普魯斯特在《追憶似水年華》中寫道：“我只覺得人生一世，榮辱得失都清淡如水，背時(shí)遭劫亦無甚大礙，所謂人生短促，不過是一時(shí)幻覺；那情形好比戀愛發(fā)生的作用，它以一種可貴的精神充實(shí)了我。也許，這感覺并非來自外界，它本來就是我自己。我不再感到平庸、猥瑣、凡俗?！弊x著這樣的文字，回顧反思2024年的成長(zhǎng)與收獲，竟有一種自得自豪而又自失自迷的感覺。

收獲方面。一是關(guān)于論文發(fā)表和讀書，我已在2024年第119篇和第120篇隨筆里進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，此處不再贅述。二是教育隨筆寫作。2024年寫作隨筆120篇，共27萬字。依然分為教研有感、讀文有思、讀書有悟、郭哥評(píng)課等欄目?；旧厦咳焱瓿梢黄S筆，寫完之后就推送到公眾號(hào)“閑人閑思錄”中。三是年初出版了我的第三本專著《語文現(xiàn)場(chǎng)：閱讀教學(xué)行與思》，收錄了我的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思等方面的課例和論文，也是10多年來自己在課堂教學(xué)及教學(xué)研究方面的成果。四是申報(bào)了廣東省中小學(xué)三科統(tǒng)編教材第二批“鑄魂工程”課題《基于“教研培一體化”的初中語文教研方式轉(zhuǎn)變研究》，主要想探索語文教研的基本路徑，把自己的一些思考和零散的做法進(jìn)行系統(tǒng)化，并進(jìn)行成果推廣。五是開展了以“原創(chuàng)命題與復(fù)習(xí)備考”為主題的統(tǒng)貫式教研活動(dòng)。圍繞該主題，先后開展了期末試題評(píng)析、中考復(fù)習(xí)備考、原創(chuàng)命題比賽、中考試題評(píng)析比賽、命題成果與試題評(píng)析成果展示、論文比賽與宣讀等系列教研活動(dòng)，目的是引導(dǎo)教師注重命題能力提升，注重對(duì)中考試題的分析與研究。六是廣東省基礎(chǔ)教育初中語文學(xué)科教研基地項(xiàng)目（中山）也完成了第二年的工作，除了常規(guī)的教研、幫扶、會(huì)議外，本年度我?guī)ьI(lǐng)基地成員和部分基地學(xué)校教師先后到長(zhǎng)沙、深圳等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，進(jìn)行聽課交流。印象最深刻的還是在長(zhǎng)沙聽譚嘉慧老師的講座，對(duì)很多成員來說無異于一次“思想的洗禮”。七是寫作組結(jié)束了第六期的學(xué)習(xí)，正式開始了第七期。除了按部就班地督促成員進(jìn)行讀書打卡、隨筆寫作和論文寫作外，今年重新開展了“論文作者講論文”的微講座，邀請(qǐng)發(fā)表過論文的成員圍繞論文選題、框架搭建、寫作過程、寫作心得等進(jìn)行梳理、講座。

規(guī)劃方面。將延續(xù)2024年的規(guī)劃，主要有：1.在專業(yè)閱讀方面，繼續(xù)進(jìn)行文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)的閱讀，適當(dāng)閱讀詩(shī)詞鑒賞和教育教學(xué)、語文教學(xué)方面的著作。繼續(xù)堅(jiān)持“每天閱讀40頁(yè)專業(yè)著作”的任務(wù)。在這兩大類閱讀中穿插文學(xué)作品的閱讀，去年讀完了《贖罪》《日瓦戈醫(yī)生》《追憶似水年華》《張愛玲文集》等著作，感覺挺好的。讀文學(xué)作品和讀理論作品是兩種完全不同的感覺。今年計(jì)劃閱讀《白先勇文集》《毛姆文集》《約翰·克里斯多夫》以及陀思妥耶夫斯基的作品等。2.在教育隨筆寫作方面，寫作篇數(shù)保持在120篇，堅(jiān)持每三天完成一篇隨筆，繼續(xù)開設(shè)“教研有感”“讀文有思”“讀書有悟”“郭哥評(píng)課”等專欄，寫好“郭哥評(píng)課”的文章，為中山市初中語文教學(xué)提供一些思路與建議。3.論文寫作方面，目標(biāo)是完成15篇論文，包括文本解讀、教學(xué)研究、中考研究、原創(chuàng)命題等。注重新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，注重理論框架的學(xué)習(xí)與理解，有意識(shí)地將理論與課堂教學(xué)結(jié)合起來，對(duì)具體問題進(jìn)行深入思考，多寫5000字甚至6000字以上的專題論文。2025年希望發(fā)表10篇論文，外加一些篇幅較短的文章。4.兩年前，我組織骨干教師依據(jù)“基于教學(xué)評(píng)一致性的有效閱讀教學(xué)”理念，編寫了一本教學(xué)設(shè)計(jì)集《優(yōu)化與創(chuàng)新：初中語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望本書能夠在2025年順利出版。5.2025年學(xué)科教研將圍繞“現(xiàn)當(dāng)代小說教學(xué)”的主題開展活動(dòng)，主要是開展本年度的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽，并進(jìn)行省青賽選手的選拔。選好之后進(jìn)行專題培訓(xùn)，彌補(bǔ)上一屆比賽留下的缺憾。同時(shí)開展現(xiàn)當(dāng)代小說教學(xué)課例展示、說課展示、文本解讀成果交流、論文評(píng)比與宣讀等活動(dòng)。加強(qiáng)初中語文教科研共同體的建設(shè)，為初中語文學(xué)科培養(yǎng)更多的后備骨干。2024年共同體各個(gè)組的工作開展得都很扎實(shí)，尤其是課堂教學(xué)組，不僅完成了一些重要的工作，同時(shí)成員自身也有較大的提升。此外，像中山市初中語文課題聯(lián)盟的活動(dòng)開展得也很不錯(cuò)。這些有價(jià)值的活動(dòng)，今年要繼續(xù)開展。6.繼續(xù)開展教研基地和“鑄魂工程”課題相關(guān)工作。利用有限的經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)與省內(nèi)外優(yōu)秀同行、知名專家的學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)我市初中語文學(xué)科骨干，同時(shí)針對(duì)學(xué)科教研重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，形成高質(zhì)量的教學(xué)課例，完成體現(xiàn)基地項(xiàng)目成果特色的著作《三課合一：走專業(yè)化的教師成長(zhǎng)之路》，進(jìn)一步提煉推廣“資源式備課+復(fù)盤式說課+聚焦式評(píng)課”的理念。7.繼續(xù)進(jìn)行寫作組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)束第七期的學(xué)習(xí)后，如期進(jìn)行第八期的學(xué)習(xí)，將這一卓有成效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式繼續(xù)推廣。學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)規(guī)程與第七期基本保持一致。

有收獲也會(huì)有遺憾。2024年最大的遺憾就是論文寫作方面后勁不足?；蛟S是這兩年重視了文藝?yán)碚撝鞯拈喿x，對(duì)教育教學(xué)著作有所忽視，導(dǎo)致自己在面對(duì)課例時(shí)，分析的角度較為單一，分析的力度更顯孱弱，文本解讀的論文更是乏善可陳。去年完成了兩三篇關(guān)于復(fù)習(xí)備考的論文，但感覺不論是理論深度還是操作效度都有待于提升。論文寫作后勁不足，直接導(dǎo)致發(fā)表的數(shù)量大幅下滑，如何有效進(jìn)行聚焦式研究，形成系列化的研究成果，這一點(diǎn)亟待突破。

2025年已經(jīng)翩然到來，我也預(yù)感到這將是較為平常的一年。或許，平常就是學(xué)術(shù)研究應(yīng)有的狀態(tài)。圍繞平常的問題進(jìn)行思考和交流，開展好平常的工作，同時(shí)也用平常心去看待得失與榮辱，更用平常心進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。我相信，在學(xué)術(shù)生命中，這一年也會(huì)留下一點(diǎn)值得銘記的印跡。