“孩子最初愛他們的父母，等大一些他們評判父母，然后有些時候，他們原諒父母?！?/span>

2024年12月30日 星期一

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    又是忙碌的一天。早讀。監(jiān)考。改作業(yè)。批閱試卷。講評作業(yè)。繼續(xù)批閱試卷。開會。課后服務，一對一提供幫扶。再次批閱試卷。開會研討。所有課間，護導。間隙，給幾位孩子爸爸或是媽媽留言。有點離譜了，周末兩天的作業(yè)，居然有孩子啥也沒干。另幾位，干倒是干了些事，但明明記事本寫得清清楚楚，卻非得討價還價，缺斤少兩。算不得告狀，只是告知，在孩子沒有養(yǎng)成良好習慣之前，家庭的督促是必要的，切勿姑息養(yǎng)奸。晚上近七點離校。晚餐后繼續(xù)批閱試卷……好充實的一天！

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    教書教久了，有時便不免奇怪：今天的爸爸媽媽心得有多大，才會完全放心孩子自己學習，而不給予必要督查？尤其是一直問題不斷的孩子，何故建議了家長請務必堅持“每日三個關注”（關注作業(yè)完成情況、關注作業(yè)態(tài)度、關注作業(yè)批閱后的正確率），家庭總置若罔聞？也許受兒時的教育環(huán)境影響吧。因為耳邊總聽人說，過去怎樣，過去怎樣，過去孩子學習可就是自己靠自己……事實誠然如此。但問題是，今非昔比。過往一個孩子讀書，在物質極度匱乏的年代，多半是沖著改變命運去的。并且，讀書真的可以改變命運。有目標，有動力，所以不遺余力。然而今天呢？家家物質生活富足，孩子還有這方面的需求嗎？多半早沒有。沒有了目標和內驅力，家庭再不動之以情、曉之以理，以規(guī)矩加以約束，孩子就只好放羊啦。

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    尷尬的是，很多年輕的家長尚不自知。抑或，總打著“佛系”的名號為孩子、為自己減壓，美其名為“不卷了”。以至，臨了連對孩子最起碼的要求也沒有了。于是，漸漸一起對學校、老師缺乏起碼的敬畏之心。孩子的書寫像天書，不管。孩子的作業(yè)不做，不管。孩子功課有錯不糾，不管。孩子坐沒坐相站沒站樣，不管。孩子沒有起碼的文明禮儀，不管。孩子不講衛(wèi)生，不管。孩子不愛勞動，不管……總之，主打一個不管。父母要啥呢？要孩子浮淺的快樂、開心和歡喜。至于其他，由他去。殊不知，所有學習都是為了孩子未來的社會化做準備。是故，看在眼里，記在心里，有時忍不住一聲長嘆：小時了了，大自不會佳。

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    一個朋友的孩子，自己看著長大，先是三年級四年級，后是初一初二，接著是高一高二，朋友一直打一直罵，打著打著，打不動了，罵著罵著，也罵不動了。因為漸漸孩子會反抗了，有時甚至會動手，會做過激的舉動。另一個朋友的孩子，雖不曾被打被罵，但朋友習慣了安排，習慣了指揮，事無巨細，孩子常常無處可逃。眼看已是初二，卻突然開始躺平、擺爛，沉迷游戲不能自拔，水潑不進，刀槍不入，任憑風吹雨打，他自巋然不動，我行我素……不只一次做過比較，驚人相似，兒時父母喜歡高壓，以為孩子聽話、不反抗就好。殊不知，所有聽話的背后都是雷，都潛藏著未來更大的反抗。他律至自律，如果不能合理轉化，沒有驚喜，只有意料之中的意外。

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    較之于今天需要改變的孩子，愈來愈覺得，需要改變的更多是其父母，是其家庭。父母孩子，孩子改變。今天課堂之上，如果說看到的個體是一個偶然，那么必然就是其生長的家庭生活環(huán)境。一個怎樣的家庭才能培養(yǎng)出今天坐在課堂上的那樣一個孩子？這是一個宏大的課題。比較遺憾的是，少有人做這方面的研究。當然，這也許不是哪一個人的事情，而是整個社會的問題。那么，為了孩子，為了更好的孩子，為了孩子的更好——其實也是為了民族的更好未來，相關部門又在做什么呢？三歲看大，七歲看老。只怕是個中國人，都該聽過這樣的言辭。但似乎多數人聽聽也就過去，少有人真正問津、鉆研、探究。教育何其難，由此可見一般。

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    周末買的幾本書，已經陸續(xù)抵達。但因為晚間歸來較晚，身心疲憊，便沒有及時去快遞站取回。所以，繼續(xù)讀枕邊那本相關腦科學的小書。讀得越多，越是憂心忡忡。改變實在困難種種。你永遠叫不醒一個裝睡的人。有些成年人的固執(zhí)己見，比鐵更堅。道不同，真的無相與謀。不是有意給自己找借口，有時真的是黔驢技窮。欣慰的是，今天收到一筆稿費。數量不多，但多少是真金白銀，交電費綽綽有余。這么一算，又想起這個月初時候曾獲得的一個童謠比賽的大獎，好像也是有獎金的，完全是意料之外的驚喜。文字可以打敗時間。馮唐說，寫作是適應這個世界最好的方式，想你的時候我就寫寫，煩的時候我就寫寫……問題是，我會想誰，誰又在想我？如果不，那就是煩了。好在這一年，眼看就要過去。哦耶！ 

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