1.大單元是最小的課程單位，大單元是房子，不是建筑材料。大單元教學中的單元是一種學習單位，一個單元就是一個教育事件，也是一個完整的學習故事，因此一個單元就是一個微課程，即指向素養(yǎng)的、相對獨立的、體現(xiàn)完整教學過程的課程細胞。3.大單元第一節(jié)課是單元導學，介紹單元主題和核心問題、組織預(yù)習活動、引導思考和討論、引導思考和討論等，大單元的最后一節(jié)課需要對本單元的內(nèi)容進行小結(jié)、討論、分享。

（一）教育部2017年發(fā)布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》給出的定義是：“綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程?！痹谡n程性質(zhì)定位上，文件的闡述是：“綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分?！?/blockquote> http://m.ahfyzs.com/content/24/0415/21/41147620_1120487434.shtml 2024/4/15 21:17:38

常州市中學生體質(zhì)健康排名。剛剛，市教育局發(fā)布。常州市直屬學校學生體質(zhì)健康排名。和常州市學生體質(zhì)健康排名。一起來看。2023年度江蘇省常州市。直屬學校學生體質(zhì)健康排名。來源：常州市人民政府官網(wǎng)。編輯：周冰潔轉(zhuǎn)載請注明來源：常州日報（微信號：czrb20141301）隨 手 點 贊。好 運 不 斷。點 個 在 看。能 量 加 滿。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0409/13/41147620_1119878096.shtml 2024/4/9 13:45:58

1.好課堂都是“''''''''學科味兒’很濃的課堂，語言學科的多說多讀、科學學科的探究分析、音樂學科的張嘴多唱”，得到學生更高認同。1.在這些優(yōu)質(zhì)課堂上，每一次課堂討論都建立在“學生自主思考”的基礎(chǔ)上，討論之后有“自主內(nèi)化”時間，“以基礎(chǔ)知識前置學習為特點的翻轉(zhuǎn)課堂”學生更愿意參與。好課堂，是管理出來的課堂管理是開展教學活動的基石，既包括教師對自己教學安排的管理，也包括對學生學習過程的管理。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0330/07/41147620_1118793142.shtml 2024/3/30 7:51:04

文化體系：學校發(fā)展的價值之錨。對于學校辦學頂層文化設(shè)計來說，最基礎(chǔ)也是最重要的一個環(huán)節(jié)，就是去設(shè)計學校的價值體系，也可稱為文化理念體系，這就是我們必須要明確地知道學校為什么而存在、學校要向哪里去、要培養(yǎng)什么樣的人、要秉持什么樣的辦學價值觀等，只有在統(tǒng)一共識的基礎(chǔ)上，學校全員才能形成文化共同體。更確切地說，價值體系就是學校的頂層文化，主要包含：辦學使命、辦學愿景及辦學價值觀。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0326/19/41147620_1118440811.shtml 2024/3/26 19:10:36

為方便廣大殘疾人及其親屬了解殘疾人證申請辦理相關(guān)政策，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和《江蘇省殘疾人證管理實施細則》，3月22日，江蘇省殘聯(lián)發(fā)布殘疾人證申請辦理25條服務(wù)指南。如對復評結(jié)論仍有異議，申請人自收到復評結(jié)論后十個工作日內(nèi)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）殘聯(lián)、縣級殘聯(lián)或當?shù)卣?wù)服務(wù)中心殘疾人證辦理服務(wù)窗口提出終評申請，經(jīng)設(shè)區(qū)市殘聯(lián)同意后上報省殘疾評定工作委員會，由指定殘疾評定機構(gòu)進行殘疾評定。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0326/18/41147620_1118438550.shtml 2024/3/26 18:37:57

一文了解殘疾人就業(yè)形式殘疾人勞動就業(yè)實行集中與分散相結(jié)合的方針，采取優(yōu)惠政策和扶持保護措施，通過多渠道、多層次、多種形式，使殘疾人勞動就業(yè)逐步普及、穩(wěn)定、合理?！稓埣踩司蜆I(yè)條例》規(guī)定，用人單位應(yīng)當按照一定比例安排殘疾人就業(yè)，并為其提供適當?shù)墓しN、崗位?！稓埣踩司蜆I(yè)條例》規(guī)定，縣級以上人民政府應(yīng)當采取措施，拓寬殘疾人就業(yè)渠道，開發(fā)適合殘疾人就業(yè)的公益性崗位，保障殘疾人就業(yè)。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0307/22/41147620_1116462356.shtml 2024/3/7 22:11:29

這就是五抓：抓狀態(tài)、抓人心、抓流程、抓結(jié)果、抓復盤。因此，“解放雙手”很重要，成熟的管理者，會放下手中的權(quán)力，通過授權(quán)，激發(fā)團隊的主動性，通過別人拿結(jié)果，讓團隊站在最耀眼的舞臺上。很多管理者，對團隊是有戒備心的，總會把下屬當成是自己的競爭對手。很多管理者，是不敢淘汰團隊中的低產(chǎn)出者，總是習慣做“老好人”。成熟的管理者，敢于放棄團隊中的低產(chǎn)出者，讓團隊在激烈的市場競爭中，脫穎而出。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0303/18/41147620_1115884640.shtml 2024/3/3 18:01:41

策略12:重視學生讀課本、讀題素養(yǎng)培養(yǎng)。教師課堂上不要把最難的“找思路、找方法、怎么想''''''''這些較難問題''''''''自己做''''''''，把相對簡單的具體計算、寫答案最后一步才讓學生完成，否則定會出現(xiàn)“能聽懂、遇題就是不會做''''''''現(xiàn)象。首先讓學生獨立閱讀試題材料，接著再讀圈出關(guān)鍵信息;再讓學生用自己語言組合復述相關(guān)信息，后讓學生抽象、建模成相關(guān)問題，最后再讓學生分析問題提出解題思路、方法，讓學生完整經(jīng)歷解決問題鏈條的學習。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0131/14/41147620_1112795883.shtml 2024/1/31 14:47:13

我國特殊教育教師職前培養(yǎng)的問題與對策研究。也就是說，我國那幾十所專科院校培養(yǎng)的特殊教育專業(yè)的學生很難再進入到特殊教育學?；螂S班就讀學校，加之部屬院校的特殊教育專業(yè)的重點在研究生層面。本文建議在現(xiàn)有的培養(yǎng)途徑上，增加普通師范的學科教師專業(yè)輔修特殊教育專業(yè)和學科專業(yè)畢業(yè)修讀特殊教育碩士的模式，這種模式主要是培養(yǎng)特殊教育學?；螂S班就讀學校的學科教師，使他們既懂特殊教育，又懂學科。

http://m.ahfyzs.com/content/24/0131/14/41147620_1112795038.shtml 2024/1/31 14:38:26

矩陣教學實施指南。矩陣教學使用矩陣作為規(guī)劃教學的工具，把教學目標分解到矩陣的橫軸和縱軸，將橫軸與縱軸上的項目進行組合，在單元格中形成大量的教學內(nèi)容。三、矩陣教學實施指南。完成矩陣的設(shè)計后，教師需要選擇布局方式，確定教學順序，準備教學材料，然后開展矩陣教學。教師先依次探測教學矩陣中的所有組合，評估矩陣內(nèi)泛化效果，再依次探測泛化矩陣中的所有組合，評估矩陣間泛化效果，兩個矩陣的探測程序一致。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1223/20/41147620_1108569588.shtml 2023/12/23 20:52:34

孤獨癥兒童的腦機制及教育干預(yù)探析。就學習過程而言，主要是神經(jīng)系統(tǒng)的損傷，包括腦發(fā)育的損傷和腦神經(jīng)活動機制的異常狀態(tài)，即神經(jīng)傳導的失能、增益、變道和強弱失衡狀態(tài)，教育孤獨癥兒童要依據(jù)兒童腦發(fā)育的規(guī)律和孤獨癥兒童神經(jīng)活動特點展開，強調(diào)用文化教育孤獨癥兒童。（一）孤獨癥兒童的腦發(fā)育。前文已經(jīng)談到，孤獨癥兒童首先是兒童，因此其腦發(fā)育首先要遵循普通兒童腦發(fā)育的規(guī)律，具有普通兒童腦發(fā)育的特點。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1206/14/41147620_1106504542.shtml 2023/12/6 14:38:35

民政部發(fā)布《中國康復輔助器具目錄（2023年版）》近日，民政部發(fā)布了《中國康復輔助器具目錄（2023年版）》（以下簡稱《目錄》）公告?！赌夸洝返陌l(fā)布是我國康復輔助器具行業(yè)的一項重要舉措，旨在加強康復輔助器具行業(yè)管理，推動康復輔助器具產(chǎn)品、服務(wù)規(guī)范化建設(shè)，具有重要指導意義。下一步，將結(jié)合市場需求的變化，根據(jù)康復輔助器具產(chǎn)品更新、升級、迭代、發(fā)展情況，推動《目錄》動態(tài)更新工作機制和科學管理制度的建立。中國康復輔助器具目錄（2023年版）

http://m.ahfyzs.com/content/23/1206/14/41147620_1106504537.shtml 2023/12/6 14:38:32

校長發(fā)展丨提升領(lǐng)導能力，賦能教育發(fā)展：常州市新任校長任職資格培訓班開展集中培訓11月14日至17日，常州市第33期中學校長、第29期小學校長任職資格培訓班第一階段集中培訓在市委教育工委黨校（常州市教師發(fā)展學院）舉行，全市150多位新任校長參加了此次培訓。中學組學員來到特殊教育示范校常州市中吳實驗學校。常州市特殊教育指導中心主任葛小國分享《融合教育支持體系構(gòu)建的常州行動》，向?qū)W員們闡述了常州特殊教育的發(fā)展歷程。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1122/13/41147620_1104889892.shtml 2023/11/22 13:18:06

校長發(fā)展丨提升領(lǐng)導能力，賦能教育發(fā)展：常州市新任校長任職資格培訓班開展集中培訓11月14日至17日，常州市第33期中學校長、第29期小學校長任職資格培訓班第一階段集中培訓在市委教育工委黨校（常州市教師發(fā)展學院）舉行，全市150多位新任校長參加了此次培訓。中學組學員來到特殊教育示范校常州市中吳實驗學校。常州市特殊教育指導中心主任葛小國分享《融合教育支持體系構(gòu)建的常州行動》，向?qū)W員們闡述了常州特殊教育的發(fā)展歷程。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1121/08/41147620_1104740754.shtml 2023/11/21 8:16:40

楊九?。涸鯓幼鼋逃虒W改革項目怎樣做教育教學改革項目作者｜楊九俊 【摘 要】為呼應(yīng)國家發(fā)展從高速度向高質(zhì)量的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，近些年來，基礎(chǔ)教育階段學校普遍加強內(nèi)涵建設(shè)，其中一個重要抓手就是啟動教育教學改革項目建設(shè)。項目選題；項目設(shè)計；對學校的發(fā)展而言，甚至出現(xiàn)筆者戲稱的“項目為王”的現(xiàn)象：有沒有項目、項目做得怎樣，成為學校競爭力和影響力的重要標志。成果是項目的基本要素，做項目包含了預(yù)期成果。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1111/12/41147620_1103560527.shtml 2023/11/11 12:00:59

什么是領(lǐng)導：1、在做事上：給人方法、給人方向、給人力量;2、在做什么是領(lǐng)導：1、在做事上：給人方法、給人方向、給人力量;2、在做人上：給人榜樣、給人智慧、給人快樂；這十種性格的人容易成為領(lǐng)導：1、八面玲瓏 2、善于人際平衡的人3、外表平靜的人4、有深刻洞察力的人5、大肚能容的人 6、行事果斷干練的人7、高度自律的人 8、說話有邏輯，條理清晰的人9、富有責任感的人 10、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的人。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1029/22/41147620_1102099329.shtml 2023/10/29 22:26:31

人之憾。本以為人生最大的遺憾是所愛隔山海，山海不可平。后來才知道海有舟可渡，山有路可行，山海皆可平，難平是人心。沒有人不遺憾，是有人不喊疼。即便是盛世長安三萬里，不也處處寫盡遺憾么？無人不冤，有情皆孽。人字有兩筆，前一筆盡前半生，寫的是執(zhí)著，寫的是執(zhí)著，后一捺寫的是后半生，寫的是釋懷，寫的是寬容。所以我們要做的是心有山水不造作，近而不爭遠是非，且停且望且隨風，且行且看且從容。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1026/22/41147620_1101767406.shtml 2023/10/26 22:32:07

青絲白發(fā)一瞬間。那些曾經(jīng)的青絲，如今已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，那些曾經(jīng)的夢想，如今已經(jīng)實現(xiàn)或破滅。青絲時段的我們朝氣蓬勃，充滿無限可能；白發(fā)時段的我們沉穩(wěn)深刻，擁有豐富的人生經(jīng)驗。青絲白發(fā)一瞬間，讓我更加珍惜當下，更加期待未來。青絲白發(fā)一瞬間，是一種生命的輪回，是一種生命的延續(xù)。無論青絲還是白發(fā)，都只是生命中的一段旅程，而我們的旅程還在繼續(xù)。

http://m.ahfyzs.com/content/23/1014/20/41147620_1100207307.shtml 2023/10/14 20:41:37

校園文化體系構(gòu)建總述（一）：怎樣打造一校一品。今天我們就以一學?！吧徫幕斌w系給大家細說。以學校理念文化為基點，通過個性化的策劃形態(tài)，來表現(xiàn)學校的辦學風貌，從而提升學校辦學的整體形象，樹立學校品牌，提高學校知名度。接下來設(shè)計師會根據(jù)學校理念體系進行學校文化IP形象塑造，包含校徽、校旗、學校吉祥物、校歌、校賦、?；?、校樹等多項內(nèi)容，以此提升學校品牌，提高校園文化的內(nèi)涵，以“蓮文化”育“和美少年”。