詞意：閃光；詞意：閃耀，閃亮。詞意：倫理學(xué)的；詞意：易記的；詞音：含kai住的“kai”。詞意：（尤指海邊的）懸崖。詞意：鹽酸氟西汀（一種抗抑郁藥）。詞意：屁股；詞意：黃油；詞意：獲得，得到；詞意：收購；詞意：彎曲的，蜿蜒的。詞意：彎彎曲曲的，波狀的。詞意：暗示；詞意：官能，能力；詞意：快速翻轉(zhuǎn)；詞意：舌頭；

vt.&vi.閃爍，閃光；使發(fā)光，使閃光；閃光，閃耀；adj.

詞意：開始的；詞音：含“因”、“首”。詞意：最后的；詞音：“范”+“no”。詞意：有限的；詞意：無限的，無窮的；詞意：高射炮；詞音：含“分”、“辣”。詞意：（中世紀(jì)的）騎士制度；詞意：貧窮的；詞意：極地的，南極（或北極）的；兩極雖然很遠(yuǎn)，仍在控制范圍之內(nèi)。】詞意：有兩極的，雙極的，兩極世界的；詞意：古怪的，瘋癲的；

adj.（中世紀(jì)的）騎士制度；騎士氣概，騎士品質(zhì)。

優(yōu)質(zhì)；優(yōu)質(zhì)的；vt.優(yōu)質(zhì)的。

詞意：質(zhì)疑；詞音：含“敵/奪、撕、辯”。詞意：妖怪；詞音：“標(biāo)桿”。詞意：慢跑，慢步長跑。詞音：“腳跟”。詞意：永久的。詞意：像樣的；詞意：神志正常；詞音：含“神態(tài)”。詞意：使清潔；詞音：“神以汰漬”。詞意：發(fā)出哀叫聲；詞意：筋，腱。詞音：含“筋”。詞意：刻痕；詞意：尋找；詞意：尋找，探尋；詞意：仿制品。

adj.vt.刻痕；刻痕于；

詞意：律師；詞意：暴虐；詞意：行動(dòng)緩慢的；詞意：風(fēng)騷的；詞意：鄉(xiāng)間別墅，鄉(xiāng)間宅邸。詞意：反面人物；詞意：邪惡行為，惡行，罪惡。詞意：崇拜，愛慕，受崇拜（或愛慕）的對象。詞意：定量；詞意：神智清楚的；【由ration定量、限定，產(chǎn)生量化，量化則產(chǎn)生理性——科學(xué)必然是可以量化的?！吭~意：理論的說明；詞意：理由，邏輯依據(jù)。

adj.配給量；合理的量，正常量；

詞意：服裝；【床幃就是織物、服裝的意思?！俊具@個(gè)詞比較神奇，意思有：穿戴、服裝，還有磨損，又有耐用，把所有這些詞都包含了。詞意：疲倦的；詞意：改革。詞意：分離的，不相關(guān)聯(lián)的。詞意：慎重；詞意：不慎重的舉止，輕率的言行。詞意：謹(jǐn)慎；詞意：輕率行為。詞意：不明智的，不謹(jǐn)慎的。詞意：暗指，影射，間接提到。詞意：主角。

adj.

詞意：水牛。詞音：“扒浮露”。詞意：遺產(chǎn)。詞意：母馬。詞意：廁所。詞音：含“急”。詞意：男性的；詞音：含“蠻”或“美”。詞意：犯罪分子。詞意：女性；詞音：“肥美”。詞意：獎(jiǎng)金，賞金；詞音：“幫他”。詞意：總數(shù)；詞意：聯(lián)邦制的；詞音：含漢語的音“非得”和英語的“全部（all音）”。詞意：痢疾。詞意：樹干。

adj.雄性的；[植]雄性的，僅有雄蕊的；雄性動(dòng)物；[植]雄性植物；

用Susan的話說，“感覺天都要塌了！”Susan想給孩子們一個(gè)完整的家，怎么辦？這個(gè)孩子偏科嚴(yán)重，不喜歡英語，幾乎把英語給放棄了：“媽媽，我不想學(xué)英語?！薄皨寢尳邮埽阍趺礃佣伎梢??！薄皨寢專炜荚嚵耍矣悬c(diǎn)焦慮。”“不用焦慮，大專媽媽也接受，你能接受的媽媽都能接受?！薄拔蚁肷洗髮W(xué)?！薄翱梢裕瑡寢屜嘈拍?！”今年3月份，孩子開始發(fā)憤圖強(qiáng)，即使在回家的路上，在車上也抽時(shí)間去讀背一些考試的要點(diǎn)。

隨著孩子年齡的增長、體力的增強(qiáng)，“你怎么對我，我就怎么對你?！庇幸淮危伱飞焓执蚺畠?，沒打住，反被女兒抬手一記耳光。詠梅說：“女兒從小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期開始不去上學(xué)，斷斷續(xù)續(xù)，初中總共在學(xué)校待有半年時(shí)間，高中也待有半年，其余時(shí)間都是呆在家里?！痹伱吠纯鄻O了，沒意識(shí)是自己的問題，以為是孩子出了問題，經(jīng)常帶著孩子到處求醫(yī)問藥。今年3月份，女兒開始學(xué)文化課。

詞意：嘔吐；詞音：“撕潑涌”。詞意：一捆…；詞音：“派”。詞意：建筑師；詞音：“發(fā)起”。詞意：（成功地）處理，應(yīng)付。詞音：“克服”。詞意：硬幣。詞音：“拷印”。詞意：咯咯聲；詞意：以鬼魂形式出現(xiàn)；詞意：宣傳，宣傳活動(dòng)。詞意：反響；詞意：肥沃的。詞意：錯(cuò)誤；詞意：引起；詞意：接力比賽；詞意：陳設(shè)，布置；

vt.&vi.咯咯聲；用咯咯聲表示；發(fā)出咯咯聲。常去；常去的地方。

《fate》我出生在城市，而非農(nóng)村，fate。所以我不會(huì)嫌棄爸爸媽媽，相反我會(huì)感恩爸爸媽媽給我創(chuàng)造的幸福生活。我出生在河南，人口大省，老天的安排。所以我失戀了不會(huì)跳樓，因?yàn)槲抑肋@是老天的安排，老天沒安排他給我，所以我不難過，該玩玩、該吃吃，該干啥干啥。我有不理解的可以問媽媽，有理解錯(cuò)的媽媽可以給我講解，作業(yè)寫完了媽媽還可以給我修改。

《心理課堂筆記｜主體程序》·程序的力量是很強(qiáng)大的。·“我一生只愛一個(gè)人，如果他不愛我，我就不活了！”這樣的人屬于人格不健全。·“你愿意嫁給我嗎？”“我已經(jīng)愛上其他人了?！薄暗綍r(shí)間玩游戲了?！边@個(gè)小男孩屬于人格健全的人，既敢表白，又能放下，收放自如。·人格健全的人擁有雙程序。·無論像松下這種人，還是像胖東來這種人，都相信命運(yùn)的安排。

看著朵兒拍的視頻，真為朵兒拍手稱快，拿國學(xué)《老子》，拿契約來保護(hù)自己，不給媽媽懲罰自己的機(jī)會(huì)。特別是在孩子小的時(shí)候，這種認(rèn)知一定要給孩子，孩子會(huì)以自然之道的法則來處事，老子說“和大怨，必有余怨，安可以為善？是以圣人執(zhí)左契，而不責(zé)于人”，朵兒是一個(gè)善于運(yùn)用契約的人，所以自然就會(huì)拿契約來保護(hù)自己，不給媽媽懲罰自己的機(jī)會(huì)，避免和媽媽產(chǎn)生怨恨。