爸爸在讀 原創(chuàng)：滑雪

我們當(dāng)前在教育上的諸多痛苦，根源在于過度以孩子為中心。

現(xiàn)如今，幾乎每個(gè)家庭都以孩子為“中心”，導(dǎo)致孩子變得越來越不懂事，而大人則感到日益疲憊。

即便付出精心養(yǎng)育，孩子的表現(xiàn)往往仍不盡如人意，遠(yuǎn)不如以往那些懂事自立的孩子。

我觀點(diǎn)是，去孩子中心化，恢復(fù)家庭生活的平衡，顯得尤為重要。

結(jié)婚前有人說，孩子是能治愈一生的禮物，但有時(shí)養(yǎng)育孩子卻像打地鼠，做什么都可能出錯(cuò)，真讓人時(shí)刻感到身心俱疲。

自己每天在公司忙碌已經(jīng)夠累了，下班后還要高質(zhì)量地陪伴孩子。

疲憊不堪的身體還要幫孩子輔導(dǎo)作業(yè)、講故事，忙到孩子晚上十點(diǎn)才入睡，自己才能稍作休息。

若你自己還能在忙碌中保持笑容，肯定是騙人的。

這個(gè)時(shí)代的信息噪聲，一定會(huì)讓人焦慮。

手機(jī)、平板、短視頻和社交媒體如同洪水猛獸。

為了防止孩子沉迷電子產(chǎn)品，家長們費(fèi)盡心思安排“有意義”的活動(dòng)：課外班、游樂場、大自然探索，試圖轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

即便如此，孩子依然難以放松，一有空閑就抱怨無聊，要求去游樂場、玩手機(jī)，或者需要父母陪伴。

這是用愛和心血養(yǎng)育的孩子，怎么變成了高需求、高敏感且注意力缺陷呢？

有一位網(wǎng)友曾分享紐約時(shí)報(bào)的一篇文章：過度關(guān)注孩子可能是許多育兒問題的根源。

我們常常覺得需要通過各種“有趣”的活動(dòng)吸引孩子遠(yuǎn)離屏幕，持續(xù)高質(zhì)量的陪伴來增進(jìn)親子關(guān)系。

但這種方式將孩子置于中心，教會(huì)孩子通過不斷追求外部刺激和娛樂來緩解無聊，甚至減少即時(shí)哭鬧，反而可能加劇他們對屏幕的依賴，甚至讓他們失去適應(yīng)社會(huì)的基本能力。

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說說我自己，當(dāng)女兒會(huì)走路開始，我就有意識地邀請她進(jìn)入我們的生活，一起協(xié)作。

隨著她能做的事情越來越多，她也變得越來越自信，親子關(guān)系非常好。

她因?yàn)槟軒蜕厦ΧX得自己很有用，像爸爸媽媽一樣厲害。

上了幼兒園后，她也非常愛幫老師一起收拾，會(huì)安慰哭泣的小朋友，尊重規(guī)則，大家都喜歡和她玩。

在我們家，對于看電視和吃零食的限制較為寬松，一般她想吃什么、看什么，我們都會(huì)一口答應(yīng)。

不過，我們非常注意少用語言去管理，而是通過實(shí)際行動(dòng)邀請女兒參與有趣的活動(dòng)，比如折紙、粘土、唱歌、露營。

這樣，她在玩耍時(shí)自然不會(huì)想起看電視。

其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果總是用語言指令，會(huì)讓孩子覺得總是沒吃夠、沒看夠，從而想要更多。

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其實(shí)，從進(jìn)化的角度看，我們的精力是有限的，下面內(nèi)容根據(jù)自己的理解整理給讀者朋友。

如果我們無法在大部分時(shí)間里適當(dāng)忽略孩子，就很難在他們真正需要時(shí)保持警覺，給予全心的關(guān)注。

因此，關(guān)鍵在于“去中心化”孩子，允許他們感到無聊，同時(shí)也讓自己擁有主體性，能夠無負(fù)罪感地過自己的生活。

1、家務(wù)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任

“家務(wù)共享”是從小需要植入的觀念。

有時(shí)候我們總是迎合孩子的意見，孩子稍有進(jìn)步我就不斷鼓勵(lì)，結(jié)果孩子甚至連拿個(gè)香蕉都喊累。

現(xiàn)在，她媽媽直接用事實(shí)說明：媽媽做飯，你掃地，分工合作。

2、與“我”相關(guān)的事情，不需要商量

對于與“我”相關(guān)的事情，無需請求孩子的同意，只需簡單告知即可。

有時(shí)大人出去和朋友散步，吃完飯去看會(huì)電視休息一下，甚至上個(gè)去拿一個(gè)外賣，都不需要請求孩子的許可。

這樣做可以避免顯得卑微，保持一家人的健康邊界。

3、帶著孩子一起參與煙火生活

這種育兒方式被稱為“有意識的放養(yǎng)式育兒”。

孩子不僅從直接的指導(dǎo)中學(xué)習(xí)，還通過觀察和模仿身邊人的行為來成長，無論是去上街買菜、去車店洗車，還是與朋友重聚。

這種觀察為孩子成年后的獨(dú)立生活做好了準(zhǔn)備。

雖然父母與孩子的關(guān)系從共生最終會(huì)走向分離，但在孩子離家前，父母依然是他們生活中的“船長”，引導(dǎo)他們航行。

4、給孩子大腦休息

例如，外出時(shí)不帶電子設(shè)備，拜訪長輩等活動(dòng)。

神經(jīng)科學(xué)研究表明，休息中的大腦并非閑置，它會(huì)忙于思考，特別是他人的心理。

如果我們想培養(yǎng)有同理心、富有想象力、能自娛自樂的孩子，就不要讓他們的大腦總是過于忙碌。

通過適當(dāng)?shù)摹?strong>無聊”時(shí)間，孩子的大腦能夠自主發(fā)展，提升他們的思維能力和情感理解。

5、利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，避免孤立育兒

通過家庭聚會(huì)、朋友聚餐等活動(dòng)，孩子們可以與其他小朋友一起玩耍，而大人們則有時(shí)間交流、放松，甚至互相幫忙照看孩子。

與同齡人一起“自由玩耍”對孩子的成長有諸多重要好處。

盡管這種玩?？此茻o目的，但其中蘊(yùn)含了大量的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助孩子在社交、合作和解決問題等方面得到提升。

真正的教育藝術(shù)，在于在愛與自由之間找到平衡。

只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)放手，給予孩子適度的空間，他們才能真正成長為獨(dú)立、自信的個(gè)體。

生活的藝術(shù)不僅在于如何培養(yǎng)孩子，更在于如何在育兒過程中保持自我，找到屬于自己的節(jié)奏。