高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探究?；趧?chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，即以專業(yè)為依托成立創(chuàng)業(yè)項目工作室，承接具體的業(yè)務(wù)，在項目運(yùn)營中同時開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生在接受專業(yè)訓(xùn)練的同時，也潛移默化地接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過倡導(dǎo)和積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，打造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動品牌，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣，改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

高職人才培養(yǎng)模式與市場需求的銜接研究。摘要：教育論文" target="_blank">職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與市場需求銜接是職業(yè)教育滿足企業(yè)對人才需求、發(fā)展和創(chuàng)新職業(yè)教育的重要途徑。通過教師，把社會和企業(yè)最新技術(shù)和對各方面人才的需求信息帶進(jìn)課堂，結(jié)合案例教學(xué)，讓學(xué)生提前感受企業(yè)信息，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，真正培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求、社會需求、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬拧?/blockquote> http://m.ahfyzs.com/content/11/0726/00/3278613_135851692.shtml 2016/6/4 15:18:49

[天下論文網(wǎng)]工作環(huán)境既不能很好地促進(jìn)學(xué)生知識的增長，也不能很好地促進(jìn)學(xué)生對于所學(xué)知識進(jìn)行必要的反思與消化吸收，因為工作環(huán)境和學(xué)生自身都缺少能夠?qū)χR進(jìn)行反思的條件，現(xiàn)在的問題是合作教育中的培訓(xùn)與具有較高威信的職業(yè)課程差距很大。合作教育只有依托高等職業(yè)教育與企業(yè)間的校企合作才能得到最好的發(fā)展，在這種合作中，企業(yè)專家的專門技術(shù)和大學(xué)專門知識與技能相融合，激發(fā)改革和創(chuàng)新。

http://m.ahfyzs.com/content/11/0726/00/3278613_135853024.shtml 2016/6/4 15:17:36

國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用。把國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中進(jìn)行應(yīng)用正是為了更好的使高職教育滿足市場的需求，高職教育只有把握國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能使培養(yǎng)的學(xué)生走向市場。國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對職業(yè)中各崗位（工種）的工作過程進(jìn)行了規(guī)定，高職教育要以職業(yè)中各崗位（工種）的工作過程為主線，有機(jī)串聯(lián)和融合職業(yè)各項相關(guān)知識和能力要求來形成專業(yè)課程，這樣才能在課程的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

http://m.ahfyzs.com/content/15/0616/09/2650383_478440876.shtml 2016/6/4 15:14:04

能力中的知識多屬于“內(nèi)化”性的知識，而較少屬于“內(nèi)存”性知識，“內(nèi)化”性的知識是理解了并確信了的個人知識，“內(nèi)存”性知識只是已記住了的個人知識?！皟?nèi)化”性的陳述性知識、自動化、一般性程序性知識和態(tài)度構(gòu)成職業(yè)核心能力的心理基礎(chǔ)，其中，“內(nèi)化”性的陳述性知識使得學(xué)習(xí)者理解相關(guān)程序性知識的背景和意義成為可能，缺失這種“內(nèi)化”性的陳述性知識，學(xué)習(xí)者至多只能停留于技能掌握的階段，而不能上升到能力層次；

http://m.ahfyzs.com/content/11/0302/21/1800_97583101.shtml 2016/6/4 15:11:52

（★）論職業(yè)核心能力的培養(yǎng)策略和方法。職業(yè)核心能力又稱為職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)通用能力。在這個階段，人們所形成的職業(yè)核心能力主要包括三類能力，一類是職業(yè)所需的特殊能力，如駕駛能力、簿記能力、成本計算能力等，一類是發(fā)生性的職業(yè)核心能力（generic core ability），如交流能力、問題解決能力、策劃能力、工作過程管理能力等，最后一類是個人的心理能力，如動機(jī)、果斷性、決定性、創(chuàng)見性、判斷力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。

http://m.ahfyzs.com/content/15/0724/21/26703461_487194938.shtml 2016/6/4 15:09:57

完全不符合比較不符合不確定比較符合完全符合107學(xué)校教學(xué)對我完成企業(yè)工作任務(wù)或解決實際問題有幫助 *完全不符合比較不符合不確定比較符合完全符合111學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和我在企業(yè)的日常工作沒有什么關(guān)系（學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作完全是兩碼事，沒有什么共同之處） *完全不符合比較不符合不確定比較符合完全符合129我們學(xué)校老師與企業(yè)培訓(xùn)教師（企業(yè)人員）合作 *完全不符合比較不符合不確定比較符合完全符合150企業(yè)對學(xué)校的工作感到滿意 *

http://m.ahfyzs.com/content/13/0619/15/12780490_294058355.shtml 2016/6/4 14:55:26

成 果 簡 介（含學(xué)術(shù)價值和社會效益）一、本課題針對中學(xué)實驗教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是學(xué)生缺乏動手習(xí)慣與能力的現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外有關(guān)實驗教學(xué)研究的理論成果，立題研究符合中國國情的中學(xué)實驗教學(xué)的理念和教學(xué)模式，探索建立新的教學(xué)內(nèi)容、方法和常規(guī)。5、培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，同時也促進(jìn)了教師自覺提高自身科技教育、實驗研究、教具儀器的研制及開發(fā)能力。

http://m.ahfyzs.com/content/11/1012/14/6630693_155456342.shtml 2015/3/20 15:21:48

如先在同一時刻進(jìn)行前側(cè)光、正側(cè)光、后側(cè)光的拍攝實踐，仔細(xì)分析比較這三種側(cè)光的造型效果。控制光的方向和角度：戶外攝影要充分利用戶外攝影的黃金時刻『清晨和黃昏前半小時，甚至不到半小時，太陽不高于地平線15゜的位置，可拍出多種多樣的畫面影調(diào)』和最佳時刻『指上午九十點(diǎn)和下午三四點(diǎn)，太陽于地平線15゜～60゜的位置，光線從側(cè)上方照射下來，光線在被攝體一邊，能造成被攝體的自身投影，獲得豐富的明暗描繪』控制光的效果。

http://m.ahfyzs.com/content/14/1017/11/19873247_417637978.shtml 2014/10/17 11:37:08

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合是指在數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。在與數(shù)學(xué)整合中，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對生產(chǎn)生活實際的觀察，在一定的背景下自己提出問題，設(shè)立自己的研究步驟，優(yōu)化自己的研究方法，并利用計算機(jī)平臺進(jìn)行探索，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)才使真正意義上的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)追求的目標(biāo)。

http://m.ahfyzs.com/content/14/1017/11/19873247_417631343.shtml 2014/10/17 11:15:04

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合中存在的問題及對策汕頭市潮陽一中 胡展航。作為一個數(shù)學(xué)教師要有較高的數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)知識，只有正確擺正數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)生成長過程中的作用，明確數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系以及數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)，掌握基本的數(shù)學(xué)教學(xué)原則和方法，了解數(shù)學(xué)教學(xué)改革的動態(tài)，才能做到居高臨下、有的放矢，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)課程和現(xiàn)代信息技術(shù)的完美結(jié)合、真正成為具有非常創(chuàng)意的教學(xué)革新者。

http://m.ahfyzs.com/content/13/0328/08/4662959_274390976.shtml 2014/10/16 15:48:32

高效課堂和有效教學(xué)模式研究》開?題?報?告?之一高效課堂和有效教學(xué)模式研究》開 題 報 告 之一。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。

http://m.ahfyzs.com/content/10/1011/10/3847491_60052353.shtml 2014/10/16 15:46:24

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的“小組互助合作”教學(xué)模式研究結(jié)題報告優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的"小組互助合作"教學(xué)模式研究結(jié)題報告。"小組互助合作"教學(xué)模式，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。從表三數(shù)據(jù)可以看出，無論是實驗班學(xué)生、本校教師以及學(xué)生家長都對"小組互助合作"教學(xué)模式表示滿意，這說明"小組互助合作"教學(xué)模式深受學(xué)生、老師的喜歡；小組教學(xué)中教師合作研究。

http://m.ahfyzs.com/content/13/0625/14/11842987_295410533.shtml 2014/10/16 15:43:04

少教多學(xué)教學(xué)模式研究。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的“學(xué)”圍繞教師的“教”轉(zhuǎn)，教師教的過程是一個傳授過程，學(xué)生學(xué)的過程是一個接受的過程，這種方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求首先要改變一個問題。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會動腦、動手，起到加工知識，自我增長知識的作用，達(dá)到激化創(chuàng)新思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的，從而優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

http://m.ahfyzs.com/content/12/0402/07/963204_200133838.shtml 2014/10/16 15:30:22

十種讓你少生病的絕妙食物十種讓你少生病的絕妙食物。奶制品不但是提供鈣元素的好食品，而且它含大量的蛋白質(zhì)，維他命（包括維他命D）和礦物質(zhì)。它們都含有大量的維他命，礦物質(zhì)元素，β-胡蘿卜素，維他命C，葉酸，鐵元素，鎂元素，類胡蘿卜素，植物化學(xué)物，抗氧化物。哈佛的一個研究發(fā)現(xiàn)，吃那些含鎂元素高的食物，如菠菜等，可以降低糖尿病2型的病發(fā)可能性。這些成分含有葉酸，硒元素，維生素B等有益于心臟健康的元素。

http://m.ahfyzs.com/content/14/1016/15/19873247_417431233.shtml 2014/10/16 15:16:33

360doc網(wǎng)文摘手 右鍵點(diǎn)擊瀏覽器頂部任意區(qū)域(如圖中黃色虛線所示)，在彈出菜單里確定“收藏夾欄”前方有對勾。上網(wǎng)瀏覽時發(fā)現(xiàn)感興趣的文章，點(diǎn)擊瀏覽器收藏夾欄中的“360doc網(wǎng)文摘手”；首次使用會彈出“網(wǎng)文摘手小貼士”，對“360doc網(wǎng)文摘手”的使用方法做簡單介紹，如果您有興趣，請點(diǎn)擊下方“繼續(xù)”進(jìn)行觀看；詳細(xì)的使用講解，請點(diǎn)擊：網(wǎng)文摘手使用攻略 使用問題？

http://m.ahfyzs.com/content/12/0913/15/963204_235906990.shtml 2014/10/16 14:56:01

國外高階思維及其教學(xué)方式上海教育科研2011.9SHANGHAI JIAOYU KEYAN國外高階思維及其教學(xué)方式笪文王帥一、高階思維的辨識：特征及類別鑒于思維過程的復(fù)雜性，不同研究者可以從不同視界提出關(guān)于思維本質(zhì)的不同認(rèn)識。[7]恩尼斯（Ennis）歸納了高階思維的三種教學(xué)實踐模式[8]：其一“，過程”模式，強(qiáng)調(diào)思維技能的專門、直接教學(xué)，即將思維技能的教學(xué)獨(dú)立于正規(guī)課程之外，旨在鼓勵學(xué)生把所學(xué)的認(rèn)知技能應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。