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分享過(guò)來(lái)人對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，文末附有小學(xué)英語(yǔ)資料，如有幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊 一年級(jí)： 提升認(rèn)讀能力：孩子自讀認(rèn)讀率極低，聽(tīng)過(guò)一輪再讀可讀出80%以上，可能是因?yàn)橛洃浟?，?tīng)時(shí)記住內(nèi)容。解決方法：學(xué)習(xí)自然拼讀和高頻詞，找沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的簡(jiǎn)單分級(jí)或解碼書(shū)直接拼讀。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線：長(zhǎng)期目標(biāo)是國(guó)內(nèi)中高考高分，小升初要求PET優(yōu)秀，是否學(xué)Think 3再轉(zhuǎn)中高考需看學(xué)習(xí)情況。RE的學(xué)習(xí)可根據(jù)學(xué)習(xí)情況和閱讀情況決定，不是必須。 RAZ M閱讀調(diào)整：目前英語(yǔ)每天20分鐘聽(tīng)力，30分鐘RAZ，建議聽(tīng)的時(shí)間再多一些，利用碎片時(shí)間聽(tīng)。多讀一些初章書(shū)，G2快結(jié)束時(shí)再開(kāi)始教材學(xué)習(xí)。 教材學(xué)習(xí)建議：跟教材前先做測(cè)評(píng)，找準(zhǔn)級(jí)別，系統(tǒng)跟課，避免內(nèi)容漏洞和重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。或找系統(tǒng)教材網(wǎng)課，家長(zhǎng)帶著走完每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意課后鞏固、復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)。 科普類英文動(dòng)畫(huà)片推薦：《神奇校車》《動(dòng)物兄弟》《明日世界的米歇爾》等。 RAZ D閱讀計(jì)劃：每本書(shū)讀六天（一講二三聽(tīng)四五六讀），建議加大輸入量，靈活安排輸入輸出。增加動(dòng)畫(huà)片，看完后反復(fù)熏聽(tīng)音頻，親子閱讀難度應(yīng)高于自讀。
二年級(jí)： 泛讀泛聽(tīng)與專項(xiàng)補(bǔ)充：泛讀泛聽(tīng)在中章入門(mén)階段，先跟系統(tǒng)課學(xué)習(xí)，專項(xiàng)補(bǔ)充根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。可圍繞課程或教材深挖，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合提高。 用課文練習(xí)寫(xiě)作：仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、同主題延伸，概括、提煉中心思想。 NF類題材親子共讀：家長(zhǎng)提前查好專業(yè)名詞，簡(jiǎn)單解釋背景，親子共讀不需要太過(guò)復(fù)雜。 單詞背默：?jiǎn)卧~背默最好不要單獨(dú)進(jìn)行，建議跟隨教材學(xué)習(xí)，內(nèi)化后再背默。 聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片與聽(tīng)書(shū)：聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片和聽(tīng)書(shū)都可以，選擇不同時(shí)段聽(tīng)不同內(nèi)容。 加強(qiáng)口語(yǔ)能力：增加聽(tīng)讀輸入，用英語(yǔ)進(jìn)行親子討論、復(fù)述、口頭造句等。口語(yǔ)提升包含素材積累和開(kāi)口練習(xí)，輸入大于輸出，建議熏聽(tīng)，閱讀與外教課時(shí)間比控制在2:1或3:1。
三年級(jí)： 入章后誤區(qū)：入章后不能只做泛讀不做精讀，且泛讀量要夠。 考KET和PET：RAZ T結(jié)束，對(duì)應(yīng)藍(lán)思值800+，可考慮跳過(guò)KET，直接考PET。
四年級(jí)： 精聽(tīng)精讀材料：精讀用綜合教材或RE等，達(dá)到一定水平后加入。可選孩子泛讀的分級(jí)或橋梁書(shū)，由家長(zhǎng)帶著進(jìn)行淺精讀。 精讀開(kāi)始階段：藍(lán)思600L左右可以開(kāi)始，可用《牛津樹(shù)》或RE作為精讀素材。
五年級(jí)： 《新概念1》漢譯英改善：對(duì)著譯文默寫(xiě)，默寫(xiě)完對(duì)照原文找問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)比反饋。 高章非虛構(gòu)類書(shū)單與聽(tīng)力材料：可聽(tīng)每日英語(yǔ)聽(tīng)力APP里的“每日泛聽(tīng)”內(nèi)容，如“CNN10學(xué)生英語(yǔ)”。
跨年級(jí)建議： 聽(tīng)力提高：調(diào)整材料繼續(xù)聽(tīng)，先聽(tīng)看過(guò)的內(nèi)容積累聽(tīng)力詞匯。量變引起質(zhì)變，前期不要對(duì)孩子有太多要求，只要肯聽(tīng)就好。 單詞遺忘率高：在閱讀中記憶，大量閱讀或適當(dāng)拓展生詞，口頭造句。適當(dāng)復(fù)習(xí)，讀新內(nèi)容時(shí)先過(guò)舊單詞，睡覺(jué)前讀三遍，早上起來(lái)讀三遍，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。分為閱讀詞匯和寫(xiě)作詞匯，分別采取不同策略。 認(rèn)讀尚可，拼寫(xiě)出錯(cuò)：用自拼教材的詞匯練習(xí)聽(tīng)音寫(xiě)詞能力，或再學(xué)自拼。 英文寫(xiě)作訓(xùn)練：寫(xiě)句子和寫(xiě)文章分開(kāi)訓(xùn)練，寫(xiě)句子涉及詞、詞組、句式和語(yǔ)態(tài)，寫(xiě)文章考慮敘述方式、格式和結(jié)構(gòu)。教材、校內(nèi)課本仿寫(xiě)，或試試Great Writing教材。 《2000詞》使用：聽(tīng)?zhēng)妆閱卧~和例句，背誦單詞，完成習(xí)題，進(jìn)行例句聽(tīng)記練習(xí)。
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