張浩來自一個(gè)典型的知識分子家庭，父親從事核化學(xué)研究工作，母親從事企業(yè)管理工作。他還有一個(gè)哥哥，曾在中科院工作，后赴美留學(xué)，非常優(yōu)秀。北京長大的他，一直以來學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，順理成章的考上了北京著名的重點(diǎn)中學(xué)——北京四中。他心中認(rèn)為自己也會(huì)像四中的優(yōu)秀學(xué)長那樣考上北京最好的大學(xué)，上最好的專業(yè)。高考時(shí)，他瞄準(zhǔn)了金融類學(xué)科，報(bào)考了經(jīng)濟(jì)金融類的翹楚——人民大學(xué)。可惜高考的時(shí)候張浩沒有發(fā)揮到最好，后來進(jìn)入了人民大學(xué)的商品學(xué)系。先是沒有進(jìn)入自己最向往的院系，接著校園戀愛又遭受了重創(chuàng)，這些打擊讓他的身體出現(xiàn)了問題。在采訪中，張浩說，聽過徐老師講課的人都知道，心胃一體，大學(xué)時(shí)期的情感受挫讓他的胃和心臓都出現(xiàn)了問題，但是當(dāng)時(shí)不了解這個(gè)道理，只是覺得自己莫名其妙就生病了，之后也總是會(huì)出現(xiàn)心臓方面的不適，其實(shí)都是很早埋下的種子。

張浩畢業(yè)的時(shí)候，正是互聯(lián)網(wǎng)在中國剛剛起步不久。他選擇加入互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)，進(jìn)入了北京電信的電報(bào)局，從事數(shù)據(jù)通信的銷售和管理業(yè)務(wù)。對于這個(gè)非常古樸的單位名稱，張浩是這么解釋的：中國電信在各個(gè)地方的電信分部對數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)部門的稱呼都不太一樣，其他地方多稱為數(shù)據(jù)局，而北京電信把數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)放在了電報(bào)局?；ヂ?lián)網(wǎng)從最初的撥號上網(wǎng)到后面固定寬帶、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展迅猛，中國電信的各個(gè)分部后面也孵化出了很多互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，包括163郵箱。但是幾大電信集團(tuán)的變化卻也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展跌宕起伏。

工作領(lǐng)域有前途，工資待遇也很不錯(cuò)，但是張浩卻時(shí)常在工作中感覺到壓抑。這主要和電信系統(tǒng)頻繁的合并、改制有關(guān)，無休無止的內(nèi)部人事調(diào)整讓他產(chǎn)生了厭倦。為了改換工作環(huán)境，2005年開始他又去北大讀了三年MBA。也就在這時(shí)候他喜歡上了自駕。至于為什么喜歡，張浩說不清楚，就是喜歡開車四處走。他曾經(jīng)去過兩次西藏，而全國三分之二的省道都留有他的足跡。也許這是他用來打開壓抑的心胸的一種方式吧。

2012年，張浩計(jì)劃了一次走遍中國南北的自駕之行，從北京出發(fā)一路從南，從河北河南，到湖北湖南，進(jìn)貴州，到云南，然后到西藏、四川，接著又從陜西、河北一路開回北京。因?yàn)樵谧择{的時(shí)候，很長時(shí)間都只有一個(gè)人，張浩決定帶一些喜歡的音頻播放。他在之前一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)聽到過徐老師和梁冬的對話黃帝內(nèi)經(jīng)，有點(diǎn)興趣，但是沒有完整聽下來。這次出發(fā)前，他把完整音頻導(dǎo)入到車載系統(tǒng)里面，一路開一路聽。只要在路上的時(shí)間就是徐老師和梁冬的聲音陪伴著他，心情是平靜的、喜悅的。等回到北京的時(shí)候，大概一共聽了三遍對話黃帝內(nèi)經(jīng)，張浩發(fā)現(xiàn)自己對中醫(yī)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。而在此之前他對中醫(yī)的印象還只留在小時(shí)候中醫(yī)治好了他的濕疹上。

回到北京以后，張浩開始搜索徐老師和厚樸的信息，想要跟著徐老師學(xué)習(xí)中醫(yī)。當(dāng)時(shí)厚樸一期、二期正在御源堂上課，他為了進(jìn)一步了解厚樸，去了御源堂，看到了臨床班的學(xué)生在上課，他馬上報(bào)名跟著胥榮東老師學(xué)習(xí)站樁，為之后報(bào)名厚樸做好準(zhǔn)備。等到三期招生的消息出來以后就報(bào)了名，但是因?yàn)闆]有打算改行行醫(yī)，所以只報(bào)名了厚樸三期的養(yǎng)生班。關(guān)于報(bào)名，張浩說起一通電話的故事，讓他記憶猶新。那是2012年12月底，他在朝外的萬達(dá)廣場辦事，剛剛走出大廈，手機(jī)上顯示了一個(gè)陌生來電，猶豫了一下后他接通了。電話那邊的聲音非常熟悉，可是又不是自己認(rèn)識的人。又聽了幾句，張浩才意識到，這是徐老師打來的電話。徐老師打來電話是讓他改到厚樸四期上課，張浩同意了。但是因?yàn)樾炖蠋煹碾娫?，卻讓張浩的興致來了，雖然上了厚樸四期，但是又報(bào)名了四期的臨床部分（當(dāng)時(shí)厚樸臨床班四期分臨床和養(yǎng)生兩部分）。

2013年5月的時(shí)候，四期開學(xué)。開學(xué)第一節(jié)課，徐老師讓各位同學(xué)們講一下為什么來厚樸。張浩回憶自己當(dāng)時(shí)是這么說的：他覺得自己是一個(gè)理科生，總是用科學(xué)式的思維，可是聽了徐老師和梁冬的黃帝內(nèi)經(jīng)以后，覺得應(yīng)該有不同的思維角度，所以就想來厚樸學(xué)習(xí)中醫(yī)，換一種角度來認(rèn)識世界。臨床班學(xué)習(xí)開始后，張浩自感比較適應(yīng)。因?yàn)樾炖蠋熤v的中醫(yī)課很注重理論，從校訓(xùn)課到中醫(yī)哲學(xué)、藏象課，是一個(gè)非常完整的理論體系，特別是厚樸的診斷、方劑等課程都是建立在藏象的基礎(chǔ)之上，對于他這樣的理科生，非常好接受。而對于中醫(yī)所說的氣，剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，張浩決定把它放在一邊，不影響中醫(yī)理論的學(xué)習(xí)。相對其他課程，張浩最喜歡藏象、中藥、方劑這樣的學(xué)科。四期前后經(jīng)歷了多位修身課老師，最后是周明老師來授課。通過修身課，他對氣有了切實(shí)的感受，也愛上了修身課。每個(gè)周末上課的時(shí)候，張浩常常感覺時(shí)間一下子就過去了，每節(jié)課都很吸引人，特別是徐老師的課。對比之前上MBA的課，常常需要喝咖啡、紅牛來提神，真正的喜歡讓人興奮，卻一點(diǎn)兒也感覺不到累。

回憶當(dāng)時(shí)的辦學(xué)條件，張浩說，剛剛開學(xué)的時(shí)候，小紅門的厚樸中醫(yī)學(xué)堂和現(xiàn)在完全不一樣，中間大教室的地方是空的，什么都沒有，他們都是在現(xiàn)在東大教和東二教的地方上課。過了一段時(shí)間，大教室才裝修好，有了屋頂。徐老師講課的時(shí)候，只有一對音箱，放在大教室的最后面。因此最前面和最后面的人聽得最清楚，反而是中間的人聽不清楚。而現(xiàn)在大教室的音箱、大屏幕已經(jīng)覆蓋了教室的前中后了。還有一件有趣的事情，那時(shí)候從學(xué)堂二樓拆下來很多榻榻米的板子，臨床班的同學(xué)中午把榻榻米拼起來，大家一個(gè)挨著一個(gè)躺著，像大通鋪那樣，休息或者聊天。回想起來這種同學(xué)們之間的親密純粹的關(guān)系非常難忘。雖然每個(gè)同學(xué)生活、工作經(jīng)歷不同，但是都有相近的三觀，彼此很能聊得來，相處起來非常舒服。在這樣的環(huán)境里，張浩在厚樸收獲了自己的愛情。說到這里，他笑了。張浩說，別的臨床班畢業(yè)同學(xué)可能談到在厚樸的收獲，都集中在學(xué)習(xí)感悟、臨床水平的提升方面，而他除了這些，最大的收獲就是找到了志同道合的愛人——小雪。小雪是北京本地人，活潑開朗。她給張浩最初的印象是在開學(xué)的時(shí)候，曾說自己就是要來厚樸找男朋友。在厚樸學(xué)習(xí)期間，小雪最喜歡茶課、中餐課、西餐課，菜做的非常好，可能這對于喜歡理論的張浩是一種互補(bǔ)吧。小雪畢業(yè)后沒有從事中醫(yī)方面的工作，而是當(dāng)了一名優(yōu)秀的家庭主婦，很好的詮釋了高下不相慕，各從其欲。

在厚樸上到第三年，大概2016年的時(shí)候，張浩辭去了之前的工作。那是在上中藥課的期間，張浩和同學(xué)們跟著老師上山采藥，走訪安國的中藥市場，了解行業(yè)信息，他突然意識到自己對中藥異常感興趣。在逛藥市的時(shí)候，他感覺自己像回到孩童時(shí)期，對什么都充滿了好奇，發(fā)自內(nèi)心的喜歡、開心。他發(fā)現(xiàn)自己真的越來越喜歡中醫(yī)了，所以干脆就辭職，把愛好變成了自己的事業(yè)。由于他之前的工作經(jīng)歷，徐老師安排張浩擔(dān)任即將招生的臨床班五期的班主任。2016年的冬天，他和劉麗欣老師一起，籌備起臨床班五期的招生工作。說到這里，特別請他聊了一下臨床班招生的細(xì)節(jié)，因?yàn)橹安稍L的很多師兄師姐都說自己按照招生信息發(fā)了相關(guān)資料就被錄取了，似乎非常的容易。張浩介紹說，每一期臨床班的招生要求都不太一樣，五期、六期的招生方式是先讓有興趣學(xué)習(xí)的人寫一封郵件，附上一篇文章《我和中醫(yī)的緣分》，然后填寫一個(gè)在線問卷，回答一些問題，通過這些形式來選擇學(xué)生。因?yàn)楹罄m(xù)臨床班七期、八期招生采取面試形式，那么沒有面試的時(shí)候怎么知道誰合適，誰不合適呢？張浩說，學(xué)過中醫(yī)診斷的人都知道，四診的望聞問切里面的聞就是聽和嗅。那么聽一個(gè)人說話和表達(dá)和看一個(gè)人寫的文字是有異曲同工之處的，你能從申請人的字里行間感受到這個(gè)人的性情。有的人表現(xiàn)的是虛弱無力，游移不定的；有的人是焦慮煩躁的；有的人是溫和堅(jiān)定的。所以說招生要用到中醫(yī)知識，這就是厚樸的特色。張浩成為五期班主任的時(shí)候，還沒有從四期畢業(yè)，因此幾乎每個(gè)周末他都在小紅門。不是在聽課學(xué)習(xí)，就是在組織五期上課。班主任的事務(wù)可以說是非常繁雜的，每一件小事都可能需要非常多精力協(xié)調(diào)，但很幸福的是，張浩跟著五期又聽了很多新的內(nèi)容，充實(shí)了自己的中醫(yī)理論。

2019年底，厚樸在北京新設(shè)了兩家健康管理中心，一家在順義，一家在西城。張浩在西城健管中心出診非藥物調(diào)理，2020年春天，又接任了西城健康管理中心的主任。此時(shí)西城健管中心剛剛成立不久，存在許多管理和運(yùn)營上的問題。張浩首先著手建立了每周一的培訓(xùn)制度，要求調(diào)理師們聽課、分享、交流、實(shí)踐，極大的提高了西城健管中心調(diào)理師的臨床水平。2021年，徐老師調(diào)張浩任北京厚樸中醫(yī)診所所長。在他離開西城健管中心的時(shí)候，已經(jīng)構(gòu)建好了整體的管理體系，產(chǎn)品體系和培訓(xùn)體系，同時(shí)西城店的業(yè)務(wù)量提高了近十倍。在診所，張浩一如既往的強(qiáng)化正規(guī)化管理，建立了例會(huì)制度，提高了部門協(xié)調(diào)效率；推出了微信約診，方便了患者。張浩任診所所長的2年，正是疫情嚴(yán)重的時(shí)期，但是診所的業(yè)務(wù)量比之前增長了一倍多。2023年，徐老師又調(diào)張浩任研發(fā)處處長，加強(qiáng)診療系統(tǒng)等信息化建設(shè)?，F(xiàn)在經(jīng)過他近一年帶領(lǐng)研發(fā)人員的努力下，診所的診療系統(tǒng)完成了升級遷移，預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)行了整合。

盡管擔(dān)負(fù)了很多的管理工作，張浩在臨床和教學(xué)上的追求一直沒有停止。2018年，他考取了執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，2024年，又考取了執(zhí)業(yè)醫(yī)師。從2019年開始就出診按摩調(diào)理以及擔(dān)任身心健康評估，至今完成了1000多例健康評估。2024年在小紅門診所出診針?biāo)幹委煛６诮虒W(xué)上，從臨床班五期時(shí)他就擔(dān)任診斷實(shí)操課的講師，一直到到現(xiàn)在，還擔(dān)任過經(jīng)絡(luò)實(shí)操、按摩實(shí)操、針刺實(shí)操課助教，以及養(yǎng)生班線下課形體結(jié)構(gòu)講師、功法課的助教。其中診斷實(shí)操課和養(yǎng)生班線下形體結(jié)構(gòu)課程，都是他配合教務(wù)長從零搭建起課程的框架，在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。此外，他還擔(dān)任了線上養(yǎng)生班兩門課程的輔導(dǎo)老師。2023年，張浩開始跟診劉瓊大夫的專病專科，重點(diǎn)在糖尿病等內(nèi)分泌疾病方面，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的臨床基礎(chǔ)。

談到自己在學(xué)習(xí)中的成長，張浩覺得自己從什么都不懂的小白到現(xiàn)在初窺門徑，變化不可謂不大。這其中身心健康評估對他的幫助最大。身心健康評估這套體系獨(dú)具厚樸特色。對患者來說，有充分的時(shí)間讓醫(yī)生了解他的過去，分析身體問題，評估本身就是一個(gè)調(diào)神的過程。而對評估醫(yī)師來說，也有充分的時(shí)間去深入實(shí)踐所學(xué)的診斷知識，這對雙方是一件互利雙贏的事情。相對于評估更多的應(yīng)用中醫(yī)診斷，按摩和針?biāo)幹委熅透嗟膶?shí)踐了中醫(yī)治療。在針?biāo)幹委煹倪^程中，能夠體會(huì)到“應(yīng)”的感覺，就是臨床實(shí)踐和所學(xué)相應(yīng)，那是一種與道相合的快樂，似乎讓人得窺天道的一角。這種快樂和滿足不是一般的事情能帶來的。

張浩認(rèn)為中醫(yī)臨床總體來說是比較辛苦的事情，如果發(fā)心起愿不是正的，時(shí)間長了就會(huì)感覺到苦，堅(jiān)持不下去。而當(dāng)你行醫(yī)的發(fā)心起愿是正的時(shí)候，心理負(fù)擔(dān)就會(huì)少。作為一個(gè)醫(yī)生，只需要在自身認(rèn)知范圍內(nèi)做正確的事情就可以。而之前的行業(yè)對他來說，常常面臨不認(rèn)可但不得不做的尷尬，身心違背，這也是張浩后面決心辭職的原因之一。醫(yī)術(shù)作為一種技術(shù)，主要靠自身的努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不太依賴外界的環(huán)境或者體系，特別在厚樸這樣的環(huán)境里面，能夠讓人有尊嚴(yán)的生活。而臨床水平的提高需要不斷去實(shí)踐，而決不能停滯不前。徐老師創(chuàng)建的厚樸提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)，讓臨床班的學(xué)生能夠?qū)嵺`所學(xué)，而患者在這個(gè)平臺(tái)上也接觸和接受了基礎(chǔ)的中醫(yī)思維，比較信賴和配合醫(yī)生，這種良好的氛圍是非常寶貴的。

作為一個(gè)非醫(yī)學(xué)出身的人中途改學(xué)中醫(yī)，張浩也分享了他的一些經(jīng)驗(yàn)。非醫(yī)學(xué)專業(yè)的人改改行中醫(yī)有很多困難要克服。首先一個(gè)劣勢是年齡相對偏大，記憶力會(huì)差一些。而徐老師一直是推薦熟讀甚至背誦《傷寒論》等經(jīng)典，這個(gè)對年齡大的人就非常吃力。還有一個(gè)需要注意的地方就是要改變自身原有的思維習(xí)慣，跳出非黑即白的框架，要形成中醫(yī)思維。另外作為已經(jīng)有職業(yè)基礎(chǔ)、家庭負(fù)擔(dān)的人，如何投入足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)中醫(yī)，是一個(gè)需要考慮的問題。特別是避免在有生存壓力的情況下，把學(xué)中醫(yī)功利化，這樣就違背了徐老師傳授中醫(yī)的初衷了。但是，拋開這些困難，有生活閱歷的人能夠更好的理解人性，是更有助于診療過程的。因?yàn)榭床〉倪^程除了診斷、治療以外，還有很多溝通的技巧、了解人性的需求。之前的職業(yè)經(jīng)歷對中醫(yī)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是大有幫助的。

對中醫(yī)的現(xiàn)狀和發(fā)展，張浩持一種謹(jǐn)慎樂觀甚至悲觀的看法。他認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)化程度高，生活節(jié)奏快，使得很多人不愿意通過中醫(yī)這種相對慢的方式來解決自己的問題，甚至煎藥的麻煩、服藥的口感等都影響了中醫(yī)的普及。其次，中藥的質(zhì)量近年來一直有爭議，道地藥材需要種植的地域和采摘時(shí)間等多方面保證，而現(xiàn)在的檢驗(yàn)方式難以保障道地藥材這些要求的實(shí)現(xiàn)。再加上現(xiàn)在種種宣傳和社會(huì)壓力所致，使得熬夜、寒涼飲食、高蛋白飲食等生活習(xí)慣變得習(xí)以為常。而單純的針?biāo)幹委熤荒芨淖円粫r(shí)，沒有患者生活飲食習(xí)慣的配合，無法長久保持。

盡管說了很多對中醫(yī)現(xiàn)狀稍顯悲觀的看法，張浩表示自己依然熱愛著中醫(yī)，并會(huì)一直實(shí)踐中醫(yī)。個(gè)人的力量雖然有限，但沒有個(gè)人這根火柴，則不會(huì)有萬萬人的熊熊大火。也許、可能，有一天中醫(yī)會(huì)隨著中華文明的復(fù)興而重現(xiàn)盛景。

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