我終于知道有些家長學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因了。有家長說，小助教之前說，為了防止書寫錯誤，可以考慮對照著從后往前寫，然而視頻中只示范了一次，以后小助教都是從前往后寫的！如果小助教真的講錯了，那批評我們也認(rèn)，問題人家還講得挺好，而且示范到位了，只是后面沒有按照這種防錯機制來寫（因為此時這種逆向?qū)懸呀?jīng)不作為重點了，是你孩子需要自己去練了）——因為重點已經(jīng)轉(zhuǎn)移到其他問題上了，就要被你質(zhì)疑？

這位同行，你是有點東西啊~說實話，最近除了仇人來打卡，還有很多同行以給孩子提高的名義來打卡——畢竟我作為行業(yè)頭部，他們想來學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的心情我可以理解，對于同行的這種行為，我表示歡迎，你們隨便學(xué)，反正你們也學(xué)不會。還有一些家長說，想知道孩子在所有打卡孩子中的排名，被我罵了。問這個問題的家長，如果你的孩子還做得不錯，我給你這個結(jié)果，你扭頭就發(fā)群里，別的家長會不會焦慮？

雞兔同籠為什么不能用抬腿法？然后最近他寫了一篇文章，說快忘了雞兔同籠的抬腿法吧，我覺得很有意思，就點進(jìn)去看了看。只不過現(xiàn)實情況就是也沒多少大人能很深入地去理解抬腿法的本質(zhì)，所以根本也沒必要去擔(dān)心孩子不能深入理解抬腿法的本質(zhì)——因為最終大部分孩子也是不可能理解這玩意兒的。然后變成9只雞、8只雞的情況，最后到7只雞3只兔發(fā)現(xiàn)對了，此時正確的做法是要把所有的情況都遍歷完，確保這是唯一的解，這點我是很贊同的。

為什么我的客服和助教說法和我不一致。最近有很多家長反映：賊老師，你的客服和助教老師為什么和你說法不一致？一開始的時候，客服一定是按照我培訓(xùn)的內(nèi)容對家長的問題回答的。只要客服回答的和他想要的答案不一樣，他就會一遍遍地追問，我看過不少客服和家長的聊天記錄，真的是打心眼里心疼我的客服——很多我文章和視頻中講得很清楚的問題，甚至客服已經(jīng)把鏈接甩過去給他了，他還是要逼著我的客服認(rèn)同他的方法。

仇人來給孩子報計算打卡，這你受得了么。好嘛，開始就來個討厭我的，現(xiàn)在直接仇人來打卡，我的這個計算打卡有這么香么。。。事實上，最近我朋友里鳥悄地來參加打卡的不少，但是仇人這還真是頭一遭。雖然我這人脾氣不好，動不動就刪人拉黑，可一般情況下也就是以后不來往，能上升到仇人的其實也不多——要不然怎么連微信號都能記得一清二楚呢。計算打卡打成了佛跳墻，這也是沒誰了。。

當(dāng)然，大多數(shù)家長如果背著你說你家孩子是學(xué)霸，那孩子真的很可能是學(xué)霸。今天有個家長說我計算打卡中的專注力訓(xùn)練太簡單了，孩子很輕松就完成了，孩子是個學(xué)霸，本來是慕名而來，沒想到我就這點水平。你說這種執(zhí)行力強的孩子，她以后數(shù)學(xué)會差么？和其他無效反饋的家長相比，這個家長也很清醒，表示孩子書寫速度有點慢，以后想辦法去提升。作為一個數(shù)學(xué)老師，有那么多人想跟著我學(xué)語文，你就想我的數(shù)學(xué)水平得有多高。

素材，又見素材！真的，就是搞小學(xué)計算打卡的時候，也沒人問過我這個問題——連小學(xué)生家長都是知道，計算不靈的話數(shù)學(xué)就不要學(xué)了，怎么到了初中反而還有人問這種問題？所以我一直說，孩子以后能走多遠(yuǎn)，或者說孩子的數(shù)學(xué)能學(xué)到多好，和家長的認(rèn)知是分不開的。像這種問題能問出來，注定了你孩子的數(shù)學(xué)是夠嗆的——很顯然你是會插手孩子的數(shù)學(xué)教育的，然而這是典型的外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，這種指導(dǎo)思想之下，孩子的數(shù)學(xué)成績能好就有鬼了。

初中多項式打卡集訓(xùn)隊，我全程親授！初中多項式模塊?！抖囗検酱蚩?xùn)隊》《賊博士多項式打卡集訓(xùn)隊》多項式計算集訓(xùn)內(nèi)容。05多項式。多項式除法。多項式相關(guān)的內(nèi)容。集中解決多項式的計算問題！< 為什么是多項式？多項式的這些運算技巧。熟練掌握多項式計算，孩子還可以跟著賊博士打卡學(xué)習(xí)。之前嚷嚷著初中要計算打卡的，就看你們是不是葉公好龍了，誰喊的我都記下來了，別人不報，你們幾個哪個不報就給我等著。。。

想讓孩子當(dāng)競賽生的家長，多看兩遍西游記吧。且不說競賽生有很多都是從初中甚至小學(xué)就已經(jīng)確定了這條路線，單說他家孩子那成績，六科加一塊也就五百來分，也就數(shù)學(xué)上次期中打了個132勉勉強強，就這，就想走競賽生路子了？競賽的路比高考難的可不是一點半點兒，單說數(shù)學(xué)這方面，競賽到后期都分的很細(xì)，很少有老師能精通所有類型，到時候你全家老小得四處問師求學(xué)，那過程，你可熬吧，人家參加的是現(xiàn)代化的高考，你能？

孩子打了沒用咋辦？孩子最喜歡什么玩具？這里就暴露出幾個問題：第一，孩子的爸爸普遍對孩子的了解是不夠的。如果孩子的父親參與度不夠，而母親相對來說比較容易溺愛孩子一些，那么孩子被慣壞的概率會大大提升。其次，父親如果對孩子不夠了解，不知道孩子根本不怕揍，這時候你打得再狠也沒用——畢竟親生的，再狠你能狠到哪兒去？比如孩子喜歡的玩具，你可以一段時間內(nèi)禁止他玩，但是不要當(dāng)孩子的面去把玩具砸爛，那個就太過了。

如果不會懲戒，就別雞娃了。一次高質(zhì)量的懲戒的作用大于100次低質(zhì)量的懲戒遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于100000次無效的嚇唬。很多人總覺得孩子小，不懂事。很多家長看到孩子犯錯，他也是有反應(yīng)的，知道要對孩子懲戒，可是這個時候娃一看到你臉色變了，他變得比你還快，一秒切換到哭泣模式，眼淚止不住地就下來了。和低質(zhì)量無效刷題的自我感動是一樣的，低水平的懲戒，廉價的說教，都不如一次刻骨銘心的懲戒來得記憶深刻。那你說怎么讓孩子懂道理呢？

怎么能快速提高壓軸題的解決能力？既然你問怎么快速提高壓軸題的解題能力，說明孩子現(xiàn)在面對壓軸題是很難做完整的。如果是中考的壓軸題，那么相對于高考來說難度和區(qū)分度當(dāng)然要小很多，但是也不代表著人盡可解，至少壓軸題全對這事對98%的中考生來說也是無緣的。天時地利人和都具備，娃距離幾乎能搞定壓軸題還有相當(dāng)?shù)木嚯x，最多能保證不該錯的題不錯——對應(yīng)到分?jǐn)?shù)上就是中考得分率在95%以上，高考得分率在85%以上。

北大畢業(yè)≠會教育孩子？最近刷到一條新聞，一個北大畢業(yè)的家長，孩子學(xué)習(xí)成績很不理想——小學(xué)六年級的語文數(shù)學(xué)都只靠六十多分，然后家長開始反思是不是自己的教育理念錯了，也有人發(fā)出感慨：看來北大畢業(yè)也不能和會教育孩子畫等號??！何況就算人家完全不懂教育，只要當(dāng)了爹媽以后開始琢磨，怎么把一般規(guī)律和孩子個性結(jié)合起來，加上對信息的收集、篩選、分析能力遠(yuǎn)超常人，孩子起步就比一般家庭孩子要有優(yōu)勢。

賊叉的小學(xué)計算課，上線了。很對不起一些老粉，用他們的話說：老子催你錄課，從娃小學(xué)開始催，現(xiàn)在娃高中了，你的小學(xué)計算課上線了？很多人也問我，賊老師，你的小學(xué)計算課和現(xiàn)在的計算打卡有什么區(qū)別么？而我的計算課則是系統(tǒng)地講解了小學(xué)計算中的主要知識點和技巧，如果認(rèn)真聽完這些課，并配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，小學(xué)計算就完全過關(guān)了。一、買東西之前問問，正常，但是沒必要拿別人的課來和我比較，問我的課和其他人的課有什么區(qū)別。

一看這個題目，很多家長就要笑了：用功這不是最簡單的事情么？比如說，一個數(shù)學(xué)成績還不錯的普娃，初中生，對平面幾何很感興趣，但是又不搞競賽，每天花大量的時間刷平面幾何，你說這算用功么？因為相對于競賽，中考的平面幾何普遍不會很難，加不了多少輔助線，想達(dá)到中考的平面幾何要求并不需要花費太多的時間。但是實事求是地說，做平面幾何題目確實比代數(shù)題目容易讓人著迷，有的學(xué)生雖然數(shù)學(xué)成績不咋地，可就是喜歡刷幾何題。

有水平的數(shù)學(xué)老師不是沒有，只不過相比于騙子和水平一般的老師來說，高水平的數(shù)學(xué)老師比較少，而且高水平的數(shù)學(xué)老師又能把網(wǎng)絡(luò)玩好的少之又少。像我這樣數(shù)學(xué)也懂一點，教得又不錯，數(shù)學(xué)史又比較了解，解題能力也馬馬虎虎的，其實還是很適合教課——主打一個實力均衡。所以我區(qū)區(qū)一個數(shù)學(xué)博士幫孩子做一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，那簡直太合適不過了。當(dāng)然，也不是所有的數(shù)學(xué)博士都適合做這個事情。

有些家長你們真的夠了！我也是服了有些參加計算打卡的家長了。畢竟我設(shè)計的是半年的內(nèi)容，涵蓋了計算基本功、計算技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)、家長應(yīng)知應(yīng)會等等，半個月你就給我有效果了？強烈建議這些家長對孩子的計算情況多觀察觀察，做全對固然值得開心，只不過我追求的是今后孩子計算率有一個整體的提高，而不是曇花一現(xiàn)。

最近不少孩子家的祖墳比較忙。繼言哥封神的話題之后，郭同學(xué)是不是真的在高中之前沒碰過競賽成了新的熱點。當(dāng)然，關(guān)于郭同學(xué)高中以前沒碰過數(shù)學(xué)競賽更好的例證就是：如果郭同學(xué)從小一路數(shù)學(xué)競賽打上來的，而且是在北京海淀，他根本不可能就讀首都師范大學(xué)附中，早就被人大附中或者十一學(xué)校收入囊中了（無意冒犯首師大附中，能位列六小強說明絕對牛校，只是一直不以競賽出名）。

這不得不讓人想起之前鬧得沸沸揚揚的jp參加某數(shù)學(xué)競賽的事情。言哥五年級獲東南數(shù)學(xué)奧林匹克高一組第三名，初一獲第四屆“劉徽杯”一等獎，初二獲第五屆“劉徽杯”一等獎，初三獲第六屆“劉徽杯”金獎，多次獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎，2023年獲東南數(shù)學(xué)奧林匹克高二組第一名；同年，初二的言哥參加了2023年的某全球數(shù)學(xué)競賽，獲得了預(yù)賽第100名，2024年獲北京大學(xué)第八屆中學(xué)生數(shù)學(xué)科技夏令營未名獎（最高獎）；

小學(xué)數(shù)學(xué)，要不要在意滿分？現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)考試的區(qū)分度有多低，很多家長其實根本沒數(shù)。有些數(shù)學(xué)學(xué)得很好的孩子，偶爾粗心一下也是有的，所以現(xiàn)在的小學(xué)校內(nèi)數(shù)學(xué)成績幾乎說明不了什么問題，你很難說考100的就比考90來分的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得好。別說小學(xué)數(shù)學(xué)考試的區(qū)分度了，有些地方中考數(shù)學(xué)的區(qū)分度都低到令人發(fā)指，一堆中考數(shù)學(xué)接近滿分的孩子進(jìn)入重點高中后，第一學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)考不及格的大有人在，甚至考個位數(shù)的也有。