小學(xué)奧數(shù)經(jīng)典難題，一套公式口訣全解決，讓孩子小學(xué)6年都拿滿分。對于很多家長反映的這個問題，其實作為老師也早有發(fā)現(xiàn)，各個省份的小升初試卷，奧數(shù)思維的考驗都是一個重點(diǎn)，所以不管給不給孩子報奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，家長都應(yīng)該多給孩子做一做一些典型的奧數(shù)思維題型。針對許多家長反映的孩子不愿意去上奧數(shù)班的問題，今天就把小學(xué)階段的一些奧數(shù)經(jīng)典難題，整理成一套公式并且附上典型例題，孩子花上半個小時就能夠全弄明白。

描寫春天的詩。鐘山只隔數(shù)重山。惠崇春江曉景(蘇軾)江南春(杜牧)水村山郭酒旗風(fēng)。江畔獨(dú)步尋花(杜甫)春夜喜雨(杜甫)江船火獨(dú)明。絕句(杜甫)清 明(杜牧)描寫夏天的詩。黑云翻墨未遮山，描寫秋天的詩。江楓漁火對愁眠。秋夕(杜牧)山行(杜牧)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，江清月近人。描寫冬天的詩。逢雪宿芙蓉山主人(劉長卿)江 雪(柳宗元)

小升初句子排序方法及習(xí)題。排列順序錯亂的句子五步進(jìn)行。第三步，找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按排列順序；第五步，一、按事情發(fā)展的順序排列。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進(jìn)行排列句子。（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

小學(xué)語文句子訓(xùn)練。小學(xué)語文句子訓(xùn)練（一）一、下面句子是否完整．是完整的句子就在括號里面打“√”（20分) 1．來觀賞桂林的山水。( )四、擴(kuò)寫句子。十三、用下列詞組成兩個意思不同的句子(4分) 1．乘車 和 黃山 我 同學(xué)們 去 2．發(fā)現(xiàn) 樹干 了 蜘蛛 停在 蒼蠅 的上十四、調(diào)整句子順序，將正確的序號寫在句子前面的括號里(7分) ( )耳邊響起了莊嚴(yán)雄偉的國歌，我興奮而又緊張得幾乎握不住繩子。

但有一個方面的技巧是應(yīng)該最先打磨的——獲得知識的技巧：從觀察到聆聽，從閱讀到反芻，從讀書到筆記，從使用圖書館 到使用搜索引擎，一切獲得知識的手段需要技巧，并且還需要不停地打磨這些基本技巧。其次是邏輯思考的技巧，再次之是溝通的技巧。這三項是應(yīng)該排在其他技巧之前，因為打磨任何一項技巧都需要時間，時間有限的情況下，只能劃分輕重而為之。前一分鐘說每一項技巧都需要打磨，這一分鐘要說的是連技巧都要反復(fù)修正。

《孫子》把“將”的作用拔高到?jīng)Q定國家安危的高度，“故知兵之將，民之司命。國家安危之主也?！眹龑⒌倪x擇實際上就是一種戰(zhàn)略的選擇，因為每一個“將”的戰(zhàn)略思維是不一樣，能力有高低之分；在這里，孫子用“鎰”和“銖”這兩個重量單位的概念對“力”作了非常形象的描述，用這兩個不同的重量單位來比喻力量的多少，強(qiáng)調(diào)了勝敗與力量強(qiáng)弱的關(guān)系，并且指出，力量是戰(zhàn)略的物質(zhì)基礎(chǔ)，獲得勝利不能離開這個基礎(chǔ)。

衡水中學(xué)高考秘籍。18、 高考只是百萬人參加的一次練習(xí)。20、 練習(xí)是高考，高考是練習(xí)。25、 超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。38、 體悟往屆高考題，觸類旁通。50、 高考試卷是一把刻度不均勻的尺，難題的分值不一定高。58、 最難得題，對你而言并不一定在最后一題。63、 高考前兩天，我勝利完成復(fù)習(xí)任務(wù)。65、 從容面對高考，自信邁向未來。

一句話記住多音字 １．?。核蛭葜魉土艘环荼。ǎ?#243;）禮：十張卷著?。ǎ?#242;）荷的?。ǎ?#225;ｏ）餅。９．騎：一位沒有騎（ｑí）馬的女子指著遠(yuǎn)處問：“翩翩兩騎（ｊì，一人一馬）來是誰？”１０．大：“大（ｄàｉ）夫”是醫(yī)生，“大（ｄà夫”是官名。１４．度：度（ｄù，姓）老師不以己度（ｄｕó）人，又能度（ｄｕó）德量力。２２．荷：我們在荷（ｈè）花湖畔進(jìn)行荷（ｈè）槍實彈的演習(xí)。

描寫人物神態(tài)的成語及解釋。比喻人的神態(tài)、動作輕盈飄忽如同神仙，也形容人的感受輕松爽快、沾沾自喜 >不動聲色。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。指神態(tài)嚴(yán)肅，一本正經(jīng)的樣子。形容大怒時斥責(zé)人的神態(tài)。形容人暴怒喊叫的神態(tài)。神態(tài)舒適，無憂無慮的樣子。形容人長得神態(tài)清朗，氣質(zhì)秀美。②形容人長得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗。行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。謂以舉止、神態(tài)傳遞傾慕之情。謂神態(tài)從容，舉止斯文。

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小學(xué)語文句子專項訓(xùn)練：新課標(biāo)小學(xué)語文三年級句子專項訓(xùn)練。一、照樣子寫句子。1小明把水彩筆帶回家了。（三）小明拿出作業(yè)本。小明開始做作業(yè)。小明拿出作業(yè)本開始做作業(yè)。二、照樣子把下面句子換個說法。16、我問同學(xué)們（ ）爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎（ ）四、照樣子寫句子。4、楊老師愛護(hù)我們每一位同學(xué)。17、同學(xué)們做操。6、小明歡蹦亂跳，高興地叫了起來。七、縮寫句子：山民們喝泉水，山民們牙齒都很白。

提高閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 （興趣小組）組織學(xué)生開展成語大比拼、賽詩會、爭取閱讀之星、辦閱讀小報等活動，給學(xué)生展示了自己課外閱讀成效的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生再去廣泛地閱讀。而每學(xué)一篇課文，我們都盡量向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我首先讓學(xué)生每人買了一個漂亮耐用的筆記本，并要求學(xué)生在扉頁上繪制或剪貼一些美麗的圖案。

乘法口訣驚呆。印度式19Ｘ19乘法口訣 瞬間讓九九乘法表驚呆了。當(dāng)媽媽因為小朋友會背９*９乘法表而高興的同時，印度小孩已經(jīng)在背１９*１９乘法了！印度的九九表是從１背到１９（→１９Ｘ１９乘法？），不過您知道印度人是怎么記１１到１９的數(shù)字嗎？在這里我只介紹印度的九九乘法。印度人是這樣算的：先把（１３）跟乘數(shù)的個位數(shù)（２）加起來，再把被乘數(shù)的個位數(shù)（３）乘以乘數(shù)的個位數(shù)（２），

硬筆書法的寫法與練習(xí)硬筆書法的寫法與練習(xí) 1、硬筆楷書筆畫特點(diǎn)與書寫楷書書寫筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書。圓珠筆字基本筆畫寫法圓珠筆的基本筆畫橫、豎、點(diǎn)、撇、挑、折等筆畫的寫法與鋼筆基本相同，只有勾和捺的寫法較特殊。毛筆書法中講究中鋒行筆，"用筆如調(diào)生馬駒"，鋼筆書法同樣重視運(yùn)筆的正確性，如果握筆過緊，僵硬，轉(zhuǎn)折或運(yùn)筆時筆尖一側(cè)著紙，就容易掛紙，難 寫流暢。

小學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號簡單用法知識。二、標(biāo)號　　標(biāo)號主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專名號九種。括號里只是注釋或補(bǔ)充說明句中一部分詞語，這叫句內(nèi)括號，注釋語如果有標(biāo)點(diǎn)，那么最末一個標(biāo)點(diǎn)（問句、感嘆號除外）應(yīng)省去，（如例①）；例如：　?、佟吨袑W(xué)生》?、凇墩Z文報》　③《濤聲依舊》　　使用書名號應(yīng)注意：　　(1)書名內(nèi)還有書名時，外面用雙書名號，內(nèi)用單書名號。

（ ）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機(jī)一動，想出了好辦法。（ ）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”（ ）“我不累?！保? ）他又看到列車員很忙，就幫關(guān)拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東。（ ）他就常去監(jiān)獄圖書館借書。（ ）在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書館里，讀了許多書。（ ）在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個月，也整整地用圖書館讀了十四個月的書。

（ ）我說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?8（ ）（ ）我說了聲：“謝謝奶奶?！本桶褖簹q錢交給爸爸，留著給我交學(xué)費(fèi)。（ ）奶奶說：“這孩子到底長了一歲，懂事多了。”（ ）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。（ ）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。（ ）我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據(jù)頁碼就可以查到“誠”字。

100首繞口令，鍛練你的口才，你敢挑戰(zhàn)嗎？白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。鵝過河哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。兜裝豆兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。槍和糠墻上一個窗，窗上一支槍，窗下一籮糠。槍落進(jìn)了糠，糠埋住了槍。窗要糠讓槍，糠要槍上墻，墻要槍上窗?；ハ嗖煌俗?，糠趕不走槍，槍也上不了窗和墻。

什么是內(nèi)容仿寫?內(nèi)容仿寫是范文寫什么樣的內(nèi)容，學(xué)生也寫什么樣的內(nèi)容,這不是內(nèi)容方面的簡單重復(fù)和抄襲，而是在范文內(nèi)容的啟發(fā)下，積極思考一些與范文相關(guān)的新內(nèi)容。他說：（舊時作文中的起承轉(zhuǎn)合)“當(dāng)作一種寫作訓(xùn)練看，它也不是完全無用。在它的窄狹范圍內(nèi)，如果路走得不錯，它可以啟發(fā)思想，它的形式盡管呆板，它究竟有一個形式。”③朱先生這段經(jīng)驗之談足以證明形式仿寫的功用在于“啟發(fā)思想”四個字。

在這些經(jīng)歷中，人會因不同的遭遇而產(chǎn)生各種不同的感受，產(chǎn)生不同的感情，將這些感受和感情抒發(fā)出來，就叫抒情。結(jié)合敘述進(jìn)行間接抒情，具體來說，就是在敘述的字里行間抒發(fā)感情。為什么在記敘文中使用抒情議論呢?為了是文章有強(qiáng)烈的感染力和說服力,起到點(diǎn)明中心,深化主題的作用,一般應(yīng)在記敘文中使用抒情和議論．將抒情和議論用在不同的位置則起到不同的作用，放在開頭，起到開門見山，點(diǎn)明主題，統(tǒng)帥全篇文章的作用；