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在現(xiàn)實(shí)中，有人理解的成長(zhǎng)，就是成為心目中榜樣的樣子；也有人認(rèn)為，成長(zhǎng)其實(shí)在于完善自我成為自己，而不是成為他人。對(duì)以上觀點(diǎn)你怎么看？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體，詩(shī)歌除外；不少于800字。本題屬于觀點(diǎn)辨析類材料作文。材料呈現(xiàn)了兩種關(guān)于成長(zhǎng)的觀點(diǎn)：一種是成長(zhǎng)為心目中榜樣的樣子；另一種是成長(zhǎng)為完善的自己而非他人。審題目類型可知，需要考生對(duì)給定的不同觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考、分析與判斷，并結(jié)合生活實(shí)際展開論述。審題目關(guān)鍵詞，“成長(zhǎng)”是核心詞，它涵蓋了個(gè)人在生理、心理、思想、能力等多方面的發(fā)展與變化過程?！鞍駱印迸c“自己”則是兩種成長(zhǎng)方向的指向。第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)榜樣的力量，認(rèn)為榜樣具有示范引領(lǐng)作用，通過模仿榜樣的優(yōu)點(diǎn)、成就等可實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)。例如許多青少年因崇敬科學(xué)家的鉆研精神與卓越貢獻(xiàn)，便立志在學(xué)業(yè)上刻苦努力，期望成為像他們一樣的人。這種成長(zhǎng)方式能讓人有明確的目標(biāo)與方向，借助榜樣的經(jīng)驗(yàn)少走彎路。而第二種觀點(diǎn)著眼于自我完善，注重個(gè)體的獨(dú)特性。每個(gè)人都有自己的性格、天賦、興趣與價(jià)值觀，成長(zhǎng)應(yīng)是在尊重自身特質(zhì)的基礎(chǔ)上，挖掘潛力、克服缺陷、發(fā)展個(gè)性。如一些藝術(shù)家，他們不隨波逐流，堅(jiān)守自己的藝術(shù)風(fēng)格與創(chuàng)作理念，在不斷探索自我中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)境界的提升。這一觀點(diǎn)倡導(dǎo)深入了解自我，從內(nèi)心出發(fā)構(gòu)建成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化?？忌枰獧?quán)衡兩種觀點(diǎn)，思考在不同情境下成長(zhǎng)的內(nèi)涵與方式，也可探討二者的融合，如在以榜樣為參照的同時(shí)不迷失自我，在自我完善過程中借鑒榜樣的長(zhǎng)處，從而構(gòu)建起有深度、有邏輯的文章框架，展現(xiàn)對(duì)成長(zhǎng)這一主題的深刻理解與感悟。立意：“榜樣之光，照亮成長(zhǎng)之路”。強(qiáng)調(diào)榜樣如同燈塔，其成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀品質(zhì)能為成長(zhǎng)提供清晰的指引。例如科學(xué)家屠呦呦，她在青蒿素研發(fā)過程中的堅(jiān)持、創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神，可成為醫(yī)學(xué)生或科研愛好者成長(zhǎng)道路上的楷模。通過學(xué)習(xí)她的精神，在面臨困難時(shí)堅(jiān)定信念，在研究中勇于探索，從而一步步接近榜樣的高度，實(shí)現(xiàn)自身在專業(yè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)與突破。立意：“以榜樣為鏡，塑理想自我”。說明榜樣就像一面鏡子，能讓我們清晰地看到自身的不足與差距。以體育健兒蘇炳添為例，他突破年齡與體能極限，不斷挑戰(zhàn)自我，為亞洲短跑創(chuàng)造新紀(jì)錄。普通的體育愛好者或運(yùn)動(dòng)員可以他為鏡，反思自己訓(xùn)練的刻苦程度、技術(shù)提升的方法等，進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)，在模仿與學(xué)習(xí)中逐漸塑造出具備榜樣特質(zhì)的理想自我，推動(dòng)自己在體育事業(yè)或個(gè)人健康追求上不斷成長(zhǎng)。立意：“成長(zhǎng)在己：發(fā)掘獨(dú)特，綻放華彩”。突出成長(zhǎng)是基于對(duì)自身獨(dú)特性的深入發(fā)掘。如畫家梵高，他未追隨當(dāng)時(shí)流行的繪畫風(fēng)格，而是依據(jù)自己對(duì)世界獨(dú)特的感知與內(nèi)心強(qiáng)烈的情感表達(dá)需求，堅(jiān)持創(chuàng)作。盡管生前未被廣泛認(rèn)可，但他在自我完善的道路上不斷前行，最終其作品以獨(dú)特的藝術(shù)魅力震撼世界。這表明成長(zhǎng)不應(yīng)被他人模式束縛，要勇敢展現(xiàn)自我，在自我探索與個(gè)性發(fā)展中成就非凡。立意：“自我成長(zhǎng)：遵循內(nèi)心，超越平凡”。強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)要遵循內(nèi)心的聲音與節(jié)奏。比如作家村上春樹，他按照自己對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解與感悟，堅(jiān)持獨(dú)特的寫作風(fēng)格與敘事方式，從跑步中汲取創(chuàng)作靈感，在生活與創(chuàng)作中不斷探索自我。他沒有刻意模仿其他知名作家，而是在自我成長(zhǎng)的道路上，憑借對(duì)文學(xué)的熱愛與對(duì)內(nèi)心的忠誠(chéng)，創(chuàng)作出一系列深受讀者喜愛的作品，實(shí)現(xiàn)了從平凡到卓越的跨越，彰顯了自我成長(zhǎng)的力量。立意：“借榜樣之力，鑄自我之魂”。表明在成長(zhǎng)過程中，可以借助榜樣的力量明確方向、獲取動(dòng)力，同時(shí)堅(jiān)守自我的核心特質(zhì)與價(jià)值追求。例如蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯，他曾受眾多設(shè)計(jì)大師與科技先驅(qū)的影響（榜樣的力量），但在產(chǎn)品研發(fā)中始終堅(jiān)持自己對(duì)簡(jiǎn)約、極致用戶體驗(yàn)的追求（自我之魂）。他將從榜樣處汲取的創(chuàng)新理念與自身獨(dú)特的審美、商業(yè)洞察力相結(jié)合，創(chuàng)造出了改變世界的蘋果產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了一種融合式的卓越成長(zhǎng)。立意：“成長(zhǎng)：榜樣導(dǎo)航，自我掌舵”。此立意強(qiáng)調(diào)榜樣如同航海中的燈塔為成長(zhǎng)指引方向，但成長(zhǎng)的船最終由自己掌舵。就像企業(yè)家馬斯克，他敬仰那些偉大的發(fā)明家與企業(yè)家（榜樣導(dǎo)航），在電動(dòng)汽車、太空探索等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)時(shí)借鑒前人經(jīng)驗(yàn)與智慧。然而，他在面對(duì)諸多技術(shù)難題、商業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)，依據(jù)自己對(duì)未來科技發(fā)展趨勢(shì)的判斷、獨(dú)特的冒險(xiǎn)精神與領(lǐng)導(dǎo)才能（自我掌舵）做出決策，在成長(zhǎng)為行業(yè)領(lǐng)軍人物的道路上走出了一條既借鑒榜樣又彰顯自我的獨(dú)特路徑。在成長(zhǎng)的道路上，人們有著不同的認(rèn)知。有人渴望成為榜樣的樣子，有人則堅(jiān)持完善自我成為獨(dú)特的自己。而我認(rèn)為，成長(zhǎng)是在借鑒榜樣力量的同時(shí)，不忘成就自我，二者并非矛盾對(duì)立，而是相輔相成。成長(zhǎng)，需以榜樣為鏡，明確方向。古有匡衡，家境貧寒卻熱愛讀書，他以那些學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的學(xué)者為榜樣。匡衡鑿壁偷光，在艱難的環(huán)境中努力汲取知識(shí)。他看到了榜樣身上勤奮好學(xué)、對(duì)知識(shí)執(zhí)著追求的品質(zhì)，從而明確自己成長(zhǎng)的方向。正是因?yàn)橛邪駱釉谇?，他才能在困境中?jiān)守信念，一步步向著學(xué)識(shí)淵博的目標(biāo)邁進(jìn)。于我們而言，在成長(zhǎng)過程中，也應(yīng)尋找那些具有優(yōu)秀品質(zhì)和卓越成就的榜樣，如在科研領(lǐng)域以屠呦呦為榜樣，學(xué)習(xí)她堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神，為自己的學(xué)業(yè)和未來職業(yè)規(guī)劃指引方向。成長(zhǎng)，借榜樣之力，突破困境。體育界的蘇炳添，他以世界頂尖短跑運(yùn)動(dòng)員為榜樣，不斷挑戰(zhàn)自我。在亞洲人短跑不被看好的困境下，他借鑒國(guó)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法，同時(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)，刻苦訓(xùn)練。他從榜樣那里汲取力量，克服了身體條件的限制，突破了年齡的束縛，最終成為首位闖入奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。這表明，在成長(zhǎng)途中遇到瓶頸時(shí)，榜樣的經(jīng)驗(yàn)和力量能夠助力我們打破僵局，實(shí)現(xiàn)自我超越，讓我們?cè)谧约旱念I(lǐng)域里取得意想不到的進(jìn)步。成長(zhǎng)，化榜樣之優(yōu)，鑄就自我。科學(xué)家錢學(xué)森，在美國(guó)學(xué)習(xí)工作期間，師從諸多航天領(lǐng)域的大師級(jí)人物，他汲取了老師們?cè)诤娇蘸教炖碚撗芯?、工程?shí)踐等方面的精華。回國(guó)后，他并沒有完全照搬美國(guó)的航天模式，而是根據(jù)中國(guó)國(guó)情和當(dāng)時(shí)的科研基礎(chǔ)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，開創(chuàng)了中國(guó)航天事業(yè)的新紀(jì)元。他把榜樣的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為自己獨(dú)特的能力，在成長(zhǎng)為偉大科學(xué)家的道路上走出了一條具有中國(guó)特色的道路。這告訴我們，成長(zhǎng)是將榜樣的長(zhǎng)處融入自身，形成自己的風(fēng)格與特色，而非單純地模仿。成長(zhǎng)之路，猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程。榜樣如途中的燈塔，照亮我們前行的道路；如助力的東風(fēng)，推動(dòng)我們沖破困境；如智慧的寶庫(kù)，供我們汲取精華化為己用。我們要在借鑒榜樣中成就自我，在成長(zhǎng)的道路上綻放屬于自己的光芒，書寫?yīng)毺囟实娜松?，為社?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。關(guān)于成長(zhǎng)的定義，眾說紛紜。有人想成為榜樣的模樣，而我卻認(rèn)為，成長(zhǎng)的核心在于不斷完善自我，最終成為獨(dú)一無二的自己，這才是成長(zhǎng)的真諦所在。成長(zhǎng)，是自我認(rèn)知的深化。哲學(xué)家尼采曾高呼“成為你自己”。他一生都在探索自我，從對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)思想的批判到對(duì)超人哲學(xué)的構(gòu)建，他在不斷地認(rèn)識(shí)自己的思維、情感與價(jià)值追求。他深知自己與常人不同的思想境界和對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知，沒有盲目追隨當(dāng)時(shí)流行的哲學(xué)流派，而是堅(jiān)持走在自我探索的道路上。通過深入的自我認(rèn)知，他在哲學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。對(duì)于我們每個(gè)人，成長(zhǎng)就需要像尼采這樣深入內(nèi)心，了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)與不足，才能為成為自己奠定基礎(chǔ)。成長(zhǎng)，是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。畫家梵高，他的成長(zhǎng)歷程充滿艱辛與孤獨(dú)。在當(dāng)時(shí)的藝術(shù)界，主流畫風(fēng)盛行，但梵高堅(jiān)持自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，他用濃烈的色彩、扭曲的線條表達(dá)內(nèi)心對(duì)世界的感受。盡管生前貧困潦倒，不被人理解，但他始終專注于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。他的畫作《向日葵》《星月夜》等，都是他自我價(jià)值的體現(xiàn)，是他成為自己的藝術(shù)表達(dá)。在成長(zhǎng)過程中，我們也要像梵高一樣，不被外界的評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)所左右，挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。成長(zhǎng)，是自我個(gè)性的彰顯。在文學(xué)領(lǐng)域，作家韓寒以其獨(dú)特的個(gè)性和犀利的文風(fēng)嶄露頭角。他在學(xué)生時(shí)代就展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛和與眾不同的思維方式。他沒有按照傳統(tǒng)的教育模式去塑造自己，而是在寫作中大膽表達(dá)自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、青春成長(zhǎng)的看法。他的作品如《三重門》《零下一度》等，充滿了他的個(gè)性烙印。在成長(zhǎng)中，我們應(yīng)勇敢地彰顯自己的個(gè)性，無論是在藝術(shù)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究還是日常生活中，用自己獨(dú)特的方式去感受、去表達(dá)、去生活，這樣才能真正成為自己。成長(zhǎng)是一場(chǎng)屬于自己的旅程，在這個(gè)過程中，我們通過深化自我認(rèn)知、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、彰顯自我個(gè)性，逐步塑造獨(dú)一無二的自己。如同每一顆星星都有自己的璀璨，每一朵花都有自己的芬芳，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中成為自己，便能在世界的舞臺(tái)上綻放出與眾不同的光彩，為人類文明的多樣性增添一抹亮色。 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