作文“堆砌”舉個(gè)例子1：“我湊到芳香撲鼻的花朵面前，一股沁人心脾的清香直入肺腑，真是花香醉人??！”這句話中連用了“芳香撲鼻”、“沁人心脾”、“清香直入肺腑”和“花香醉人”等多個(gè)形容花朵芳香的形容詞，表達(dá)上重復(fù)累贅，沒有很好地傳達(dá)出作者自己的獨(dú)特感受?？谡Z化表達(dá)往往追求語言的流暢性和即時(shí)性，不太注重語言的精煉和準(zhǔn)確性，因此在轉(zhuǎn)化為書面語時(shí)，就容易出現(xiàn)堆砌的現(xiàn)象。

不要讓孩子的作文太早熟不要讓孩子的作文太早熟。在作文教學(xué)中，比如吳立崗教授提倡的“新體系作文”，低段寫童話體作文，中段寫素描作文，高段也實(shí)用文。吳立崗教授認(rèn)為，作文教學(xué)研究的關(guān)鍵在于分析學(xué)生的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生在活動(dòng)中形成作文動(dòng)機(jī)、掌握知識(shí)技能，并發(fā)展心理能力。兩個(gè)有序 ：指的是作文訓(xùn)練整體有序和作文教學(xué)過程有序。吳立崗教授提倡的“新體系作文”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，并推動(dòng)了作文教學(xué)的改革。

作文續(xù)寫：地球上最后一個(gè)人……比如，時(shí)間順序的連貫，情節(jié)轉(zhuǎn)折的連貫，人物行為與心理的連貫，場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的連貫，主題與細(xì)節(jié)的連貫，敘述視角的連貫等。令他吃驚的是，站在他面前的是一個(gè)長(zhǎng)著三只眼睛的外星人，外星人和藹地說：“你們的家園地球已經(jīng)被核戰(zhàn)爭(zhēng)給徹底摧毀了，你再待在這個(gè)星球上，也會(huì)隨著這個(gè)星球一起毀滅，跟我走吧，我們的星球和你曾經(jīng)的家園一樣美麗?！薄具@里可以添加內(nèi)容。杰克終于決定跟隨雷歐前往澤塔星球。

一個(gè)寫作技巧，以丁立梅散文為例昨天的推送文章，以丁立梅散文為例。首先，在不發(fā)生歧義的前提下，主動(dòng)提供給讀者腦補(bǔ)的閱讀點(diǎn)，既增強(qiáng)了文本與讀者的互動(dòng)，增強(qiáng)了讀者的參與感，也給了讀者很多閱讀的驚喜——當(dāng)讀者的猜測(cè)被驗(yàn)證為正確的時(shí)候，一定是開心的，覺得自己很厲害。這句話是從文章人物身上來的，但是把人物拿掉，讓人物退出去，光光講這么一個(gè)“實(shí)情”，沒有了人物的干擾，讀者會(huì)更流連這句話。

作家寫作與學(xué)生作文有什么不同，以丁立梅散文為例。很多老師往往推薦學(xué)生去看作家的作品，想借助作家的作品來學(xué)習(xí)寫作。學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，是要從規(guī)范開始的。①　“難忘野薔薇，一叢一叢，長(zhǎng)在溝渠旁?；?xì)白，極香；香里，又溢著甜——是蜂蜜的味道?！雹凇　半y忘野薔薇！它們一叢一叢的，長(zhǎng)在溝渠旁?；?xì)白，極香；香里，又溢著甜——是蜂蜜的味道?！毙薷闹?，描述野薔薇時(shí)，使用了感嘆號(hào)來表達(dá)強(qiáng)烈的情感，使句子更加生動(dòng)有力。

四種作文訓(xùn)練方式《“死”了十二次》張秋生有一首童詩叫《“死”了十二次》。我興奮地掏出爸爸昨晚送給我的軍棋，炫耀道：“你看，這是爸爸送我的軍棋，我昨晚高興死了！”小明瞪大了眼睛，一臉羨慕。669第三種《片段改寫》片段改寫一：昨天晚上，爸爸送給我一副軍棋，我不敢相信自己的眼睛，以為自己在做夢(mèng)，這可是我在夢(mèng)里想了無數(shù)回的軍棋，現(xiàn)在就真真實(shí)實(shí)地?cái)[放在我的眼前，我來回?fù)芘恳活w棋子，想要確認(rèn)我不是在做夢(mèng)。

特別強(qiáng)調(diào)，寫作文要用好形容詞《美麗的銀杏樹》寫作文要用好形容詞文/陸生作昨晚作文小組直播課講了《從一句話到一篇文（句式即篇法）》。出現(xiàn)“堆砌”這樣的問題，不是形容詞的問題，而是使用形容詞的問題。接著，嘉嘉同學(xué)又補(bǔ)充：形容詞有高度的概括性，如果用了形容詞，就寫不具體了。通過這個(gè)例子，我們就可以get到“豐富而不堆砌”——形容詞是豐富的，既有高度概括性的形容詞，也有精準(zhǔn)針對(duì)性的形容詞。

老師寫論文要注意三個(gè)點(diǎn)老師是要寫論文的。論文是做出來的，來源于實(shí)操，而不是拍腦袋想出來的。很多論文篇幅動(dòng)輒五六千，紙上談兵，多是廢話。以后寫論文注意三個(gè)點(diǎn)：一是語言的表達(dá)。既然是科研（是學(xué)科研究也是科學(xué)地研究），語言嚴(yán)謹(jǐn)一些，學(xué)術(shù)一些。二是實(shí)證研究。哪怕有了實(shí)證研究，有了數(shù)據(jù)，有了案例，那也可能只是個(gè)案，還是在經(jīng)驗(yàn)范圍。

演繹《烏鴉喝水》，不是擴(kuò)寫，那些應(yīng)用面很廣的寫作知識(shí)烏鴉喝水我是一只喜歡探險(xiǎn)的烏鴉，原本生活在北方，但是在一個(gè)地方生活久了，我總想到更遠(yuǎn)的地方看看外面的世界什么樣。《一上課文《烏鴉喝水》的11個(gè)故事版本》《烏鴉喝水》這個(gè)故事，唯有從烏鴉的角度去講述，才是最能展現(xiàn)過程的。文章在烏鴉找到瓶子卻喝不到水后，情節(jié)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，烏鴉通過智慧和努力找到了喝水的方法，使得故事更加有趣和富有啟發(fā)性。

中考作文：這兩種備考方式真心不建議硬搞【重點(diǎn)】中考作文通常分為成長(zhǎng)類、親情類、傳統(tǒng)文化類、家國情懷類等。也就是說，當(dāng)學(xué)生拿著一篇個(gè)人成長(zhǎng)類的作文，想把它寫成一篇家國情懷類的作文。這類作文尤其多。比如這里就有一個(gè)例子：《中考作文：《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采》《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的青春》》《中考作文《世界因你而斑斕》》這也是一個(gè)例子?！吨锌甲魑?，10點(diǎn)考場(chǎng)建議》《作文指導(dǎo)幫：考場(chǎng)作文，千文一面，怎么突圍呢？

2024作文學(xué)習(xí)小組：從口頭語言到書面語言2024作文學(xué)習(xí)小組的定位是，系統(tǒng)地講解寫作的底層邏輯。目前，已經(jīng)講了6次課了：1《作文其實(shí)只有兩種》2《作文的萬能結(jié)構(gòu)》3《五官在作文里的作用》4《不同情感駕馭相同事物》5《作者在作文里的角色（觀察者，參與者，感悟者）》9《尋找最合適的敘述者》因?yàn)榈?次課與第5次課關(guān)系比較緊密，就提前先講了。很多學(xué)生的作文中有不少網(wǎng)絡(luò)語言。2024作文學(xué)習(xí)小組下半場(chǎng)的7次課，開始吧。

語言是作文的顏值，用訓(xùn)練告別大白話語言積累與作文深度文/陸生作全文都是白話，是以口頭語言為主。語言只是工具。同樣地，語言也只是作文的一部分，它構(gòu)成了作文的基礎(chǔ)，但作文的價(jià)值并不僅僅在于語言本身。2024年11月25日夜@所有人?《文采好，不代表文章好》《中考作文：掌握高階文筆技巧，《這也是一堂語文課》》《作文 文筆差，有方法》《2.作文語言干巴，不生動(dòng)，怎么辦？嘗試在作文中運(yùn)用這些修辭手法，使語言更加生動(dòng)形象。

命運(yùn)不打算放過我嗎？命運(yùn)不打算放過我，我就打算放過命運(yùn)嗎？我還沒有努力到極點(diǎn)，機(jī)會(huì)就在我面前。當(dāng)老師看到我時(shí)，眼中閃過一絲驚訝：“真正拉開分值的是前面的基礎(chǔ)題，后面的題只要試著做就行，實(shí)在不會(huì)就算了?！蔽揖o緊盯著老師的眼睛，堅(jiān)定地說：“我都已經(jīng)嘗試了好幾遍了，請(qǐng)您再指導(dǎo)我一下好嗎？”老師被我的堅(jiān)持打動(dòng)，最終答應(yīng)了我的請(qǐng)求，幫我完善了其中一題的步驟。只要努力到極點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生改變。

修改記事作文《半塊饅頭》【原文】半塊饅頭早上到包子店吃紅糖饅頭，不禁想起那次登山的經(jīng)歷。我和老媽交換了一個(gè)眼神，看得出她也很餓，可是她目光堅(jiān)定，把饅頭遞給我：“兒子，先墊墊肚子，我們一定會(huì)有辦法的！”我接過饅頭，心里暖暖的，心想：媽媽是大人，他消耗的體能比我大，可她卻把唯一的食物留給了我。609【修改】半塊饅頭坐在早餐店里，捧著松軟香甜的紅糖饅頭，我的思緒不禁回到了那一天，回到了莫干山上。

天書?天書在古老的小鎮(zhèn)上，有一位手藝高超的木匠，他帶著他那如花似玉的媳婦，在鎮(zhèn)上一位富甲一方的財(cái)主家中做工。財(cái)主顫抖著手接過信，只見信中寫道：“吾兒見字如面，木匠已助我建成宅邸，為父甚是想念你，欲邀你來天上共享天倫之樂。此外，天國尚缺一名管家，你可將家中的管家一并帶來。父字?！必?cái)主讀罷，信以為真，欣喜若狂地喊道：“我也要上天享福去！”隨即命令家奴們速速準(zhǔn)備柴垛。

中考作文《論誠信》，事例是不能證明觀點(diǎn)的圖片中這篇議論文，初中生可以這樣寫議論文，寫得也挺好。其實(shí)，事例是不能證明觀點(diǎn)的，因?yàn)榭偰苷业椒蠢Ｔ谏鐣?huì)學(xué)中，誠信被視為一種社會(huì)資本，它促進(jìn)了人與人之間的信任與合作，是維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。從社會(huì)學(xué)的社會(huì)秩序維護(hù)，到歷史學(xué)的國家興衰見證，再到哲學(xué)的個(gè)人品德完善，誠信都展現(xiàn)出了其不可替代的價(jià)值。

兒子則小心翼翼地窺視著父親，心中忐忑不安，書包里那份沉甸甸的試卷仿佛有千斤重，79分的成績(jī)，對(duì)他而言，無疑是一次重大的挫敗。兒子猶豫片刻，聲音細(xì)若蚊蚋：“7……79分?！彼o緊盯著父親的臉，試圖從那一成不變的表情中捕捉到一絲情緒的變化，但父親的臉龐宛如雕刻，波瀾不驚。后來，兒子手持滿分的試卷，滿心歡喜地展示給父親，卻只換來一句簡(jiǎn)單至極的“不錯(cuò)”；兒子快步走到父親身邊，默默地拿起洗碗布，與父親并肩作戰(zhàn)。

中考作文《不止一次，我努力嘗試》，怎么表現(xiàn)一波三折不止一次，我努力嘗試那條通往山頂?shù)穆罚L(zhǎng)而曲折，陽光在遠(yuǎn)方閃爍，如同誘人的燈塔。作者通過細(xì)膩的心理刻畫，展現(xiàn)了自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的掙扎、迷茫和堅(jiān)定，讓讀者能夠深入了解到作者的內(nèi)心世界。（情緒與情節(jié)）最后，在對(duì)比手法的運(yùn)用上，文章通過對(duì)比其他同學(xué)和作者的琴聲、對(duì)比作者前后的心境變化、對(duì)比努力嘗試前后的技藝提升等，突出了情節(jié)的波折和變化。

《生活需要_____》xie這個(gè)半命題作文yao注意什么《生活需要_____》這個(gè)半命題作文對(duì)于五年級(jí)孩子，需要注意什么？選題方面：選題具體化、生活化、熟悉化要引導(dǎo)孩子思考生活中真正需要的東西是什么，并將其具體化。避免選擇過于宏大或抽象的主題，如“生活需要愛”，而應(yīng)細(xì)化到“生活需要家人的關(guān)愛”或“生活需要朋友的陪伴”。運(yùn)用具體事例：鼓勵(lì)孩子通過具體的事例來闡述他們的觀點(diǎn)。注意文章結(jié)構(gòu)：提醒孩子注意文章的結(jié)構(gòu)安排。