七行，形式和內(nèi)容不限（特殊規(guī)定除外）。·作品評選：按照自愿原則，每兩月可提交一篇練習作品參與優(yōu)秀作品評選。優(yōu)秀作品評選標準包括創(chuàng)意、內(nèi)容完整性、語言表達和情感共鳴。·獎勵與展示：優(yōu)秀作品將獲書籍獎品，在武夷微文學公眾號集中展示，并有機會入選《武夷風》雜志期刊。·評審流程：自主申報作品后，評審團在兩周內(nèi)完成評審，并公布結(jié)果和優(yōu)秀作品。

詩？王梓涵和你把所有人的詩都編定好，除了韓雅的，他人還在某個單間之中，他的日記還在延續(xù)。他將韓雅帶回來的詩也選了很多首進去，韓雅是我們這些人里詩寫的最好的人，王一蝶為這本詩集設計了封面，王梓涵把它拿去打印室復印。也許我真的夢到了這么多，但是我聽見什么東西轉(zhuǎn)動，什么東西砰然打開的聲音，我感覺到劉重慶的寬額頭，王梓涵的朦朧詩，王一蝶的卷發(fā)，韓雅什么都不在乎的神態(tài)都變成了一把又一把，串聯(lián)在一起的鎖頭。

于是對文學的興趣便產(chǎn)生了。作為記憶中最初的語文老師，她在我心中構(gòu)筑出語文老師的形象。我不記得她上課的內(nèi)容，但我記得她溫柔的神情、寬容的笑顏、對我的照顧，這些構(gòu)成了我對語文老師的最初感受，讓我對語文老師所教的語文也產(chǎn)生了不可磨滅的興趣。這位老師只教了我一兩年，但卻是我記憶中最印象深刻的老師，也是我最喜歡的老師。我的第二個語文老師加深了我對語文老師的溫柔印象，并在此基礎上豐富了文學人在我心中的形象。

《我等待著》 陳佳坤。陳的咖啡館里，每當夜幕降臨，街燈初上，他就會彈起這首歌，歌聲中充滿了等待的意味，讓人不禁陷入深深的沉思?！澳銌栁易哌^最遠的路，是從哪到哪，又見過什么人...” 陳的歌聲在咖啡館里回蕩，歌詞中透露出他從家走到天涯海角的旅程，要翻兩座山，默不作聲，在陽光落下，穿過枝葉的芽，采摘的人，在一望無際的海，飄著勤勞的漁人。而陳，依然在咖啡館里，用他的歌聲，陪伴著每一個在等待中尋找自己的人。

夸父面艱難險阻，從未放棄過追逐太陽的決心。夸父抬起頭，眼見著太陽升起。它飛到夸父眼前，對著夸父說：“我知道你，來自成都載天的巨人，你擁有著偉大的志向，但即使是你也很有可能功虧一簣，即使這樣也要繼續(xù)下去嗎？為什么不放棄它，何必浪費自己近乎永恒的生命和強大的力量去做這樣的無用功呢？”夸父沒有作聲，既然見過光明，又怎么能忍受黑暗的煎熬。鵡于是又對著夸父說：“夸父，你失敗了?！本奕说拖铝祟^，仍然沒有說話。

這也許也是外婆成為佛教信徒原因之一，早年外婆過得很艱難，經(jīng)歷文革，也見證了新中國的重大變革，她獨立的很早，又是家中最大的女孩。在外婆家寄住的一段時間，原先總是很不情愿，一個是因為外婆吃得清淡，居住環(huán)境略顯清貧，另一個則是每天被迫“早起”，外婆起的很早，大概是凌晨五點左右，她的動作很慢，所以一件事總要做好久，因此早年外婆搓的經(jīng)符也是同齡老婦人當中做的最好的，正應了那一句“慢工出細活”的話。

他最終開來了挖掘機，抬起了阿公的腳，他的母親砍了一截阿公的根須。“哦，是澤斯啊，今天這么早下班啊。”澤斯緩緩點了點頭，眼神卻一直在貓身上。澤斯呆盯著眼前的屏幕，字節(jié)永遠以相同的頻率跳動，身后的機械鐘每過一秒便傳來聲響，看著安東尼放養(yǎng)在辦公桌上的綠植，他忽然想到了普老頭的那只黑貓，也想到了普老頭，他的伴侶早已去世，在澤斯為數(shù)不多的拜訪中，他看到了她的被精心裝裱的照片，其中她大笑著。

寫作工坊實錄｜三件事寫作：幸福、痛苦、恐懼。我不知道，有的人覺得感情破碎所帶來的精神創(chuàng)傷是痛苦，有的人覺得生活困苦所帶來的饑餓疾病是痛苦，有的人覺得戰(zhàn)爭肆虐所帶來的創(chuàng)傷毀滅是痛苦。痛苦有太多太多了，在我看來，迷茫與痛苦應該劃上等號。同樣我也不太喜歡說幸福、痛苦與恐懼，仿佛這是一種宣告，說出來就會確認我是怎么樣的一個人（拒絕表達，需要隱藏），而且我也不滿所謂的幸福，不畏所謂的恐懼，痛苦倒是能接受。

線上寫作工坊|小說的結(jié)局方式。本周寫作試題。·作品評選：按照自愿原則，每兩月可提交一篇練習作品參與優(yōu)秀作品評選。·獎勵與展示：優(yōu)秀作品將獲書籍獎品，在武夷微文學公眾號集中展示，并有機會入選《武夷風》雜志期刊。·評審流程：自主申報作品后，評審團在兩周內(nèi)完成評審，并公布結(jié)果和優(yōu)秀作品。·隨機寫作類：包含但不限于故事改編/敘述重寫/文體替換/社員互改/共同創(chuàng)作/技巧試寫/等隨機寫作。

教師節(jié)特輯|黃彥敏：再上一節(jié)寫作課?；叵脒^去的課堂，這位寫作課老師總以溫柔嚴謹?shù)男蜗笫救?，一周兩?jié)的課程，她以文字為媒介，領著這群剛從高中升入大學的孩子一步步走進文學與創(chuàng)作的世界，穿過應用文體走向散文小說詩歌評論文學，又基于這些不同的體裁，去挖掘?qū)儆诿恳粋€人獨特的精神內(nèi)核與情感世界，不斷鼓勵著每一位嘗試創(chuàng)作的學生。暮色中我望向她緩緩遠去的背影，多想，再上一節(jié)寫作課。