在網(wǎng)絡世界發(fā)達的今天，每當我們打開短視頻平臺時，就會發(fā)現(xiàn)反應大學生焦慮的文案撲面而來，在上高等教育熱點問題研究這門課前，我覺得這種類似焦慮可能只是存在于包括自己在內(nèi)的部分學生身上，然而在課上通過同學們的交流，我明白了大學生活已經(jīng)不再像我們想象的那樣輕松自由，焦慮已經(jīng)滲透進了我們的生活，這就不禁讓人思考，面對來勢洶洶的焦慮，我們該以何種態(tài)度去對待焦慮呢？應激過度還是冷漠處之呢？而我給出的答案是適當“糊涂”，這樣才能實現(xiàn)“認清生活真相之后依然熱愛生活”。

      那么大學生們到底在焦慮哪些事情呢？從一些有代表性的角度出發(fā)，首先考研與就業(yè)猶如擺在大學生面前的一道艱難選擇題，從踏入大學校門的那一刻起，許多學生便被考研與就業(yè)的兩難困境糾纏，讀書的終極指向似乎是謀一份生計，可多年的寒窗苦讀已讓人疲憊不堪，畢業(yè)后直接求職的想法自然萌生。但當他們放眼網(wǎng)絡，那些看似心儀的崗位招聘門檻卻常常高筑在碩士學歷之上。本科生若想就業(yè)，就得放下所謂的“身段”，可這又談何容易？內(nèi)心深處，“孔乙己的長衫”雖破舊卻難以輕易脫下。而選擇考研之路，又陷入學歷貶值的輿論漩渦，以今年考研人數(shù)驟降做文章，一些研究生們也現(xiàn)身說法他們找工作是如何困難，校招的招聘單位只招本科生，研究生無人問津，讓人哭笑不得，但焦慮在也權(quán)衡與猶疑中肆意蔓延，從大一便開始侵蝕著青春的朝氣。

      原生家庭問題也在網(wǎng)絡放大鏡下被推至臺前。那些關(guān)于親子關(guān)系、家庭經(jīng)濟壓力、父母教育方式的熱點話題，讓大學生們不自覺地代入自身。曾經(jīng)被歲月塵封的家庭瑣事、成長創(chuàng)傷，此刻都成為焦慮的導火索。他們在回憶與反思中徘徊，對家庭的不滿、對自我成長缺失的遺憾，交織成一團亂麻，剪不斷，理還亂，進一步加重了心靈的負擔。

      高等教育中的“水課”現(xiàn)象同樣令人困擾。在課堂上，部分教師教學敷衍，課程內(nèi)容空洞無物，寶貴的學習時間被白白浪費。學生們懷揣著對知識的渴望走進教室，卻往往失望而歸。他們深知這樣的課程無法為自己的未來提供有力支撐，卻又因無力改變現(xiàn)狀而倍感焦慮，對高等教育的質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，對自身的發(fā)展充滿擔憂。

      焦慮如同沼澤，越掙扎陷得越深。我們必須清醒認識到，焦慮在這些現(xiàn)實問題面前是蒼白無力的，就業(yè)難是全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與社會發(fā)展階段交織的產(chǎn)物，是宏觀的時代脈絡，不會因個體的焦慮而出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。原生家庭問題，深植于社會文化與家庭發(fā)展的土壤，是幾代人傳承演變的結(jié)果，埋怨無法重塑過去，過度糾結(jié)只會徒增煩惱。高等教育制度是龐大復雜的體系，涉及眾多利益群體與歷史沿革，絕非一朝一夕、一人之力能夠扭轉(zhuǎn)乾坤。

      在這種情況下，適當“糊涂”并非是消極逃避，而是一種理性的自我保護和積極的生活態(tài)度，是對不可控之事的坦然放下。在考研與就業(yè)面前，不被無盡的猜測與困擾擔憂，不過度糾結(jié)于未來不確定的結(jié)果，專注于當下的學習和能力提升。認真學好每一門專業(yè)課程，積極參加實習、實踐項目，通過實際行動積累經(jīng)驗、增強實力，讓自己在真正抉擇未來的那一刻不顯得兵荒馬亂。

      面對原生家庭問題，學會放下過去的包袱，理解父母所處時代的局限性和他們所做出的努力，和家人談心后，家人認識到了自己的問題并愿意改變，則善莫大焉，但如果父家人不愿去改變，我們也不必要去反復咀嚼家庭帶來的傷痛，已經(jīng)如此，我們不妨學著自我療愈與自我塑造，至少保證我們自己在組建家庭后可以不犯這些錯誤。

      于高等教育的困境中，“糊涂”是不過分苛求每一堂課的完美，而是主動探索知識的海洋。利用豐富的圖書館資源、線上學術(shù)平臺，挖掘自身感興趣的領(lǐng)域，與志同道合的伙伴交流研討，將學習的主動權(quán)牢牢握在手中，把抱怨的精力轉(zhuǎn)化為自主學習的動力，在自我教育中彌補制度的不足。

      總之，適當“糊涂”，是大學生在復雜世事中應有的智慧。它讓我們在無法改變的現(xiàn)實面前保持一份從容與淡定，在困境中堅守內(nèi)心的寧靜，將有限的精力投入到能夠改變的事情上，從而更加穩(wěn)健地邁向未來，實現(xiàn)人生的價值與追求。