一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

記者：農(nóng)業(yè)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，乍一看與新質(zhì)生產(chǎn)力完全不沾邊。我們?yōu)槭裁匆谵r(nóng)業(yè)領(lǐng)域大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力？

毛世平（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與發(fā)展研究所研究員）：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是落后產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)可以而且必須發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。我國糧食產(chǎn)量連續(xù)9年穩(wěn)定在1.3萬億斤以上，但人多地少、糧食供求緊平衡^〔注〕的格局沒有發(fā)生根本性改變，這導(dǎo)致我國糧食安全基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固。與非農(nóng)產(chǎn)業(yè)相比，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率相對較低，農(nóng)業(yè)比較效益低下，農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力不足。同時我國農(nóng)業(yè)原始創(chuàng)新能力不足，農(nóng)業(yè)科技在一些重要領(lǐng)域還存在不少"卡脖子"問題。因此，農(nóng)業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力尤為迫切。

記者：農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力"新"在何處？"質(zhì)"又體現(xiàn)在哪些方面？

林青寧（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與發(fā)展研究所副研究員）：農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的"新"主要體現(xiàn)在新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、新的技術(shù)藍圖、新的生產(chǎn)要素、新的裝備產(chǎn)品4個方面。

將基因編輯、生物育種、人工智能設(shè)計等前沿育種技術(shù)融合發(fā)展，催生具有顛覆性的分子設(shè)計育種技術(shù)，實現(xiàn)性狀的精準定向改良發(fā)展，這就是新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。新的技術(shù)藍圖是一種在原理、實現(xiàn)路徑等方面與當前技術(shù)藍圖有著本質(zhì)區(qū)別的創(chuàng)新方式。以生物制造技術(shù)為例，這一新興的技術(shù)正逐步推動未來食品產(chǎn)業(yè)的快速迭代，我們能夠開發(fā)出更加健康、營養(yǎng)、可持續(xù)的食品產(chǎn)品。新的生產(chǎn)要素尤其需要重視數(shù)據(jù)的應(yīng)用。以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程的數(shù)字化變革，將催生新質(zhì)生產(chǎn)力。高端智能農(nóng)機裝備、農(nóng)用北斗終端等農(nóng)業(yè)機器則屬于新的裝備產(chǎn)品。

王曉君（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與發(fā)展研究所副研究員）：農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的"質(zhì)"體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式大變革。大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的引入，助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)智能化、精準化和高效化；借助傳感器、遙感技術(shù)和無人機等工具，可以實現(xiàn)對土壤、氣候、作物生長等關(guān)鍵信息的實時監(jiān)測和分析。這些技術(shù)和工具的運用，無不彰顯著新質(zhì)生產(chǎn)力之"質(zhì)"。

農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的"質(zhì)"還體現(xiàn)為強大的戰(zhàn)略引領(lǐng)力和顯著的競爭優(yōu)勢。這樣的農(nóng)業(yè)能引導(dǎo)一個國家或地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，形成頭雁效應(yīng)并輻射相關(guān)產(chǎn)業(yè)，決定著一個國家或地區(qū)農(nóng)業(yè)的競爭優(yōu)勢。

記者：我國農(nóng)業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)如何？

周慧（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與發(fā)展研究所副研究員）：我國農(nóng)業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具備良好基礎(chǔ)。以星火計劃、國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃為代表的國家科技戰(zhàn)略的實施，促進了以國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心、國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范區(qū)為代表的農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)的建設(shè)，使我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系較為完備，在此基礎(chǔ)上培育出了一批具有市場競爭力的農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品和新技術(shù)。

記者：相較于其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力有何獨特路徑？需要注意哪些問題？

毛世平：與其他產(chǎn)業(yè)相比，農(nóng)業(yè)科技具有典型的公共性、基礎(chǔ)性與社會性特點，以及長周期、自然屬性和生命屬性等特點。因此，發(fā)展農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力與其他領(lǐng)域不同，必須以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向核心，建立農(nóng)業(yè)科技投入穩(wěn)定增長機制，強化科技對農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的引領(lǐng)支撐作用。同時，重點推動產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展。要以農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力提高為玍線，以利益聯(lián)結(jié)為紐帶，打造協(xié)同創(chuàng)新載體，推動農(nóng)業(yè)科技與產(chǎn)業(yè)有效銜接。

周慧：發(fā)展農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力要處理好三對關(guān)系：一是處理好全面發(fā)展與國情農(nóng)情的關(guān)系，牢牢把握好我國小農(nóng)生產(chǎn)的國情、人口規(guī)模巨大的現(xiàn)實以及糧食安全的底線二是處理好新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)系。舊動能不等于無用的動能不能一味地去舊揚新要充分考慮地域差異和農(nóng)業(yè)特點，逐步推動舊動能的轉(zhuǎn)型升級、促進新舊動能的有機銜接三是把握好農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力與新型生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)之間的關(guān)系要深化農(nóng)村改革打破制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的體制機制障礙促進農(nóng)業(yè)向高端化、智能化、綠色化方向發(fā)展。    

記者：加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的重點何在？

林青寧：其一是進一步完善梯次分明、分工協(xié)作、適度競爭的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，培育發(fā)展農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新主體。首先要強化國家戰(zhàn)略科技力量的使命導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上，加強農(nóng)業(yè)高等學(xué)校在基礎(chǔ)研究方面的主力軍地位，發(fā)揮高水平農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的骨干引領(lǐng)作用，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供堅強支撐。其次要支持中小微涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，著重扶持一批科技型骨干涉農(nóng)企業(yè)，使其成為農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的重要策源地，并培育一批大型涉農(nóng)企業(yè)，使其成為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分。第三是國家要通過構(gòu)建內(nèi)外貫通的開放創(chuàng)新體系，支持國有涉農(nóng)企業(yè)、民營科技型骨干涉農(nóng)企業(yè)牽頭組建體系化、任務(wù)型創(chuàng)新聯(lián)合體。

其二是超前布局農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)。要超前部署規(guī)劃一批未來農(nóng)業(yè)原創(chuàng)性、顛覆性科技，爭取在合成生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物制造、數(shù)字農(nóng)業(yè)、綠色低碳農(nóng)業(yè)和細胞農(nóng)業(yè)等前沿領(lǐng)域取得一批具有自主原創(chuàng)價值高、重大突破明顯、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)性強的世界級成果，搶占世界未來農(nóng)業(yè)高科技陣地與產(chǎn)業(yè)高地。

（摘編自姜磊《農(nóng)業(yè)怎樣發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》，《半月談》2024年4月28日）

【注】緊平衡：供需平衡達到或基本達到，但剩余不多、儲備不多的一種平衡狀態(tài)。

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（   ）

A.我國糧食連年獲得豐收且產(chǎn)量穩(wěn)定，但這并不意味著我國在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)具備較強的國際競爭力。

B.實施國家科技戰(zhàn)略，促進了農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)的建殳，這對我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的建設(shè)有積極影響。

C.在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和在其他領(lǐng)域發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力之所以不同，是因為農(nóng)業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代科技結(jié)合緊密。

D.發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力需要處理好新舊動能的轉(zhuǎn)換關(guān)系，舊動能中也可能具備轉(zhuǎn)化為新動能的條件。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（   ）

A.我們在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既因為具備相應(yīng)的發(fā)展條件，又因為該領(lǐng)域有需要解決的問題。

B.新的技術(shù)藍圖是一種在原理、實現(xiàn)路徑等方面的創(chuàng)新方式，可推動產(chǎn)業(yè)更新，并幫助我們更好地進行研發(fā)。

C.農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力之"質(zhì)"體現(xiàn)為兩方面，強大的戰(zhàn)略引領(lǐng)力和顯著的競爭優(yōu)勢在其中最為重要。

D.王曉君認為，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力，能夠決定一個國家或地區(qū)在農(nóng)業(yè)方面的競爭優(yōu)勢。

3.下列對"發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的重點"的理解，正確的一項是（3分）（   ）

A.    

B. 

C. 

D. 

4.《2024年國務(wù)院政府工作報告》提出要"加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力"。請結(jié)合材料中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓V東某地荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議。（4分）

廣東某地是我國荔枝主產(chǎn)區(qū)，該地采用傳統(tǒng)的嫁接苗種植法種植荔枝。嫁接苗的繁殖速度慢，荔枝收獲周期長，再加上病蟲害嚴重、荔枝保鮮期短等問題，該地盡管廣泛種植荔枝，但并沒有取得理想的經(jīng)濟效益。

5.在這篇訪談中，受訪者的回答特點鮮明，請結(jié)合文本簡要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

人其實高不過一棵莊稼

宋長征

①人住在村子里，養(yǎng)雞，喂狗，用鍘刀鍘碎一捆青草，是為了一頭牛青青黃黃的日子。雞會打鳴，會下蛋，會在村前的小河灘上領(lǐng)著一幫子女逮螞蚱。人也想，可是脫不開身呀，村外的田里種著莊稼，村子里整天發(fā)生著大大小小的事情。所以，人想活成一只雞都不成；再說，雞的下場也不怎么光榮。狗最會看家，看似臥在墻根下，瞇縫著眼，稍有動靜，就紅了眼，把一個"汪"字重復(fù)喊了很多遍。其實，見你一哈腰，便弓了身子，夾起尾巴，鉆進一個柴草窠里，再不愿管別人的閑事。人不像狗，要不然，活得多沒意義。

②牛呢，我不說你也知道。主人下地了，被拴在林東的一棵歪脖子柳樹上，日頭在東，在西邊臥；日頭爬上南天門，就靠緊了柳樹根。嘴倒嚼著，尾巴甩來甩去，也拍不到一只蒼蠅；日頭落在屋檐上的時候，牛們大都站起身來，朝著莊稼地的方向，哞——哞——喊了兩嗓子，不大會兒就有人走了過來。天就黑了。

③莊稼住在地里。南崗子，西水洼，起起伏伏，不咋平坦的老河灘上都是莊稼的家。眼下，莊稼做不了自己的主，村子里住的有的是人。別看平常不怎么出來，開春了，動鐮了，一個個像從戰(zhàn)壕里躍出來的士兵，跟無形的時光拼著搶著，不過是為了果腹，重復(fù)上演著祖先繼續(xù)了很多年的戰(zhàn)爭。莊稼一開始不大理會這個，好像有了人，日子便再不會像草那么索然無趣。老河灘上的草就沒人管，發(fā)芽了，開花了，結(jié)果了。羊呢，比較挑嘴，喜歡的，抿在嘴里，不緊不慢，咀嚼著光陰；不喜歡的——比如刺老牙——就打個響鼻，分明在告訴自己的子女：那玩意兒碰不得。

④（1）至于莊稼到底美不羨慕草的活法，這個你得問莊稼。反正，鄉(xiāng)下有風(fēng)也有雨，有寂寞的寒冬，也有漫長而火熱的盛夏，草能忍受，莊稼也不懼怕——腳下一樣是貧瘠或者豐腴的土地，頭上是或陰或暗的天，生長時不妨昂首向天，成熟時不妨低頭看地。這日子，悠悠遠遠，不也已經(jīng)走了很多年？

⑤凝望炊煙，靜聽流年。

⑥人這一輩子啊，還真是有些復(fù)雜，不能像一棵莊稼，在野地里生長。像螞蟻那樣日日辛勞，不過是為了尋找一個遮風(fēng)避雨的處所。村子就是一個螞蟻窩，一個個老去的螞蟻靠在土墻根下曬太陽。他們拿不起鋤頭了，也背不起草筐，眼看著村口那棵刺槐樹上的葉子落了一片又一片，老去的脈絡(luò)里已尋找不到春天的影像。他們卻又看著咿咿呀呀在土里打滾的娃兒們笑得合不攏嘴。也許吧，咀嚼了那么些年的莊稼子孫，此時已風(fēng)化在泥土，緊緊握住一條根，千叮嚀萬囑咐，一定不要錯過時光，記得在春天上路。    

⑦（2）一棵莊稼就是一種溫暖——但不一定就是糧食。十月的棉田迎來了收獲的季節(jié)，那些絲絲絨絨的棉絮，將被村莊里勤勞的婦女采收在貼身的布兜，在一個個寂寞的夜里，嚶嚶，嚶嚶，紡織著平凡的一生。那些棉的溫度，從此將披在男人身上，暖在男人的腳上，甚至，遠在千里的兒女，從郵局的包裹里，輕輕，輕輕，取出，一種暖意會霎時奪眶而出。遠在天涯的你，是否也在牽掛這樣一種溫暖，那細密的針腳，就是一個母親用盡一生寫滿的愛的叮嚀。

⑧一棵莊稼長啊長，分明在汲取天地日月的精華。有一種莊稼叫谷子，細細的莖，狹長的葉子，于夏日的某天，被一粒粒點進田里。陽光有多熱烈，生命就有多少激情，他們扎根，分蘗，像風(fēng)一樣頂著七月的流火往上躥。

⑨（3）靜止，就是靜美。這是在秋天才能體悟到的一種美麗情愫。滿地的谷子啊穗頭比麥子大了好幾倍齊刷刷低下謙卑的頭顱。稻草人適時登場，這個陪伴了土地與鄉(xiāng)村多少年的神秘人物，就像一尊神的雕像?；蛘?，凝視了鄉(xiāng)村很久，像一位普度眾生的圣母，輕輕一拂，谷子便在這個季節(jié)迅速膨脹，給貧瘠的家園以最大的希望，讓男兒如山，讓女兒如花，繼續(xù)奔跑在鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)村以外的歲月。

⑩學(xué)做一棵莊稼不容易。

?七奶放下手中的鐮刀，向遠處張望。她在等誰呢？哪怕一陣風(fēng)能捎來馬兒的消息也好。（4）馬兒是七奶的長子，七奶一天念叨一百遍也不覺得嘮叨。這樣，七奶在鄉(xiāng)下寂寞的夜里再不會哭泣。

?馬兒嘬加雞蛋紅糖的小米粥長大，長大了的馬兒是一條駿逸的小馬駒。馬兒上學(xué)了。馬兒落榜了。馬兒在家門口不怕風(fēng)吹雨打太陽曬，蚊子咬了渾身紅疙瘩，也不肯放棄學(xué)習(xí)。馬兒參軍了。馬兒考上了軍醫(yī)大學(xué)。馬兒娶妻了。馬兒提干了……馬兒卻很少再回家。到后來，村里人再也沒見過馬兒的蹤影。

?木匠六爺說了：人啊，咋還不如一棵莊稼。

?人吶，有時候真的不如一棵莊稼。一棵莊稼離村莊很近，見風(fēng)就長，絕不辜負鄉(xiāng)下母親期盼的眼神。紡成絲線，不是為了牽絆，是為了寄托一種遠在天涯的溫暖；熬一碗熱粥，不是為了挽留，是為了把積攢一生的祝福裝進兒女的兜里。想念時，哪怕是夢囈也會叫出最親最暖的那個字——娘。

?玉米又長起來了，蟬的歌唱得無比嘹亮，村莊在仲夏的氤氳里安詳。人還是村子里的人，喚狗的喚狗，攆雞的攆雞，把日子過得瑣瑣碎碎，細細長長。一棵莊稼在田野里，聽風(fēng)，聽雨，聽蟋蟀柔柔的絲弦，明明知道人其實高不過一棵莊稼，也不炫耀所謂的豐功偉績。其實，人知道就好。知道了一棵莊稼的高度.才能仔細審視腳下的土地，無論走多遠，不忘卻，不迷惘，就會像一棵莊稼，明晰自己的方向。哪怕最后化身為土，也會在來生茁壯。

（有刪改）

6.下列對文中畫線句子的理解和分析，不正確的一項是（3分）（   ）

A.（1）句的答案是莊稼并不羨慕草的活法。不管環(huán)境如何變化，莊稼始終保持著平和的心態(tài)，活得自在又頑強。

B.（2）句中的"莊稼"具有物質(zhì)和精神層面的雙重意義。它不僅實用，還附著了情感價值，成為人們聯(lián)系的紐帶。

C.（3）句流露出作者對生命成熟狀態(tài)的贊美。"靜止"一詞凸顯了作者所向往的閑散安逸的鄉(xiāng)村生活的特點。    

D.（4）句刻畫了一位孤獨的留守老人形象。七奶的念叨不僅寄托了對兒子的思念，還是一種無可奈何的自我寬慰。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（   ）

A.本文描寫的鄉(xiāng)村，與《邊城》中所寫的茶峒一樣，都是作者通過對民風(fēng)民俗的鋪陳面描繪出的典型鄉(xiāng)土社會。

B.作者用比喻的手法描寫村里的老人。他們辛勞終生，渺小卑微，卻并未失去生的希望，依然飽含對土地的深情。

C.文章記敘馬兒的成長經(jīng)歷，意在傳達對城市生活的反思。馬兒遠離親人、融入城市，這是一個疏遠鄉(xiāng)土的過程。

D.文章用豐富的鄉(xiāng)村意象和生動的細節(jié)描寫，將尋常的鄉(xiāng)村生活描繪得富有詩情畫意，語言樸實無華、通俗易懂。

8.本文主要是寫莊稼和人，①②段卻用了不少筆墨寫各種動物，請分析這樣寫的好處。（4分）

9.作者說："知道了一棵莊稼的高度，才能仔細審視腳下的土地。"請結(jié)合全文分析其意蘊。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

貞觀八年，太宗謂侍臣曰："言語者，君子之樞機，談何容易？凡在眾庶，一言不善，則人記之，成其恥累。況是萬乘之主，不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈同匹夫？我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮，泉石稱意，而怪無螢火，敕云：捉取螢火，于宮中照夜。所司遽遣數(shù)千人采拾，送五百輿于宮側(cè)，小事尚爾，況其大事乎？"魏征對曰："人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實如陛下所戒慎。"

（選自《貞觀政要·慎言語》，有刪改）

材料二：

貞觀初，太宗謂侍臣曰："朕觀前代，讒佞之徒，皆國之蟊賊也?；蚯裳粤钌?，朋黨比周。若暗主庸君，莫不以之迷惑。故叢蘭欲茂，秋風(fēng)敗之；王者欲明，讒人蔽之。至如齊^〔注〕、隋間讒譖事，耳目所接者，略與公等言之。斛律明月，齊朝良將，威震敵國，周家每歲斫汾河冰，慮齊兵之西渡。及明月被祖孝征讒構(gòu)伏誅，周人始有吞齊之意。高颎有經(jīng)國大才，為隋文帝贊成霸業(yè)，知國政者二十余載，天下賴以安寧。文帝惟婦言是聽特令擯斥及為煬帝所殺刑政由是衰壞。又隋太子勇?lián)彳姳O(jiān)國，凡二十年間，固亦早有定分。楊素欺主罔上，賊害良善，使父子之道一朝滅于天性，逆亂之源，自此開矣。隋文既混淆嫡庶，竟禍及其身，社稷尋亦覆敗。朕每防微杜漸，用絕讒構(gòu)之端，猶恐心力所不至，或不能覺悟。前史云：猛獸處山林，藜藿為之不采；直臣立朝廷，奸邪為之寢謀。此實朕所望于群公也。"    

（選自《貞觀政要·杜讒邪》，有刪改）

材料三：

貞觀二年，太宗謂黃門侍郎王珪曰："隋開皇十四年大旱，人多饑乏。是時倉庫盈溢，竟不許賑給，乃令百姓逐糧。隋文不憐百姓而惜倉庫，比至末年，計天下儲積，得供五六十年。煬帝恃此富饒，所以奢華無道。凡理國者，務(wù)積于人，不在盈其倉庫。古人云：'百姓不足，君孰與足？但使倉庫可備兇年.此外何煩儲蓄！后嗣若賢，自能保其天下；如其不肖，多積倉庫，徒益其奢侈，危亡之本也。"

（選自《貞觀政要·辯興亡》，有刪改）

【注】齊：指北齊。后文的周指北周。北朝（439年～581年），指中國南北朝時期存在于北方五個朝代的總稱。北朝包括北魏、東魏、西魏、北齊和北周五朝。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）

文帝惟婦言A是聽B特令C擯斥D及E為F煬帝所殺G刑政H由是衰壞。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（   ）

A.庶，眾民、百姓，與《陳情表》中"庶劉僥幸，保卒余年"的"庶"意思和用法不同。

B.罔，欺騙，與《核舟記》中的"罔不因勢象形，各具情態(tài)"的"罔"意思和用法相同。

C.朝，天、日，與《齊桓晉文之事》中"欲辟土地，朝秦楚"的"朝"意思和用法不同。

D.不肖，不賢，與《屈原列傳》中的"人君無愚、智、賢、不肖"的"不肖"意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.魏征認為，君王位居四海之尊，實當謹言慎行。君王若有言行上的虧失，就會像古人所說的日食和月食，人人都會看見。

B.唐太宗以"蘭草"喻"君王"，以"秋風(fēng)"喻"小人"，"秋風(fēng)敗之"說明"小人"對君主的蒙蔽具有強大的破壞力。

C.北周人一直懷有侵吞北齊的想法，但因北齊良將斛律明月威震四海，北周人擔(dān)心齊兵西渡，只好打消了吞齊的念頭。

D.唐太宗認為，前代君主的國家儲備糧食無需過多，足以確保百姓度過災(zāi)年即可，后世明君自有方法保天下，無需多慮。    

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）所司遽遣數(shù)千人采拾，送五百輿于宮側(cè)，小事尚爾，況其大事乎？（4分）

（2）朕每防微杜漸，用絕讒構(gòu)之端，猶恐心力所不至，或不能覺悟。（4分）

14.唐太宗認為隋朝滅亡的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

送進士下第歸南海

曹鄴

數(shù)片紅霞映夕陽，攬君衣袂更移觴。

行人莫嘆碧云晚，上國^①每年春草芳。

雪過藍關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長。

應(yīng)無惆悵滄波遠，十二玉樓^②非我鄉(xiāng)。

【注】①上國：指京城。②十二玉樓：傳說昆侖山有五城十二樓，是仙人居住的處所，多指隱居之所。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（   ）

A.首聯(lián)寫詩人和即將南歸的朋友飲酒作別，"攬君衣袂"這一細節(jié)體現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。

B.頷聯(lián)中的"行人"指朋友，在日暮時分，他情緒低落，唉聲嘆氣，詩人對此作出了貼心的回應(yīng)。

C.頸聯(lián)通過描寫朋友南下路途中天氣的變化和回雁的怨聲，來表達詩人對朋友的關(guān)懷和體察之意。

D.尾聯(lián)為虛寫，其中"應(yīng)無惆悵""非我鄉(xiāng)"表明朋友在遠涉滄波后的情緒和抉擇都發(fā)生了改變。

16.本詩第四句已包含委婉勸告的意思.對此你怎樣理解？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）    

（1）張老師用《李憑箜篌引》中的"__________，__________"兩句詩來幫助同學(xué)們理解"響遏行云"這個成語的詞義。

（2）學(xué)校同學(xué)暑假來到錢塘江邊，用手機拍下了江濤洶涌、江水無邊的壯闊美景。他可在唐詩宋詞中挑選"__________，__________"兩句作為朋友圈的文案來配圖發(fā)布。

（3）古代詩人常在"白鷗"這一意象中寄寓與世無爭的隱逸情懷，宋詩中的"__________，__________"兩句就是如此。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

快閣臨湖而建，推窗外望：遠處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相間著，美麗得遠勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個塔尖，尤有詩意，槳聲漁歌又不時從湖面飛來。

這樣的景色.晴天固然極好，雨天也必神妙，詩人居此，安得不頹放呢！放翁自己說："橋如虹，水如空.一葉飄然煙雨中，天教稱放翁。"是的，確然天叫他稱放翁的。

閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一個又以墻壁分為二，前半疊假山，后半鑿小池。池中植荷花，如在夏日，紅蓮白蓮，蓋滿一池，自當另有一番風(fēng)味。池前有春花秋月樓，樓下有匾額曰"飛躍處"。其實，池中只有很小很小的小魚，要它躍也躍不起來，如何會飛躍呢？

自池旁折向北，便是那后花園了。我們一踏進后花園，便有一架紫藤呈現(xiàn)在我們眼前.這架紫藤正在開得最盛的時候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵?；ㄈ锸屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著——亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？它們是在和花朵游戲嗎？

18.文中畫波浪線的句子可以改寫成："紫云英、豌豆葉、油菜花的顏色分別是紅色、綠色、黃色。"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

19.標點符號有利于增強文學(xué)作品的表達效果，文末三個問號連用，請分析其效果。（5分）

20.下列句子中的"便"與文中加點的"便"，意義和用法相同的一項是（3分）

A.我這里有一些水果，請您得便捎給他。

B.敵人還來不及逃跑，我們便抓住了他們。

C.公園里增設(shè)了不少游樂設(shè)施，游客無不稱便。    

D.休道司馬懿、張郃，便是曹睿親來，有何懼哉！

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）

閱讀下面詩歌，完成21題。

21.這是一首由三個詩節(jié)組成的圖像詩，評論者認為此詩"沒有任何文字的描述，卻通過視覺完整展現(xiàn)出了戰(zhàn)爭的場景"，請據(jù)此對本詩內(nèi)容進行逐節(jié)分析。（6分）

四、寫作（60分）    

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人認為，重復(fù)是有意義的。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

重慶八中2024—2025學(xué)年度（上）高三年級第四次月考

語文參考答案

1．(3分)C   

2．(3分)C

3．（3分)A

4．(4分)

①抓住國家發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的契機，貼合國家發(fā)展戰(zhàn)略。

②引入并運用先進科技和工具，突破保鮮、病蟲害率高的難題。

③推廣新的種植技術(shù)，縮短種植周期，提高荔枝的生產(chǎn)效率。

5．(6分)

①緊貼國計民生/國家大政方針/具備指導(dǎo)意義/有現(xiàn)實針對性。

②回答條理清晰/條分縷析/分條陳述，嚴謹客觀。

③多用專業(yè)術(shù)語和可靠數(shù)據(jù)，專業(yè)權(quán)威。

④部分問題由多人多角度進行回答，深入全面。

⑤回答時大量舉例，通俗易懂。

6．(3分)C    

7．(3分)B

8．①本文用不少筆墨寫動物，描繪了它們悠閑自在卻又無聊無意義的生活狀態(tài)。

②用動物與人和莊稼形成對比，表現(xiàn)出兩者生活狀態(tài)和生存方式的根本不同。

③雞、狗、?？此苹畹米栽?，卻虛度光陰、沒有意義，莊稼和人雖然忙碌，卻生活得有目標有原則，生命充實而有價值。

④本文既寫人和莊稼又寫動物，用豐富的鄉(xiāng)村意象，呈現(xiàn)出真實生動的鄉(xiāng)村場景。

9．①“莊稼的高度”指的是莊稼具有自由純粹、堅韌、謙遜又充滿激情的精神品質(zhì)，值得人們學(xué)習(xí)。    

②“腳下的土地”強調(diào)莊稼對土地的堅守，啟發(fā)人們不要失去文化的根脈，要立足于當下，扎實苦干。

③作者認為人只有理解了莊稼所具備的這些精神內(nèi)涵，才能對自身的不足與局限作出反省，才能獲得自身的成長和進步。④這句話表達了作者對莊稼的敬意和對鄉(xiāng)村的深厚感情、對未來的美好期望。

10．(3分)BDG

11．(3分)B

12．(3分)C

13．(1)主管官員急忙派遣幾千人去捕捉（螢火蟲），（后來）送來五百車螢火蟲到宮殿旁邊，小事尚且如此/這樣，更何況大事呢？

(2)我時常防微杜漸（或譯出成語“防微杜漸”：在錯誤剛露出苗頭的時候就加以制止，不讓它發(fā)展），用這個方法來杜絕奸佞小人用讒言構(gòu)陷（忠良）的禍端，我還是擔(dān)心心力不能達到，或者自己不能覺察醒悟。

14．①貪圖享樂，不慎言語。隋煬帝初到甘泉宮，為己享樂，下令捕捉螢火蟲，勞民傷財。

②任用奸佞，聽信讒言。隋文帝聽信楊素讒言，廢太子，混淆嫡庶。

③不以民為本，奢華無道。隋文帝不開倉放糧，救濟百姓；隋煬帝奢侈無度。

15．(3分)D

16．①第四句中的“春草芳”既寫出京城春日草木的芳香怡人，又暗示出京城每年都有考試的機會/未來還有機會，委婉地表達/用借景抒情的方式表達/用一語雙關(guān)的方式表達詩人對于朋友的鼓勵與勸勉，不必為一次失敗而消沉，要積極振作。

②尾聯(lián)中“應(yīng)無惆悵”“非我鄉(xiāng)”等詞語，直接勸告友人/用直抒胸臆/直接發(fā)表議論/卒章顯志的方式勸告友人不要作出世隱居之想，應(yīng)該積極入世進取，表達對朋友的期冀、祝愿之情。

17．(1)吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流

(2)怒濤卷霜雪，天塹無涯

(3)萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟    

18．①原文用顏色作主語，突出了顏色本身，也強調(diào)了以顏色來區(qū)分不同的作物，突出表達了田畝景色的生動多姿、鮮艷美麗。

②原句連用三個短句，形成排比，句式靈活，具有節(jié)奏感和音律美。

③原文與前后句銜接更緊密。原文三個短句主語依次為“紅”“綠”“黃”三種顏色，賓語為三種作物，能更好與前句“三色”和后句“一片一片”銜接。④原文與上下文多用短句的風(fēng)格一致。

19．①三次發(fā)問是對蜜蜂不同活動的猜想，突出了蜜蜂飛舞場景的熱鬧、歡快和自在。

②把由蜜蜂飛舞引發(fā)的想象一一并舉，既表達出觀蜂帶給作者的豐富意趣，也表達出觀蜂者內(nèi)心的悠閑、恬淡。

③在文章結(jié)尾處與讀者互動/引發(fā)讀者思考/直接跟讀者對話，給讀者帶來親切活潑之感。

20．B

21．①第一節(jié)描繪的是軍隊即將出征/軍隊正在接受檢閱/軍隊正在備戰(zhàn)/排列整齊的十行“兵”組成的方陣。這排列整齊的隊伍仿佛百萬雄師般氣吞山河/雄赳赳氣昂昂/氣勢盛大，即將沖鋒陷陣。

②第二節(jié)描繪的是戰(zhàn)爭的過程，有受傷的士兵，“乒”“乓”代表著“缺胳膊少腿”；有消失的士兵，消失之處只留下一片尖銳的空白。整個隊伍潰不成軍/隊伍凌亂/方陣被沖散，犧牲的士兵數(shù)量很多。//第二節(jié)也可答為：“乒乓”二字為擬聲詞，可聯(lián)想到戰(zhàn)爭中兵器相接或子彈大炮的聲音，伴隨著這些聲音，士兵接連受傷或犧牲，方陣中的空白愈加明顯。

③第三節(jié)描繪戰(zhàn)爭結(jié)束，那些己經(jīng)成為“丘”的士兵，重新組成了一支整齊的隊伍。無數(shù)的死難者組成的“丘”字表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈和殘酷。