字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結構。后來，我的另一個同學對我說：“你的字筆畫很規(guī)范，但組合到一塊后并不美觀，主要原因是結構不對。要想掌握字的結構，你不如跟著我學寫黑體字，筆畫象火柴棍一樣的黑體字，只有結構對了才美觀。”于是我就用板刷沾水，照著報紙新聞的黑體字標題在地板上練習。

斑斑是小明班里養(yǎng)的小寵物，前天剛生了三只小倉鼠。小明連忙安慰道：“其實也不能怪你。畢竟大家都沒有經(jīng)驗照顧倉鼠的經(jīng)驗。倉鼠媽媽在生完孩子后會變得很敏感，以后大家在照顧斑斑還有小倉鼠們時多加小心就是了?！薄皩Α！卑嚅L贊同的點頭，“我相信只要大家同心協(xié)力，一定能夠守護其他的小倉鼠健健康康的成長的！”同學們聽了班長的話頓時士氣高漲，“我們回家就上網(wǎng)查詢照顧小倉鼠們的注意事項，一起守護小倉鼠們！”

現(xiàn)代詩《燈》聳立歸路旁。獨撐小小世界的那一抹金色。他是了無權勢的帝王。燈火闌珊處下的擦肩。卻轉眼間消失于黑暗。期待施舍停留。卻無人駐足。他憧憬與那一輪明月。配角 不可逾越。瘋狂 想要去抓住。看似陪伴的月光。變回黑暗。滴答 滴答。金針刺入地面。漣漪發(fā)出寂寞的呻吟。配角成了主角。成為雨夜的太陽。燈與燈的交界處。

爸爸有一只非常寶貝的金色懷表，聽說那只懷表是爺爺送給爸爸的禮物。但是，懷表的鏈子在不久前斷了，爸爸也為了避免懷表遺失而將懷表放在家里櫥柜里。小可看到爸爸看著懷表，臉上惋惜的樣子，她就下定決心買一條掛懷表的鏈子送給爸爸?！爸x謝小可的禮物。可是，爸爸昨天也將懷表給賣了，你送的禮物爸爸暫時用不到了。沒有水彩顏料，爸爸送給你的禮物你也在用不著了。我看不如這樣，我們先將禮物好好地收起來吧！”

教師教學技能大全（共七項） 教學技能大全 一、組織教學技能 在課堂教學過程中，教師不斷組織學生注意、管理紀律、引導學習，建立和諧的教學環(huán)境，幫助學生達到預期課堂教學目標的行為方式，稱為教師的課堂組織技能。1、什么是提問 提問是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能，是實現(xiàn)教學反饋的方式之一，是師生相互作用的基礎，是啟發(fā)學生思維的方法和手段。

淺談語文教學與人格培養(yǎng)。（三）語文教育與人格培養(yǎng)的回歸與發(fā)展　　語文教育應當"發(fā)展健康的個性，形成健全的人格"，這是最新修訂的初高中語文教學大綱增添的目標要求。這和當今的崇尚個性，尊重個性，塑造個性的時代精神是一致的，唯有如此，才能使得久違的語文教育人格化得到回歸，而當這種健全人格充滿了時代氣息，學生的個性得到充分自由的發(fā)展，這時語文教育的人格化就已經(jīng)沖破了傳統(tǒng)的羈絆，語文教育必將呈現(xiàn)盎然生機。

男人比女人更需要被關心（辯論資料）男人比女人更需要被關心。- 女人的角色在這里本該是給與關心關懷，一味索取得到的將會是男人的離開去尋找一個受傷心靈可以得到被撫平的地方了。男人所尋找的只是一種在我為家中的女人孩子盡上我的責任受盡委屈后，得到的一點點地關愛來撫平受傷的心靈。- 由此可見，男女所面對的種種壓力來看，男人和女人相比之下所需要是有著更加實質上的需要。

淺談語文學習動機培養(yǎng)與語文課堂教學。在語文教學課堂上，教師要充分結合影響學生學習動機的內外因素，引導學生進行有效地學習，以達到最佳的學習效果。教師因素是影響學生的學習動機的因素之一。學習動機對學生的學習效果和教師的教學效果有著重要的作用，因此，有效的激發(fā)學生的學習動機能夠快速的提高學生的學習成績?？傊?，教師要合理培養(yǎng)和激發(fā)學生的語文學習動機，才能不斷提高語文教學課堂的質量和學生自己的學習效果。

致玻央師范學院畢業(yè)生的歡送詞。尊敬的院長，親愛的講師們，可愛的學長、學姐們，大家好！首先，請允許我代表玻央師范學院全體學弟學妹們，為學長學姐們順利的完成學業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。是否還記得離開學院時對學院的留戀和對學院的憧憬？學長學姐們，為了自己的夢想，盡情的去放飛吧……最后，我代表全體本院生向即將告別母校的畢業(yè)生致以最真心地祝福！