科普小文 | 加號與減號的起源。家里小姐姐最近正在學(xué)加法與減法，順?biāo)浦郏@里我簡單介紹一下加號與減號的歷史。古希臘數(shù)學(xué)家曾經(jīng)用“/”表示加號，用一曲線“）”表示減號，但無人采用。另有說法，是由意大利數(shù)學(xué)家帕喬利（Luca Pacioli）在代數(shù)中所發(fā)明，以意大利文Piu（加）的首字母“P”表示加號，以meno（減）的首字母“m”表示減號。關(guān)于加號和減號起源的說法很多，真正假假，已經(jīng)難以考證。

2009年長沙教育學(xué)院書記培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會。學(xué)校支部書記是學(xué)校黨建工作中的重要一環(huán)節(jié)，它要求書記在學(xué)校管理中做好教育育人、服務(wù)育人和管理育人的“三育人”工作，書記的職責(zé)是在黨委的集體領(lǐng)導(dǎo)下，按照支部黨員大會、支部委員會決議，負(fù)責(zé)主持黨支部日常的各項(xiàng)工作。5、“創(chuàng)新”是工作開展的一個(gè)重要點(diǎn)，尤其在學(xué)校黨建活動和校園文化建設(shè)上，這一點(diǎn)是拓寬工作面的必要之所在。

校長是個(gè)筐，什么都得裝。對于大學(xué)校長，老奉不怎么了解，落在中小學(xué)校長頭上的各色任務(wù)和要求，足夠逼著把各位校長往專業(yè)化、復(fù)合化、全能化方向發(fā)展。這樣，校長既要宏觀掌控學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，也要抓教師的從教質(zhì)量，更要確保學(xué)校的正常運(yùn)行。搞好一個(gè)學(xué)校的管理，是校長分內(nèi)的事。總的來說，有難處，可還是校長管理的分內(nèi)之事。不過，還是分內(nèi)之事，校長不能叫屈。領(lǐng)導(dǎo)來到了某學(xué)校，當(dāng)然還是校長陪同檢查。領(lǐng)導(dǎo)詢問校長：

為深化以上認(rèn)識，樹立教育教學(xué)新理念，我們首先在學(xué)校管理人員中多次召開"如何在減輕師生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量"專題會，很快就達(dá)成了共識，接著在全體教師中深入開展了"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"大討論，通過教研組交流、撰寫心得感想等形式，對"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"的教育教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深入分析，并對自己以前的教育教學(xué)方法進(jìn)行了深刻反思，找出了自己與"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"要求不相符的地方，提出今后的工作的努力方向。

要改善上述制約因素，作為學(xué)校管理者來說要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須全面貫徹黨的教育方針政策，加強(qiáng)教學(xué)管理和師德師風(fēng)建設(shè)，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題的切入口，解決問題。二是提高教師的教學(xué)意識，讓教師反思自己的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者；

二、找準(zhǔn)工作突破口，堅(jiān)持治標(biāo)治本，切實(shí)推進(jìn)增效減負(fù)工作

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。一要加強(qiáng)宣傳，讓教師、學(xué)生及學(xué)生家長正確認(rèn)識減負(fù)。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓教師明確為學(xué)生減什么負(fù)。當(dāng)前學(xué)生主要肩負(fù)著三重負(fù)擔(dān)：一是課業(yè)負(fù)擔(dān)，主要是為了追求成績而進(jìn)行了超時(shí)超量學(xué)習(xí);二是心理負(fù)擔(dān)，主要是學(xué)歷社會、就業(yè)形勢對升學(xué)形成的壓力;三是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在這三重負(fù)擔(dān)中，對于學(xué)校而言，重點(diǎn)是解決學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2.堅(jiān)持標(biāo)本兼治原則推進(jìn)減負(fù)工作。一是必須嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃，開齊開足開好規(guī)定開設(shè)的各門國家課程。二是必須嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時(shí)間，不得以任何理由、任何形式擠占學(xué)生生活、休息、文體活動的時(shí)間。三是必須嚴(yán)禁利用假期違規(guī)補(bǔ)課。四是必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，以保證學(xué)生有充足的休息睡眠時(shí)間和自主活動的時(shí)間。五是必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制考試次數(shù)，嚴(yán)格規(guī)范考試管理，

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長姚京龍同志為組長；并成立了以李萬壽同志為組長的食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校園消防組織機(jī)構(gòu)，以李世斌同志為組長的治安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以張同秀同志為組長的學(xué)校調(diào)解委員會和校園交通安全工作小組和教學(xué)安全小組，以徐保定、孫永祥同志為組長的教師護(hù)校隊(duì)，并按照要求，配備了專職安全保衛(wèi)人員。

跟于漪老師學(xué)做人師。我有幸聆聽了于漪老師的專題報(bào)告《學(xué)做人師》，于漪老師對教育事業(yè)的全身心投入，對教育事業(yè)的由衷的熱愛深深地打動了我。正因?yàn)橛阡衾蠋煱堰@個(gè)細(xì)節(jié)做好了，日久天長，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了很多的不必要的彎路。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。我愿意以于漪老師為榜樣，跟于漪老師學(xué)做教師。

關(guān)于立德樹人的幾點(diǎn)認(rèn)識和理解(轉(zhuǎn))在當(dāng)前教育改革的背景下，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，所以，正確認(rèn)識和理解“立德樹人”就顯得尤為重要和更為關(guān)鍵。“立德樹人”從字面上可以這樣理解，即為：立德和樹人。立德樹人是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，中華文化主要是倫理道德文化。立德樹人內(nèi)涵非常豐富。立德樹人與教書育人在根本含義上是高度一致的，但現(xiàn)階段如此強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)榱⒌聵淙嗽谛聲r(shí)期有其特定的內(nèi)涵與要求。

中教君聽說，在重慶，一個(gè)小學(xué)給小朋友們發(fā)了一本《好習(xí)慣手冊》，每個(gè)年級都有不同的內(nèi)容，并要求家長記錄下孩子們的實(shí)施情況，堅(jiān)持21天，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)看到孩子一天天形成好習(xí)慣，觸動最深的要算這些孩子的爸媽了，這段時(shí)間家長們在網(wǎng)上熱議著學(xué)校推出的《好習(xí)慣手冊》。從自己穿衣開始培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。習(xí)慣對一個(gè)人的影響很大，一定程度上說，習(xí)慣可以造就一個(gè)人，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，對孩子的成長來說至關(guān)重要。

專任教師66人中，中學(xué)高級教師21人，本科學(xué)歷49人，省級特級教師1人，省級骨干教師2人，州級“優(yōu)秀教師”1人，州級“骨干教師”5人，市級“教育名師”3人，市級骨干教師11人，市級十佳教師10人。學(xué)校全面深入貫徹黨的教育方針，秉承“讓孩子健康成長、讓孩子終身幸?！钡慕逃砟?，遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和人才成長規(guī)律，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，連續(xù)三年被評為格爾木市教育質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校。

小學(xué)迎省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收匯報(bào)材料小學(xué)迎省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收匯報(bào)材料。先后選派霍冬梅、桑茜、李慧、張錦等教師，到縣第一、二、三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，喑牛淀、胡各莊、龍子心小學(xué)交流鍛煉。近年來，我們以教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的為主要平臺，組織教師參加包括“國培計(jì)劃”項(xiàng)目在內(nèi)的各類集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時(shí)狠抓教師校本研修，營造教師讀書的良好氛圍，引導(dǎo)教師選擇有價(jià)值有影響的教育書籍閱讀，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升。

小學(xué)迎省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收匯報(bào)材料小學(xué)迎省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收匯報(bào)材料。在“堅(jiān)持教育均衡發(fā)展、推動教育公平、爭創(chuàng)人民滿意學(xué)?！睘檗k學(xué)理念的指導(dǎo)下，以打造“書香校園、文明校園、平安校園、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)校園”為工作方向，在全體師生的共同努力下、在上級部門的關(guān)懷下，學(xué)校管理日趨成熟，校園環(huán)境逐年改善，教學(xué)設(shè)施不斷更新，學(xué)校面貌大改觀，學(xué)校的各項(xiàng)工作蒸蒸日上。二、實(shí)施“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的主要做法。

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要。學(xué)校要成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置專門的綜合實(shí)踐活動課程中心或教研組，或由教科室、教務(wù)處、學(xué)生處等職能部門，承擔(dān)起學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，整合校內(nèi)外教育資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)部門的關(guān)系，聯(lián)合各方面的力量，特別是加強(qiáng)與校外活動場所的溝通協(xié)調(diào)，保證綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施。

塞浦路斯證券交易委員會（CySEC） 官方網(wǎng)站 http://www.cysec.gov.cy/ CySEC簡介 塞浦路斯證券交易委員會，英文全稱Cyprus Securities and Exchange Commission，英文縮寫為“CySEC”，是塞浦路斯共和國內(nèi)的金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)。加入歐盟后的塞浦路斯于2004年大幅度改變了金融監(jiān)管框架，塞浦路斯證券交易委員會（CySEC）完全擺脫了以往“避稅天堂”的形象。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。校園網(wǎng)是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，為全體師生提供先進(jìn)、可靠、安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，支持學(xué)校的教學(xué)、科研、管理工作。為確保學(xué)校固定資產(chǎn)的有效運(yùn)用，保證校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行和信息安全，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，信息科實(shí)行對校園網(wǎng)設(shè)備、設(shè)施、進(jìn)行定期檢查和信息檢查備份。2. 校園網(wǎng)設(shè)備、設(shè)施的定期檢查工作由信息科專職技術(shù)人員負(fù)責(zé)組織實(shí)施，根據(jù)具體檢查情況,發(fā)現(xiàn)問題,必須監(jiān)督落實(shí)整改。

乙方向甲方提出維修請求后，甲方應(yīng)及時(shí)提供維修服務(wù)。3、由于甲方怠于履行維修義務(wù)或情況緊急，乙方組織維修的，甲方應(yīng)支付乙方費(fèi)用或折抵租金，但乙方應(yīng)提供有效憑證。4、甲方違反本合同約定，提前收回房屋的，應(yīng)按照合同總租金的 %向乙方支付違約金，若支付的違約金不足彌補(bǔ)乙方損失的，甲方還應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任。1、租賃期間，乙方有下列行為之一的，甲方有權(quán)終止合同，收回該房屋，乙方應(yīng)按照合同總租金的 %向甲方支付違約金。

關(guān)于小學(xué)語文教師現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告關(guān)于小學(xué)語文教師現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告。一教師基本情況學(xué)校現(xiàn)有語文專職教師14人，其中區(qū)骨干教師2人，校骨干教師1人，占語文教師的21.14%。教師成長是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要。教師專業(yè)發(fā)展的需要因教師的個(gè)性差異被賦予了豐富的內(nèi)涵，就要求為教師的成長提供多層次的舞臺，使得每一位教師在課程改革的舞臺上充分展示自己的個(gè)性，獲得成長的快樂。

為此，我們進(jìn)行了全區(qū)小學(xué)語文教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)研活動。一、調(diào)研目的：廣泛深入地了解全區(qū)廣大小學(xué)語文教師閱讀現(xiàn)狀，了解老師們的閱讀心理和閱讀需求，為制定小學(xué)語文教師讀書工程方案提供必要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為構(gòu)建書香校園，推動小學(xué)語文教師讀書工程奠定基礎(chǔ)。依據(jù)小學(xué)語文教師讀書工程的規(guī)劃，設(shè)計(jì)了《包河區(qū)小學(xué)語文教師現(xiàn)狀調(diào)查表》（重點(diǎn)調(diào)查教師閱讀狀況），并通過語文教研組長將調(diào)查表發(fā)給了每所學(xué)校的每位語文教師。

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理  促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高如何抓好教學(xué)常規(guī)管理 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證?！百|(zhì)量是學(xué)校的生命,沒有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn)，包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué)。